Les "TICE" et vous : parlez-nous de votre expérience, de vos pratiques avec ordinateurs, tablettes, vidéoprojecteurs

Bonjour

Jeune fonctionnaire stagiaire en H.-G. entrant dans le métier après une année comme CAD, je souhaiterais que vous fassiez part ici de votre expérience, de votre pratique des nouvelles technologies dans les classes. Je souhaiterais pour ma part acheter une tablette par exemple, en faire un agenda parallèle, avec mes documents dessus etc... bref utiliser les évolutions technologiques à notre service et non à rebours.

Merci à tous! A vos claviers !
N'hésitez pas à faire par du type d'activités, s'il s'agit pour vous aider dans votre gestion des cours, à quel niveau vous utilisez cela

J'utilise l'ordi de la classe, le vidéo projecteur, me connecte de temps en temps pour chercher une info (mot, explication, etc.) et vais utiliser moodle à la rentrée.

Ma salle était équipée d'un grand TBI et d'un minuscule tableau blanc; je me servais donc des deux....mais sans faire grand chose de très innovant : cours tapés sur word et non pas écrits au tableau (j'écris très mal, c'est pratique) et accès à internet quand je le voulais pour montrer un site, une image, un extrait de film ou n'importe, à mes classes.

J'ai commencé les TICE il y a 10 ans en G-B puis c'est venu en France: depuis que j'enseigne, j'ai toujours été habituée au TBI, vidéoproj', lecteurs mp3, ENT, salle info...  En langue, je prends plaisir à jouer avec la variété des supports et des activités et, je pense que les élèves s'impliquent. Cette année ,au fin fond du monde, je n'avais aucun outil numérique, je n'avais jamais fait cours ainsi auparavant. On a bien travaillé mais l'aspect "prenez les bouquins et grattez" m'a ennuyée. Je sais que je retrouve un équipement numérique cette année et je m'en réjouis.

En HG j'utilise le TBI qui rend de grands services, notamment en géographie (pour les croquis). Mes cours sont donc sur support informatique. Je vais aussi de temps en temps en salle info pour faire travailler mes élèves de façon collaborative.
Le grand changement c'est à la rentrée : tous les 6e sont dotés d'iPad par le CG. J'ai commencé par former mes collègues. Là je me suis mise à la réalisation d'ibooks pour remplacer le manuel et y introduire de l'interactivité.

J'utilise mon ordinateur et mon téléphone portable avec des enceintes ou le vidéoprojecteur. Attention cependant: les expériences décrites ci-dessus pourraient te laisser penser que tous les établissements français sont équipés de TBI, etc. Je suis passée dans certains établissements où l'équipement était quasiment inexistant (deux vidéoprojecteurs portables, deux TBI pour un établissement de plus de sept cents élèves, et, évidemment, pas toujours d'écran dans les salles, donc pour vidéoprojeter, bof, bof, et je m'étais tapée la tête contre le mur en voyant que le collège où je travaillais vers 2002-2003 si mes souvenirs sont bons, avait toujours Windows 95 ...).

J'utilise beaucoup le vidéoprojecteur pour des diaporamas, des vidéos.
Cette année j'ai aussi beaucoup utilisé Moodle (classe inversée et en salle informatique pour des exercices, tests, QCM...).

Tous mes cours en salle info, un ordi par élève, vidéoprojecteur, TNI, Moodle, ENT, depuis longtemps. Cette année j'ai l'intention d'utiliser des tablettes.  
(Bon en même temps je suis prof d'info)

Ah j'oubliais : tableau blanc avec marqueur pour mes corrections, ça évite que les élèves "bidouillent" pour essayer de trouver le résultat sans réfléchir. D'ailleurs je crois que l'an prochain je bloquerai tous les postes tant qu'ils n'auront pas produit un raisonnement sur papier.

Tous mes cours sont préparés sur PowerPoint et vidéoprojetés à partir de mon portable (les ordinateurs fournis dans les salles sont de vraies loques, pas un n'a la même config que l'autre, Internet marche quand il a le temps, bref). Je diffuse aussi régulièrement de petites vidéo.

Le TBI par contre, dans ma matière c'est un gadget inutile. Une salle est équipée et quand j'y suis ça m'agace de ne pas pouvoir écrire sur le tableau pour compléter ce que je projette. Quand j'essaye avec les stylos numériques, bien sûr ils sont tout le temps défectueux, déchargés, etc.

Bref, la techno c'est bien, mais il ne faut compter que sur soi et son propre matériel si tu dois en faire un outil de travail sérieux, efficace et permanent.

Scarabee15 a écrit:Tous mes cours sont préparés sur PowerPoint et vidéoprojetés à partir de mon portable (les ordinateurs fournis dans les salles sont de vraies loques, pas un n'a la même config que l'autre, Internet marche quand il a le temps, bref). Je diffuse aussi régulièrement de petites vidéo.

Le TBI par contre, dans ma matière c'est un gadget inutile. Une salle est équipée et quand j'y suis ça m'agace de ne pas pouvoir écrire sur le tableau pour compléter ce que je projette. Quand j'essaye avec les stylos numériques, bien sûr ils sont tout le temps défectueux, déchargés, etc.

Bref, la techno c'est bien, mais il ne faut compter que sur soi et son propre matériel si tu dois en faire un outil de travail sérieux, efficace et permanent.

Cela dépend de l'établissement où tu enseignes.

Il y a c'est vrai une grande inégalité selon les établissements, les volontés locales. Quand on reste longtemps on a aussi plus la possibilité de demander du matériel que lorsqu'on arrive ou qu'on est TZR.

Bref, pour ma part ordi allumé toute la journée : l'appel se fait dessus et je projette mes documents/j'écris la correction sur un diaporama. Au tableau à craie je fais les schémas/note les idées car je trouve ça plus pratique mais j'ai peu de place du coup. Je projette quelques vidéos. Quand les élèves écrivent ou travaillent, ça me permet aussi de rechercher un doc sur internet, de remplir le cahier de texte ou autre sur internet.
L'an prochain mes élèves auront des tablettes. Ils s'en serviront comme d'un manuel numérique pour ne pas porter le livre ou pour des activités ponctuelles (croquis, recherche sur internet...). Mais dans tous les cas les outils numériques ont pour but de servir l'apprentissage, ma matière et ils ne rédigeront pas moins sur leur cahier sous prétexte qu'ils ont des tablettes. Mon but est qu'ils comprennent et retiennent le plus de chose, je n'utilise ces outils que dans ce but. Aujourd'hui j'aurais du mal à m'en passer car je projette beaucoup de documents en Hg pour leur montrer des choses (termes d'un texte, parties d'une image)

J'utilise ordinateur et vidéoprojecteur puisque je suis équipée dans ma salle, c'est tout.

Je n'utilise que le matériel du collège (ordi et vidéoproj). Hors de question que j'utilise mes affaires personnelles. Quand je n'en avais pas, je m'en passais.

Nestya a écrit:Je n'utilise que le matériel du collège (ordi et vidéoproj). Hors de question que j'utilise mes affaires personnelles. Quand je n'en avais pas, je m'en passais.

Ah oui moi aussi c'est le matériel du collège bien que je prépare mes cours sur mon ordi perso/pro.

J'ai un ordi et un vidéo-projecteur avec haut-parleurs intégrés au plafond. Donc je m'en sers pour projeter des photos, des films, des sujets de devoir courts, des textes que j'étudie avec mise en couleur de différents points étudiés qui se retrouvent en différents endroits et forment la texture. Parfois, je note en direct des séries de réponses d'élèves, pour pointer collectivement ce qui va ou pas. En fait, donc, ce n'est pas vraiment un usage de l'informatique, c'est surtout un outil de projection. Par ailleurs, j'ai conservé mon immense tableau à craies, que j'utilise bien davantage. Et que je photographie en fin d'heure si je n'ai pas fini pour projeter la photo au cours suivant et rafraîchir les esprits... jusqu'à la Toussaint. Après, ce sont eux qui doivent me rafraîchir l'esprit (noté).
Pour moi, c'est le maximum. Je ne veux pas d'autre usage.

Cripure a écrit:J'ai un ordi et un vidéo-projecteur avec haut-parleurs intégrés au plafond. Donc je m'en sers pour projeter des photos, des films, des sujets de devoir courts, des textes que j'étudie avec mise en couleur de différents points étudiés qui se retrouvent en différents endroits et forment la texture. Parfois, je note en direct des séries de réponses d'élèves, pour pointer collectivement ce qui va ou pas. En fait, donc, ce n'est pas vraiment un usage de l'informatique, c'est surtout un outil de projection. Par ailleurs, j'ai conservé mon immense tableau à craies, que j'utilise bien davantage. Et que je photographie en fin d'heure si je n'ai pas fini pour projeter la photo au cours suivant et rafraîchir les esprits... jusqu'à la Toussaint. Après, ce sont eux qui doivent me rafraîchir l'esprit (noté).
Pour moi, c'est le maximum. Je ne veux pas d'autre usage.

C'est déjà plus que la majorité des profs ! En gros c'est ce que je fais pour l'instant. Ça changera peut être un peu lorsqu'ils auront des manuels numériques.

*Fifi* a écrit:

Cripure a écrit:J'ai un ordi et un vidéo-projecteur avec haut-parleurs intégrés au plafond. Donc je m'en sers pour projeter des photos, des films, des sujets de devoir courts, des textes que j'étudie avec mise en couleur de différents points étudiés qui se retrouvent en différents endroits et forment la texture. Parfois, je note en direct des séries de réponses d'élèves, pour pointer collectivement ce qui va ou pas. En fait, donc, ce n'est pas vraiment un usage de l'informatique, c'est surtout un outil de projection. Par ailleurs, j'ai conservé mon immense tableau à craies, que j'utilise bien davantage. Et que je photographie en fin d'heure si je n'ai pas fini pour projeter la photo au cours suivant et rafraîchir les esprits... jusqu'à la Toussaint. Après, ce sont eux qui doivent me rafraîchir l'esprit (noté).
Pour moi, c'est le maximum. Je ne veux pas d'autre usage.

C'est déjà plus que la majorité des profs ! En gros c'est ce que je fais pour l'instant. Ça changera peut être un peu lorsqu'ils auront des manuels numériques.

Comme je ne prépare pas mes cours, ça permet d'en rajouter question capacité d'improvisation. Je peux du coup improviser sur un courant de peinture, passer une pièce sur Youtube, stocker des pièces de théâtre captées chez moi, etc. En fait, ça légitime encore un peu plus ma paresse Mais je suis vraiment de l'ancienne école et quand je cause, c'est-à-dire quand même 80% du temps, j'ai besoin d'avoir une craie en main et de faire des schémas incompréhensibles au tableau

Cripure a écrit: j'ai besoin d'avoir une craie en main et de faire des schémas incompréhensibles au tableau

  

Spoiler:

Non, mon génie me suffit :lol:

Celui que je connaissais cuisinait des noix de saint-Jacques :lol!:

Cripure a écrit:

*Fifi* a écrit:

Cripure a écrit:J'ai un ordi et un vidéo-projecteur avec haut-parleurs intégrés au plafond. Donc je m'en sers pour projeter des photos, des films, des sujets de devoir courts, des textes que j'étudie avec mise en couleur de différents points étudiés qui se retrouvent en différents endroits et forment la texture. Parfois, je note en direct des séries de réponses d'élèves, pour pointer collectivement ce qui va ou pas. En fait, donc, ce n'est pas vraiment un usage de l'informatique, c'est surtout un outil de projection. Par ailleurs, j'ai conservé mon immense tableau à craies, que j'utilise bien davantage. Et que je photographie en fin d'heure si je n'ai pas fini pour projeter la photo au cours suivant et rafraîchir les esprits... jusqu'à la Toussaint. Après, ce sont eux qui doivent me rafraîchir l'esprit (noté).
Pour moi, c'est le maximum. Je ne veux pas d'autre usage.

C'est déjà plus que la majorité des profs ! En gros c'est ce que je fais pour l'instant. Ça changera peut être un peu lorsqu'ils auront des manuels numériques.

Comme je ne prépare pas mes cours, ça permet d'en rajouter question capacité d'improvisation. Je peux du coup improviser sur un courant de peinture, passer une pièce sur Youtube, stocker des pièces de théâtre captées chez moi, etc. En fait, ça légitime encore un peu plus ma paresse Mais je suis vraiment de l'ancienne école et quand je cause, c'est-à-dire quand même 80% du temps, j'ai besoin d'avoir une craie en main et de faire des schémas incompréhensibles au tableau

Ah mais pour les schémas et le fait de noter les idées, je ne peux pas faire sans craie non plus. J'improvise beaucoup aussi, et c'est vrai que l'ordi permet de chercher un doc/une vidéo en direct pendant que les élèves notent autre chose (merci le "freeze" du videoproj). Je parle moins car je veux que les élèves écrivent beaucoup pour résumer le cours par eux mêmes et ça demande du temps en collège, mais je trouve que l'ordi me donne une plus grande liberté et une aide pour projeter/faire comprendre des choses.

Cripure a écrit:J'ai un ordi et un vidéo-projecteur avec haut-parleurs intégrés au plafond. Donc je m'en sers pour projeter des photos, des films, des sujets de devoir courts, des textes que j'étudie avec mise en couleur de différents points étudiés qui se retrouvent en différents endroits et forment la texture. Parfois, je note en direct des séries de réponses d'élèves, pour pointer collectivement ce qui va ou pas. En fait, donc, ce n'est pas vraiment un usage de l'informatique, c'est surtout un outil de projection. Par ailleurs, j'ai conservé mon immense tableau à craies, que j'utilise bien davantage. Et que je photographie en fin d'heure si je n'ai pas fini pour projeter la photo au cours suivant et rafraîchir les esprits... jusqu'à la Toussaint. Après, ce sont eux qui doivent me rafraîchir l'esprit (noté).
Pour moi, c'est le maximum. Je ne veux pas d'autre usage.

C'est déjà pas mal !
Nous, nous attendons que toutes les classes soient dotées d'un vidéoprojecteur. Cela commence à se faire. 
De mon côté, le texte est systématiquement projeté (sauf quand il est trop long) pour la plupart des lectures analytiques.
Pour l'apprentissage de la prise de notes (et une utilisation convenable de word ou ses épigones), j'envoie de temps en temps un élève qui fait office de secrétaire de séance (mais les autres élèves sont sommés de prendre les notes sur le cahier, il n'y aura pas de photocopies.)
J'ai confectionné quelques powerpoints : mais c'est à utiliser avec modération en français pour garder de la liberté lors du cours.
En grammaire latine et grecque en revanche, je les utilise souvent.

Attention si tu veux utiliser des objets perso (ordi, clefs usb, tablettes, etc.)
Dans certains établissements, il y a des épidémies de disparition de ce genre d'objets.

Chez nous, on utilise beaucoup de clef usb dans le cube TICE directement, mais elles ont tendance à disparaitre (la mienne a réapparu miraculeusement mais beaucoup de collègues sont maintenant orphelins de clef usb).

D'où ma résolution maintenant de n'utiliser que ce que le collège dispose et prête. Même si mes cours sur ordi sont plus dynamiques, pas grave je ne vais pas risquer sa disparition.

L'année prochaine je vais avoir un établissement connecté, il va falloir que je m'y mettre (ordi, TNI, tablettes, ENT)

balthamos a écrit:Attention si tu veux utiliser des objets perso (ordi, clefs usb, tablettes, etc.)
Dans certains établissements, il y a des épidémies de disparition de ce genre d'objets.

Chez nous, on utilise beaucoup de clef usb dans le cube TICE directement, mais elles ont tendance à disparaitre (la mienne a réapparu miraculeusement mais beaucoup de collègues sont maintenant orphelins de clef usb).

D'où ma résolution maintenant de n'utiliser que ce que le collège dispose et prête. Même si mes cours sur ordi sont plus dynamiques, pas grave je ne vais pas risquer sa disparition.

L'année prochaine je vais avoir un établissement connecté, il va falloir que je m'y mettre (ordi, TNI, tablettes, ENT)

C'est quoi ce truc ?

Le cube tice est une grosse bebete en forme de cube (comme c'est original) qui peut être branché sur ordinateur (comme un videoproj quoi) mais aussi être relié à une clef USB. Il a un lecteur DVD intégré. Bref un condensé de TICE dans un cube assez gros.

Voici la bête :

balthamos a écrit:Le cube tice est une grosse bebete en forme de cube (comme c'est original) qui peut être branché sur ordinateur (comme un videoproj quoi) mais aussi être relié à une clef USB. Il a un lecteur DVD intégré. Bref un condensé de TICE dans un cube assez gros.

Voici la bête :

Un videoproj amélioré en somme ?
Pourquoi ne pas relier un videoproj à un ordinateur ? Étrange comme concept.