- marjoDoyen
Tout est dans le titre : j'ai déjà fait "les amours des dieux" et "les métamorphoses des dieux" et j'ai envie de changer. Des idées ?
- rosa12Niveau 6
Les dieux proches des Hommes
- DerborenceModérateur
Je n'ai pas de fil directeur pour ce chapitre.
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"La volonté permet de grimper sur les cimes ; sans volonté on reste au pied de la montagne." Proverbe chinois
"Derborence, le mot chante triste et doux dans la tête pendant qu’on se penche sur le vide, où il n’y a plus rien, et on voit qu’il n’y a plus rien."
Charles-Ferdinand Ramuz, Derborence
- Presse-puréeGrand sage
Pour des élèves de cinquième, pour ma part, je travaillerai un texte latin simple qui les décrit.
Tu peux fouiller dans le Lantoine (Epitome Historiae Graecae) ou dans le vieux Bornecque (Les auteurs latins du programme, classes de sixième et cinquième A). Sinon, Hygin, c'est pas mal ou encore le Premier Mythographe du Vatican...
Tu peux, éventuellement, si cela te dit, t'amuser à constituer un recueil de ces textes avec tes élèves.
A côté de cela, tout un travail sur l'iconographie ou les expressions peut être entrepris... mais pourquoi chercher absolument une "entrée", un "fil directeur" précis, voire une "problématique" qui risque de n'être qu'un truc pour compléter un document destiné à la hiérarchie (et pas aux élèves)?
La généalogie, la réception, la différence entre religion et mythologie, tout cela est si riche qu'on peut y entrer tout simplement par les textes et s'y orienter par la chronologie ou la généalogie. A ce titre, un petit saut dans le très bien fait Les dieux s'amusent (qui établit une chronologie simple, qui ressemble à celle du Bornecque, du Lantoine ou encore à celle de l'ancien Edith Hamilton) est toujours utile.
Tu peux fouiller dans le Lantoine (Epitome Historiae Graecae) ou dans le vieux Bornecque (Les auteurs latins du programme, classes de sixième et cinquième A). Sinon, Hygin, c'est pas mal ou encore le Premier Mythographe du Vatican...
Tu peux, éventuellement, si cela te dit, t'amuser à constituer un recueil de ces textes avec tes élèves.
A côté de cela, tout un travail sur l'iconographie ou les expressions peut être entrepris... mais pourquoi chercher absolument une "entrée", un "fil directeur" précis, voire une "problématique" qui risque de n'être qu'un truc pour compléter un document destiné à la hiérarchie (et pas aux élèves)?
La généalogie, la réception, la différence entre religion et mythologie, tout cela est si riche qu'on peut y entrer tout simplement par les textes et s'y orienter par la chronologie ou la généalogie. A ce titre, un petit saut dans le très bien fait Les dieux s'amusent (qui établit une chronologie simple, qui ressemble à celle du Bornecque, du Lantoine ou encore à celle de l'ancien Edith Hamilton) est toujours utile.
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Homines, dum docent, discunt.Sénèque, Epistulae Morales ad Lucilium VII, 8
"La culture est aussi une question de fierté, de rapport de soi à soi, d’esthétique, si l’on veut, en un mot de constitution du sujet humain." (Paul Veyne, La société romaine)
"Soyez résolus de ne servir plus, et vous voilà libres". La Boétie
"Confondre la culture et son appropriation inégalitaire du fait des conditions sociales : quelle erreur !" H. Pena-Ruiz
"Il vaut mieux qu'un élève sache tenir un balai plutôt qu'il ait été initié à la philosophie: c'est ça le socle commun" un IPR
- incitatusNiveau 2
Les dieux, une famille compliquée
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