Site Les bons profs You tube

Qui connait le site "les bons profs" ?

Ma fille vient de m'en parler car elle révise ses cours de maths de première S à l'aide de ce site.

Ayant cette année un professeur particulièrement déficient en classe qui se trompe constamment (et qui est corrigé pratiquement à chaque cours  par les élèves les plus brillants   ), ma fille n' a jamais voulu prendre de cours particuliers alors que cela lui aurait fait du bien.
Je lui ai bien fait comprendre que cela ne remplacerait jamais un professeur à l'écoute, mais pour réentendre le cours, entendre des explications, cela parait positif. Elle se remotive grâce à la fréquentation de ce site.

J'espère toutefois  que les enseignants qui acceptent sont bien rémunérés !

Voici ce que je trouve
"Julien Tartaglia est le fondateur de Les Bons Profs (en somme, celui qui touche le pactole ...), un site web lancé en 2012 et spécialisé dans le soutien scolaire

Le site web propose du soutien scolaire 100% en ligne, pour le collège et particulièrement pour le lycée. Il s’appuie sur deux grands piliers, avec en premier lieu des contenus, en grande partie des vidéos. Celles-ci dispensent les notions essentielles à retenir, sous un format très web de 5 à 6 minutes, et sont présentées par de professeurs de collèges et de lycées. Ce format s’adresse à des élèves qui vont en classe ; il s’agit de rappels de cours pour les élèves qui ne sont pas sûrs de totalement maîtriser certaines notions. Nous couvrons tous les programmes du lycée, et une partie du collège (la 3ème pour le brevet). Des centaines de vidéos sont accessibles gratuitement sur le site internet et sur notre chaine YouTube.
L’autre pilier des Bons Profs repose sur un abonnement à un accompagnement supplémentaire, avec une assistance personnalisée (aide aux devoirs) et des outils de chat pour discuter en direct et tous les jours avec les professeurs après la classe, et pour toutes les matières".

Qu'est ce que c'est moderne et fun de voir un mec lire des trucs écrits sur un tableau vert !
Qu'est ce que c'est beau des cours de math sans aucune démonstration ...
Que c'est normal de faire payer 29,99€ pour en voir plus et avoir un accompagnement per-son-na-li-sé !
Que c'est risqué de proposer un remboursement en cas d'échec au brevet et au bac !
Que c'est malin le nom du site, les bons profs sont sur notre site, donc les mauvais sont dans les classes de vozenfan.

Bref un bel exemple de modernité-mercantilo-pédago2.0 où l'on joue sur l'angoisse des parents.

Ce que j'en pense ?

Oui, les bons profs, un nom sans aucun implicite...
Allez je vais me dire qu'ils utilisent le mot bon au sens de généreux,  ils proposent gratuitement leurs vidéos par pur altruisme.
J'ai testé la notion de fonction : le bon prof de maths arrive à ne prononcer qu'une seule fois le mot image et aucune fois le mot variable, tout en utilisant trois exemples déconnectés les uns des autres.
Mais si ça peut aider à palier un prof accusé de déficience et de se tromper à presque tous ses cours, sans bien sûr n'avoir assisté à aucun d'eux,  tant mieux pour ta fille que ça la remotive.
Allez je mets la deuxième couche

Donc ce prof de maths est un prof moyen, voire pas si bon que ça.

Par conséquent, son activité principale ne doit pas être "prof de maths de l'éducation nationale.

D'ailleurs la logique du site m'échappe:
« Venez nous voir car les cours faits par les profs de l'EN sont nuls. 
Chez nous vous aurez des bons profs, la preuve ce sont des profs de l'EN. »

C'est beaucoup plus simple à mon avis.
Peut-on reprocher à certains de profiter de la situation créée par les incuries de l'éducation nationale? Pendant qu'elle fait des plaquettes mirifiquement incompréhensibles pour vanter l'AP et les EPIS, les projets sociétaux et le développement durable, la société marchande envahit les créneaux du simple apprentissage des disciplines par simple bachotage: au moins c'est compréhensible...

ZeSandman a écrit:
Mais si ça peut aider à palier un prof accusé de déficience et de se tromper à presque tous ses cours, sans bien sûr n'avoir assisté à aucun d'eux,  tant mieux pour ta fille que ça la remotive.

Cher ZeSandman, vous mettez allègrement mes propos en doute. Je sais bien que l'on est hyper susceptible dans la profession (je le suis d'ailleurs autant que vous et même  la première à sortir les griffes lorsqu'on attaque injustement un collègue )

J'ai fait de même  pendant les 6 premiers mois, tendant à minimiser les problèmes. Enfin, la situation de ce professeur est connue de tous et des autres enseignants de maths notamment (on ne lui donne pas de terminale scientifique pour limiter les dégâts) J'ai essayé de lui trouver mille excuses, mais à un moment, on n'est plus vraiment crédible.

Si vous n'en avez jamais fait l'expérience dans l'EN, tant mieux pour vous et vos enfants. Nous sommes malheureusement quelques-uns sur ce forum à avoir vécu ce genre de situation.

C'est pourquoi, je ne demandais qu' un avis, n'étant pas prof de maths et venant tout juste de découvrir ce site ce matin.
Je ne sais pas si ces enseignants viennent de l'EN  d'ailleurs.

vous jugez ce professeur totalement médiocre, tandis que  ma fille ce matin me dit "enfin, je comprends l'utilité du produit scalaire". Imaginez donc ce que cela a dû être cette année  !!

Enfin, si cela a le mérite d'aider et de remotiver en attendant un vrai professeur particulier, puisqu'il va bien falloir en  passer par là ...  c'est toujours ça. Mais je note votre avis sur le cours

Bon, moi, je retourne à mon MOOC totalement passionnant  

VinZT a écrit:D'ailleurs la logique du site m'échappe:
« Venez nous voir car les cours faits par les profs de l'EN sont nuls. 
Chez nous vous aurez des bons profs, la preuve ce sont des profs de l'EN. »

Evidemment ! Rien que le nom du site peut en hérisser plus d'un ...

Je tiens d'abord à m'excuser de t'avoir tutoyée, je passe donc en mode vouvoiement.

Korémuse a écrit:
Cher ZeSandman, vous mettez allègrement mes propos en doute. Je sais bien que l'on est hyper susceptible dans la profession (je le suis d'ailleurs autant que vous et même  la première à sortir les griffes lorsqu'on attaque injustement un collègue )

J'ai fait de même  pendant les 6 premiers mois, tendant à minimiser les problèmes. Enfin, la situation de ce professeur est connue de tous et des autres enseignants de maths notamment (on ne lui donne pas de terminale scientifique pour limiter les dégâts) J'ai essayé de lui trouver mille excuses, mais à un moment, on n'est plus vraiment crédible.

Si vous n'en avez jamais fait l'expérience dans l'EN, tant mieux pour vous et vos enfants. Nous sommes malheureusement quelques-uns sur ce forum à avoir vécu ce genre de situation.

Mon propos n'avait pour but que de vous amener à peut-être relativiser le votre, qui me semble être plutôt celui de votre fille, étant donnée sa propension à l'exagération (le prof qui se fait systématiquement corriger par ses meilleurs élèves :   ). Je ne doute pas qu'il lui arrive de se tromper, cela m'arrive moi-même. Je ne doute pas non plus que ce n'est peut-être pas le meilleur prof de maths de sa génération, mais la présentation que vous nous en faîtes est à peine trop au vitriol selon moi.
Des collègues boulets j'en connais plein (nul doute que je suis aussi le boulet de quelqu'un), mais si je peux douter à juste titre de leur capacité à tenir une classe, ou à s'acquitter de leur part de travail d'équipe, j'ai encore du mal à remettre en cause leurs compétences dans leur matière ; je me base pour cela sur le fait qu'ils sont certifiés ou agrégés par exemple.

Je ne voulais surtout pas ruiner votre enthousiasme, qui vous a poussée à nous poster ce message qui pourrait être utilisé tel quel comme message publicitaire pour ce site charmant, où des collègues enseignants viennent arrondir leurs fins de mois (et qui pourrait leur en vouloir étant donnés nos salaires ?). Sans bien sûr, tout comme vous, se demander s'ils ne font pas un peu le jeu de ceux qui cherchent à détruire le système éducatif public à des fins lucratives.

Korémuse a écrit:
vous jugez ce professeur totalement médiocre, tandis que  ma fille ce matin me dit "enfin, je comprends l'utilité du produit scalaire". Imaginez donc ce que cela a dû être cette année  !!

Vous comprendrez, en lisant mon propos ci-dessus, que je ne le juge pas totalement médiocre.
Mon jugement ne saurait s'arrêter à un échantillon statistique aussi faible.
Je faisais juste part de mon expérience de probabilité à une épreuve (puisque je n'ai regardé qu'une vidéo au hasard) ; je voulais souligner surtout, désolé si ce n'était pas clair, les limites d'un cours de 4'12 sans interaction avec l'apprenant, et ce même si on regarde la vidéo plusieurs fois.

Enfin j'étais sincère (si!si!) quand je soulignais l'effet positif que vous nous avez décrit sur votre fille et sa motivation.

ZeSandman a écrit:
(le prof qui se fait systématiquement corriger par ses meilleurs élèves :   )

Pourquoi pas ? J'ai une collège d'anglais qui se faisait systématiquement corriger par des élèves de 3ème cette année ! Elle a heureusement fini par mettre les voiles...

Je donne ce lien à mes élèves pour qu'ils révisent avant un devoir . Enfin, je leur dis de s'entrainer sur les exercices mis en ligne

kioupsPBT a écrit:

ZeSandman a écrit:
(le prof qui se fait systématiquement corriger par ses meilleurs élèves :   )

Pourquoi pas ? J'ai une collège d'anglais qui se faisait systématiquement corriger par des élèves de 3ème cette année ! Elle a heureusement fini par mettre les voiles...

Titulaire d'un diplôme de l'enseignement ?
Et à chaque cours ?

[quote="ZeSandman"]
Je ne voulais surtout pas ruiner votre enthousiasme, qui vous a poussée à nous poster ce message qui pourrait être utilisé tel quel comme message publicitaire pour ce site charmant, où des collègues enseignants viennent arrondir leurs fins de mois (et qui pourrait leur en vouloir étant donnés nos salaires ?). Sans bien sûr, tout comme vous, se demander s'ils ne font pas un peu le jeu de ceux qui cherchent à détruire le système éducatif public à des fins lucratives.


1 . Votre ton et vos smileys sont assez désagréables.
Tout de suite les grands mots ! Ils n'ont pas besoin de moi pour leur faire de la pub; ce sont les élèves qui ont trouvé ce lien. J' avais seulement oublié qu'il était interdit sur un forum de professeurs de poser une question sur un site éducatif parallèle et (le gros mot) "commercial" auxquels participent des enseignants.
 
2. Quant au niveau réel du professeur, même si cela vous parait tout-à-fait abusé, forcément inconcevable, donc totalement exagéré (et oui, certifié; mais est-ce possible ? il faut croire que oui malheureusement, même si c'est rare) je vous laisse à vos illusions si cela vous fait plaisir.

ZeSandman a écrit:

kioupsPBT a écrit:

ZeSandman a écrit:
(le prof qui se fait systématiquement corriger par ses meilleurs élèves :   )

Pourquoi pas ? J'ai une collège d'anglais qui se faisait systématiquement corriger par des élèves de 3ème cette année ! Elle a heureusement fini par mettre les voiles...

Titulaire d'un diplôme de l'enseignement ?
Et à chaque cours ?

Ah non, mais à la pointe de la pédagogie (selon ses dires).

D'après les élèves (dont certains excellents), c'était à chaque cours. Quelques collègues ont eu la chance d'assister à quelques heures et ont confirmé. Elle faisait également des erreurs en 6ème mais là, les élèves n'osaient rien dire (et ne savaient peut-être qu'elle se trompait...).

Un professeur de mathématiques en première S qui se fait corriger par ses élèves ?

"Je lui ai bien fait comprendre que cela ne remplacerait jamais un professeur à l'écoute, mais pour réentendre le cours, entendre des explications, cela parait positif. Elle se remotive grâce à la fréquentation de ce site."

Et pourquoi pas ! A mon sens, le principe du cours en ligne, comme complément du cours dispensé à l'école, est loin d'être stupide, si c'est bien fait (ce que, j'avoue, je n'ai pas vérifié). J'avoue avoir été surpris par certaines réactions à la limite de l'agressivité, un peu comme si Koremuse était en réalité le diable grimé en membre du forum afin d'y distiller son odieuse publicité. Il m'a plutôt l'air d'un simple père de famille qui voulait recueillir des opinions !

francois75 a écrit:Un professeur de mathématiques en première S qui se fait corriger par ses élèves ?

Ce n'est pas le cas énoncé mais cette année dans mon lycée, l'une des profs de math des spé de TS a été malade et absente pendant 6 semaines et son remplaçant, envoyé par le Rectorat,  était titulaire d'un Master 2 d'éco      Les profs de math l'ont aidé autant que possible mais sur le principe, du moment qu'un prof est face aux élèves, quel que soit son cursus, tout va bien

Je ne connaissais pas ce site et je suis allée voir ce qu'il proposait dans ma discipline. La vidéo que j'ai vue était sans utilité pour des révisions de bac (ce n'était pas faux mais ça ne correspondait pas au programme, même en ayant une interprétation très large).

kioupsPBT a écrit:

ZeSandman a écrit:

kioupsPBT a écrit:

ZeSandman a écrit:
(le prof qui se fait systématiquement corriger par ses meilleurs élèves :   )

Pourquoi pas ? J'ai une collège d'anglais qui se faisait systématiquement corriger par des élèves de 3ème cette année ! Elle a heureusement fini par mettre les voiles...

Titulaire d'un diplôme de l'enseignement ?
Et à chaque cours ?

Ah non, mais à la pointe de la pédagogie (selon ses dires).

Tu me rassures : le problème est donc ailleurs.
Quand l'institution arrêtera de mettre n'importe qui devant les élèves, quand une majorité de parents exprimeront leur mécontentement face à ce phénomène, plutôt que de se satisfaire que leur rejeton ait un cours d'anglais plutôt que rien, peut-être un site comme les bons profs sera plus qu'obsolète.
Phénomène qui va aller croissant avec cette magnifique réforme du collège (EIST, où un collègue de SVT va enseigner la physique dans l'établissement où j'exerce ; AP, où un collègue d'EPS va venir une heure par semaine pour m'assister dans mon cours de maths...).

Korémuse a écrit:
1 . Votre ton et vos smileys sont assez désagréables.
Tout de suite les grands mots ! Ils n'ont pas besoin de moi pour leur faire de la pub; ce sont les élèves qui ont trouvé ce lien. J' avais seulement oublié qu'il était interdit sur un forum de professeurs de poser une question sur un site éducatif parallèle et (le gros mot) "commercial" auxquels participent des enseignants.

On est bien d'accord, ils n'ont pas besoin de vous. Mais si ce sont les élèves qui ont trouvé le lien...
La charte de Néoprofs tolère la publicité ; elle tolère aussi que vous me trouviez désagréable, tout comme moi je peux trouver désagréable qu'une collègue tire à boulets rouges sur un autre collègue, et ce même si son anonymat est conservé.
Et désolé pour les grands mots, je ne voudrais surtout pas que vous vous posiez des questions sur la présentation que vous nous avez faite de ce site.

Korémuse a écrit:
2. Quant au niveau réel du professeur, même si cela vous parait tout-à-fait abusé, forcément inconcevable, donc totalement exagéré (et oui, certifié; mais est-ce possible ? il faut croire que oui malheureusement, même si c'est rare) je vous laisse à vos illusions si cela vous fait plaisir.

N'y voyez nul corporatisme, je conçois qu'un collègue puisse être mauvais, mais j'ai dans l'idée que ni vous, ni les collègues de maths de ce monsieur, ni son proviseur, n'ont vraiment assisté à un de ses cours (et quand bien même, je répète mon principe, une illusion pour vous, que ce n'est pas leur rôle de juger de son niveau en mathématiques). Tout se base donc probablement sur le récit d'adolescents de 17 ans qui sont réputés pour la finesse de leurs analyses en la matière, et peu enclins à l'exagération dans leurs propos, ni à faire des raccourcis.

J'avais l'illusion qu'une collègue, adulte, puisse nuancer ces propos, et ne pas les retranscrire tel quel, comme j'avais l'illusion qu'elle puisse comprendre ce point de vue. Bref ce qu'on appelle le bénéfice du doute.
Non pas sur le fait qu'il puisse être mauvais enseignant, mais sur son niveau d'expertise en mathématiques.

Merci François 75 pour votre avis sur la video et pour vos conseils.
Les élèves de cette classe pourraient vous donner des exemples très révélateurs mais on ne va pas s' éterniser sur son cas (neurologique peut -être et ce serait terrible ; ça y est, je vais encore me faire traiter de tous les noms mais je ne vois pas d'autre explication; car des erreurs de calculs simples :  simples additions, multiplications;  maniement de la calculatrice ! oui !, presse bouton comme vous l'appelez; une démonstration commencée et puis interrompue "j ' ai oublié ") laissent perplexe. Je n'invente rien. c'est un cas unique je pense.

Par contre, je fais dévier le sujet : si le programme est aussi simple , comment se fait-il que nos chères têtes blondes qui avaient 18 en seconde n'obtiennent que 12 ou 13 (moyenne de la classe), même en bossant beaucoup plus qu'en seconde.
On parle toujours d'un fossé entre la seconde très facile et la première S , mais si les programmes baissent effectivement leurs exigences, les élèves, eux n'ont pas l'air de trouver cela si facile (excepté les plus brillants d'entre eux)
Autant, beaucoup se sont ennuyés en classe de seconde en attendant de faire "des vrais maths" (pas encore le cas semble -t-il !) , autant cette année, ils ont parfois tiré la langue.
Peut être un travail encore plus acharné: faire, refaire les exercices...
Ou alors, tout simplement, ne sont-ils pas de vrais scientifiques et ils montrent ainsi leurs limites. Le système leur a fait croire depuis le début du collège qu'ils étaient très bons et en fait, pas du tout !
Il est dommage d' attendre la classe de première pour s'en apercevoir, devoir admettre la réalité et penser à changer de projet d'orientation pour certains .
A moins que les classes prépa elles aussi ne revoient leurs exigences à la baisse ... mais c'est un sujet abordé maintes fois sur le forum me semble t-il.

Franchement, la vidéo sur sinus/cosinus ne sert à rien.

Je l'ai regardée plusieurs fois. Je suis vieux: j'ai un bac C.

En me mettant à la place d'un élève lambda, je ne serais pas plus avancé! Le monsieur parle bien trop vite et n'explique RIEN!

Au mieux, il glose.

Cela ne peut suffire!

Et surtout cela va à l'encontre de tout ce que internet peut ajouter... augmenter l'exposition à la langue (blablabla)

Panta Rhei a écrit:Franchement, la vidéo sur sinus/cosinus ne sert à rien.

Je l'ai regardée plusieurs fois. Je suis vieux: j'ai un bac C.

En me mettant à la place d'un élève lambda, je ne serais pas plus avancé! Le monsieur parle bien trop vite et n'explique RIEN!

Au mieux, il glose.

Cela ne peut suffire!

Et surtout cela va à l'encontre de tout ce que internet peut ajouter... augmenter l'exposition à la langue (blablabla)

Je me suis fait la même réflexion en tombant sur le site par hasard il y a quelque temps.

Le sujet concernait la chimie : il y avait un tableau noir avec plein d'écritures dans tous les sens, la dame parlait à toute allure, quelques définitions étaient affichées en gros plan... A part l'avantage du format court et compact, je me suis demandée ce qu'un élève en retirerait vraiment. L'impression d'avoir compris?

Si cela peut aider certains élèves pourquoi pas, mais le petit échantillon que j'ai vu ne m'a pas convaincue.

J'ai visionné quelques vidéos pour le français. La "bonne prof" a bien soigné sa coiffure et son maquillage.
Pour le reste...

C'est un abc du bac en vidéo sur un tableau vert avec une craie, en fait, avec des petits points méthodos, etc. Bref, des fiches de révision.
Selon moi, c'est tellement condensé que ça en devient incompréhensible si on n'a pas assisté au cours que c'est censé résumer.
"Au moyen-Age, un roman est un texte en langue romane", mais encore ??
Si on le conçoit comme un site de révisions de choses que l'on connaît, pourquoi pas, mais pour le reste...

C'est la fiche de cours qu'on est censé faire soi-même pour bien le mémoriser mise en vidéo.

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