De l'usage des manuels

Je viens de commander l'écume des lettres pour la seconde, et je me demande si finalement c'était bien nécessaire? Quel usage faites-vous des manuels? Est- il une aide pour préparer vos cours ou vous évite-t-il juste de multiplier les photocopies?

J'utilise le manuel des élèves pour les exercices de langue, les exercices de vocabulaire et les textes (quand ils m'intéressent) principalement. Parfois je me sers des questions proposées ou des activités d'écriture.

J'utilise peu d'autres manuels, juste pour les feuilleter quand je cherche une idée, pour voir ce qu'ils proposent et m'en inspirer mais je n'en achète pas pour ça, j'utilise les spécimens que j'ai reçus ou qu'on m'a prêtés.

J'aime bien Terres littéraires et Empreintes littéraires. Cependant lors d'une formation "contractuels", l'IA a vivement déconseillé de les utiliser car ils sont dans leurs grandes majorités très mal faits. C'est pourtant pratique notamment pour l'économie de photocopie. Elle nous a renvoyé vers le site de notre académie avec des séquences de formateurs.

Merci.

J'ai vu sur les sites académiques des séquences type aussi, mais je me demandais bien ce qu'il y avait dans ces manuels de professeur.

Les manuels constituent des propositions d'activités. On ne pourrait pas mener une séquence entièrement basée sur un manuel car il y a beaucoup trop de choses (la variété permet à chacun de prendre ce qui l'intéresse) et c'est plus ou moins pertinent (selon les manuels, certains sont plutôt bien faits, certains sont mauvais voire avec des choses fausses).

J'aime bien Terres littéraires et Empreintes littéraires. Cependant lors d'un formation "contractuels", l'IA a vivement déconseillé de les utiliser car ils sont dans leurs grandes majorités très mal faits.

Ils exagèrent : d'abord, beaucoup de manuels sont de bonne qualité.
Ensuite, on fait acheter des manuels aux élèves, on doit limiter nos photocopies, et on ne pourrait utiliser les manuels qu'on fait acheter aux élèves.
Je trouve que cette directive n'est pas cohérente.

Il y a une vieille tradition de rejet du manuel par les inspecteurs, qui date du début du XXe siècle. Rien de neuf.

Personnellement les manuels ne réduisent pas vraiment mes photocopies. J'en fais pour les évaluations (que je fais moi-même), pour les éventuelles fiches "outils" (même chose) et pour donner le cours tapé à certains élèves dyslexiques.

Oui, John, je suis d'accord. Mon lycée a reçu cette année les Empreintes littéraires, autant piocher des textes dedans. Pour le reste, au prof de faire sa tambouille. Réinventer la poudre chaque matin alors que les séquences sur les sites académiques sont aussi inspirées de ce qu'on trouve dans les manuels. Et puis les manuels sont aussi faits par des professeurs-formateurs, voire inspecteurs hein.

doctor who a écrit:Il y a une vieille tradition de rejet du manuel par les inspecteurs, qui date du début du XXe siècle. Rien de neuf.

Sauf au moins, je l'espère, parce ceux qui en écrivent professeur

Je vais donc faire un petit mélange de toutes mes sources pour composer ma sequence argumentation. Manuels pour les textes, idées pour les ressources académiques. Pour les autres OE, j'ai déjà quelques idées " libres" que je confronterai à la réalité ( du niveau des élèves, de ce qui est préconisé, tout ça tout ça)... Suspect

J'ai quand même hâte de le recevoir, ça me laisse songeuse ...

John a écrit:

J'aime bien Terres littéraires et Empreintes littéraires. Cependant lors d'un formation "contractuels", l'IA a vivement déconseillé de les utiliser car ils sont dans leurs grandes majorités très mal faits.

Ils exagèrent : d'abord, beaucoup de manuels sont de bonne qualité.
Ensuite, on fait acheter des manuels aux élèves, on doit limiter nos photocopies, et on ne pourrait utiliser les manuels qu'on fait acheter aux élèves.
Je trouve que cette directive n'est pas cohérente.

Surtout que des IPR participent à la rédaction de certains manuels ! ( et souvent ce ne sont pas les meilleures parties ... )

Rabelais a écrit:Je viens de commander l'écume des lettres pour la seconde, et je me demande si finalement c'était bien nécessaire? Quel usage faites-vous des manuels? Est- il une aide pour préparer vos cours ou vous évite-t-il juste de multiplier les photocopies?

J'utilise le plus possible le manuel pour éviter les photocopies. C'est aussi très pratique car cela demande moins d'anticipation.

Lorsque le manuel est bien fait, c'est une aide précieuse et un gain de temps certain. Je me suis beaucoup servie de Terre des Lettres (exercices et questionnaires).

corailc a écrit:J'aime bien Terres littéraires et Empreintes littéraires. Cependant lors d'une formation "contractuels", l'IA a vivement déconseillé de les utiliser car ils sont dans leurs grandes majorités très mal faits. C'est pourtant pratique notamment pour l'économie de photocopie. Elle nous a renvoyé vers le site de notre académie avec des séquences de formateurs.

Argument fallacieux, à mon avis. C'est probablement une façon de contrôler les méthodes de travail, sans compter l'idée qu'un prof qui ne réinvente pas l'eau chaude tous les ans serait un gros fainéant à fustiger sans tarder...

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