Retrouver les élèves à la rentrée.

Bonjour,

Est-ce que vous avez déjà appréhendé de retrouver des élèves, en particulier des élèves pénibles, d'une année sur l'autre ? Leur faites-vous un traitement particulier dès les premiers cours ?

Jusqu'à maintenant, j'ai changé d'établissement chaque année. Là, ce sera ma deuxième rentrée dans mon collège. Est-ce qu'on repart de zéro avec les classes dans lesquelles on connait déjà les élèves ?

Merci.  

jonjon71 a écrit:Bonjour,

Est-ce que vous avez déjà appréhendé de retrouver des élèves, en particulier des élèves pénibles, d'une année sur l'autre ? Leur faites-vous un traitement particulier dès les premiers cours ?

Jusqu'à maintenant, j'ai changé d'établissement chaque année. Là, ce sera ma deuxième rentrée dans mon collège. Est-ce qu'on repart de zéro avec les classes dans lesquelles on connait déjà les élèves ?

Merci.  

Il y a deux écoles: tu fais comme si de rien n'était en considérant benoîtement que les enfants ont le droit de changer et d'évoluer, ou tu les cadres dès le départ en les séparant, en les plaçant devant, et en leur faisant bien comprendre qu'ils sont sous surveillance rapprochée.

Je suis adepte de la seconde méthode. Les chieurs ont le droit de changer mais la confiance se mérite, à eux de montrer qu'ils ont changé et qu'lis méritent désormais notre confiance.

Oui, j'ai déjà retrouvé des élèves très pénibles (j'étais la seule prof de latin, donc bon... J'ai eu certains élèves quatre ans de suite, pour peu que j'ai été leur prof de français en 6e).

A chaque rentrée, j'essaye de repartir à zéro : si on leur rentre dedans dès le 1er jour, aucune chance qu'ils se comportent bien
Néanmoins, connaissant les loustics, je fais attention à leur place (je fais un plan de classe pour retenir les noms plus facilement).

Ceci dit, pour les cas vraiment extrêmes - et en collège spé-EIP, on en avait... - la direction essayait de ne pas nous les mettre deux ans de suite quand c'était possible (dans certaines matières, hélas...).

Je suis souvent les élèves de la 2de à la Tle, donc les élèves pénibles avec ...
Il est évident que la réaction spontanée avec ces élèves n'est pas la même qu'avec des élèves que je ne connais pas (même si j'essaye de passer outre "le passif"). Mais je ne fais jamais mention dès le début de l'année de ce qui a pu se passer avant.

Maintenant, j'ai remarqué que certains prennent de la maturité au cours de l'été ou en cours d'année. Donc je garde toujours espoir qu'ils changent

Oh la, oui, c'est comme ça tous les ans !

Bon, cela dit, il faut relativiser : dans ma ZEP, on a largement le choix dans les élèves au comportement infect, donc si je n'ai pas ceux que je connais déjà, j'en aurai d'autres.
Certains se comportent mieux parce qu'on se connait déjà, j'ai au moins l'impression qu'il n'y a plus cette phase de test et que je sais mieux gérer ce qu'ils m'inspirent.

Du coup pour répondre à ta question, j'adopte une méthode intermédiaire, c'est-à-dire que j'essaie d'être bienveillante, pour leur signaler que c'est une nouvelle année/classe/alchimie, mais en faisant comprendre que je ne suis pas dupe non plus de leur potentiel de nuisance (remarques immédiates, plan de classe qui prend cela en compte... de toute façon on se briefe mutuellement quand on voit nos listes de classe, et on essaie tous d'être fermes dès le départ, donc ça ne change pas grand chose, finalement).

Ne t'inquiète pas trop !

Ils reprennent leur place de l'année d'avant et s'ils avaient taillé les derniers cours quand j'ai rendu un devoir, je le leur rends avec plaisir et délicatesse, en comptant la note au 1er trimestre.

Je fais la même en latin. Sinon, en général, leur ayant supprimé au préalable miettes de pain et cailloux blancs, j'ai bon espoir qu'ils se seront perdus et que je ne les retrouverais pas! (pardon, humour débile).

Plus sérieusement, j'essaye de garder les mêmes niveaux d'une année sur l'autre, donc les têtes changent ou du moins j'ai un an de répit avant de les revoir. De toute façon, je me laisse une semaine d'observation, si jamais les pénibles retombent dans leurs travers (et ont oublié entre temps ce qui les attend s'ils poussent les bornes des limites), je remets les pendules à l’heure rapidement.

Merci pour ces réponses. Je vais déjà attendre d'avoir mes listes d'élèves à la pré-rentrée et je verrai en fonction d'eux comment les aborder. Mais je pense que je resterai vigilent.

Cripure a écrit:Ils reprennent leur place de l'année d'avant et s'ils avaient taillé les derniers cours quand j'ai rendu un devoir, je le leur rends avec plaisir et délicatesse, en comptant la note au 1er trimestre.

Mince, alors, vous aussi  :shock: :shock: ????????

Cripure comme d'hab

pour ma part cette année je récupère 3 classes : des CAP qui passent en 2e année, j'ai l'habitude ; donc comme d'hab, on reprend direct les bonnes vieilles règles et ça roule en général.

j'aurai aussi des term bac pro que je compte serrer dès la rentrée :
d'une part, ils ont été très ch*** cette année
et d'autre part, ils ont tous eu la certif intermédiaire, y compris les boulets glandeurs,
donc leur dire que bosser pour le bac est nécessaire ne va pas suffire, donc je vais faire la sadique dès septembre  :malmaisbien:

Olympias a écrit:

Cripure a écrit:Ils reprennent leur place de l'année d'avant et s'ils avaient taillé les derniers cours quand j'ai rendu un devoir, je le leur rends avec plaisir et délicatesse, en comptant la note au 1er trimestre.

Mince, alors, vous aussi  :shock: :shock: ????????

Ca vous surprend ?

En revanche, je refuse le petit sport qui consiste à aller se renseigner auprès des collègues de l'année d'avant sur untel ou untel. Je préfère n'avoir que mon expérience de mes anciens, mais avoir un regard neuf sur ceux que je ne connais pas. Ils peuvent être si différents...

TZR, je ne suis pas près de retrouver des élèves à la rentrée, mais je sais qu'il y aura dans mes classes de nouvelles incarnations du type "infect", celui que je ne sais pas du tout gérer.

Je vais faire ma quinzième rentrée dans le même collège. Tous les ans, évidemment, je retrouve des pénibles que je connais, plus ceux que je n'ai jamais eu mais qui ont une telle réputation que je les connais aussi. Je les laisse se mettre à la place qu'ils veulent la première heure, en leur disant qu'au premier reproche je les change de place. En général, cela ne traine pas, à la deuxième heure ils ont changé de place, mais c'est de leur faute et ils sont obligés de l'accepter.

J'ai tous mes élèves 4 ans, de la sixième à la troisième. Je montre les dents en sixième, ils tentent parfois de se rebeller en 5°, et en général ils abandonnent car y a encore deux ans à tirer, trois heures par semaine.

Babayaga a écrit:J'ai tous mes élèves 4 ans, de la sixième à la troisième. Je montre les dents en sixième, ils tentent parfois de se rebeller en 5°, et en général ils abandonnent car y a encore deux ans à tirer, trois heures par semaine.

Je vais cette année débuter dans un collège où pour la première fois j'ai un poste fixe...et je compte bien "investir" de la sorte avec mes sixièmes  puisque je les garderai aussi 4 ans   

Idem, c'est le lot du prof d'allemand qui est sur poste fixe....    Le positif, ce que tu les as coulés à ton moule et qu'ils ils ont intégré tes règles....
Mais faut toujours être vigilant dès la rentrée, et serrer la vis dès le départ; même avec les classes "faciles" que l'on retrouve d'une année sur l'autre... Ca m'est déjà arrivé, je retrouvais en 4ème une 5ème de gentils choupinous, j'ai été trop coulante au début parce que je les connaissais et que je les aimais bien, mal m'en a pris, ils avaient changé et se sont permis des trucs qu'ils ne faisaient pas auparavant, l'ambiance a vite dégénéré, j'ai eu un mal de chien avec eux après....

J'ai eu cette année un élève avec qui ca s'est mal passé, notamment parce que j'étais PP et que la situation familiale était difficile. Je stressais de le revoir en septembre donc j'étais presque prête à prendre les 4 niveaux pour pas l'avoir. Finalement j'ai laissé tomber. J'aurai donc toute une "génération" pour la 3ème année consécutive. L'avantage c'est que je connais les prénoms et le niveau, mais j'aurais préféré alterner, ca me stresse un peu d'en revoir certains en plus des petits frères arrivant en 6ème.

Voici la bonne question!
http://www.google.fr/imgres?imgurl=http%3A%2F%2Fwww.dessinateur.biz%2Fblog%2Fwp-content%2Fuploads%2F2013%2F09%2F1245_conseil_de_classe.jpg&imgrefurl=http%3A%2F%2Fwww.dessinateur.biz%2Fblog%2F2013%2F09%2F02%2Fnactualites-cest-la-rentree-des-profs%2F&h=450&w=600&tbnid=eAWMZtQb6q3L1M%3A&zoom=1&docid=pQA8aTy3fDvY5M&ei=i_7xU5-zCYXA0QX07YDYCg&tbm=isch&iact=rc&uact=3&dur=6917&page=2&start=19&ndsp=28&ved=0CKkBEK0DMCs

Je ne savais pas trop où poster alors je mets ça là...
Retrouvailles téléphoniques faites :
"Collège XX bonjour."
"Allo, on a perdu le papier." (Pas bonjour, rien.)
Moi intérieurement :  :lol: 
Mais je suis restée très très professionnelle et ai pu donner à l'élève l'information dont il avait besoin.  

Moi je redoute de voir mes BTS boulets en deuxième année. Pour le reste, ce sont des élèves ou étudiants que je vais découvrir à la rentrée. Mais vraiment, je n'ai pas DU TOUT envie de revoir mes boulets dans 15 jours!!!!!!!!

Souvent cela m'arrange de retrouver des élèves : comme je n'ai absolument pas la mémoire des noms, cela en fait moins à retenir...   

Après entre un nouveau boulet et un vieux boulet... au moins le vieux on le sait d'emblée.

Oui, c'est sûr.   

Gryphe a écrit:Je ne savais pas trop où poster alors je mets ça là...
Retrouvailles téléphoniques faites :
"Collège XX bonjour."
"Allo, on a perdu le papier." (Pas bonjour, rien.)
Moi intérieurement :  :lol: 

"N'allez pas aux toilettes !" et je raccroche

Je renouvelle à 100 % mes élèves.  Il n'y en a qu'un qui redouble, mais change de bahut. :diable:

Cripure a écrit:"N'allez pas aux toilettes !" et je raccroche

Rho, et ta fibre bienveillante alors ?  :lol: