[6ème] Travail sur le contexte historique

Bonjour à tous,

Que faites-vous avec vos élèves sur le contexte historique ?
Par exemple, en sixième, il est important qu'ils aient des notions sur l'antiquité grecque et romaine ou sur le XVIIème siècle. Jusqu'à présent, soit nous lisions les encadrés dédiés à l'Histoire dans le manuel, soit je ne faisais rien.
Il est vrai qu'ils abordent l'antiquité en cours d'histoire, mais pas forcément dans le même ordre que nous et puis le XVIIème n'est pas vu en sixième.
Et vous, comment travaillez-vous ?

Merci,

Malicou

Bonjour Malikou, tu poses une bonne question, que, je crois, je ne me suis jamais vraiment posée. Si je le fais plus ou moins en 4è, voire en 5è, je crois que je ne le faisais pas vraiment en 6è, peut-être à tort...  Sinon, je faisais comme toi, à partir du manuel. Mais je n'allais pas plus loin...

Je circonscris mes attentes et je matraque.
Mes 6e ont bouffé du Hésiode, Homère, Ésope, Ovide pendant la moitié de l'année.

Sinon, la biographie des auteurs est sans doute la meilleure manière d'entrée dans le contexte historique.

Ma séance d'introduction pose toujours le contexte historique.

Eily a écrit:Ma séance d'introduction pose toujours le contexte historique.

Comment fais-tu? Il s'agit d'un cours magistral? Pars-tu de documents? Lesquels?

doctor who a écrit:Je circonscris mes attentes et je matraque.
Mes 6e ont bouffé du Hésiode, Homère, Ésope, Ovide pendant la moitié de l'année.

Sinon, la biographie des auteurs est sans doute la meilleure manière d'entrée dans le contexte historique.

Je fais la biographie des auteurs sous la forme d'une carte d'identité (idée trouvée sur le forum) mais il manque des repères importants.

J'ai trouvé une présentation diaporamas
http://www.google.fr/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&ved=0CCAQFjAA&url=http%3A%2F%2Fweifangfayubu.weebly.com%2Fuploads%2F6%2F4%2F8%2F3%2F6483876%2Fhistoire_de_la_littrature_classique_du_17me_sicle.ppt&ei=A-u7U_GvGaKy0QWFw4BA&usg=AFQjCNEqmwQiHYVPzJ1RKByP7R0iyenUXg&bvm=bv.70138588,d.d2k

Qu'en pensez-vous ? C'est un peu long mais en adaptant ?

Malicou a écrit:

doctor who a écrit:Je circonscris mes attentes et je matraque.
Mes 6e ont bouffé du Hésiode, Homère, Ésope, Ovide pendant la moitié de l'année.

Sinon, la biographie des auteurs est sans doute la meilleure manière d'entrée dans le contexte historique.

Je fais la biographie des auteurs sous la forme d'une carte d'identité (idée trouvée sur le forum) mais il manque des repères importants.

Je pense qu'il faut penser ton propos non pas comme centré sur l'auteur en tant qu'individu, mais en tant qu'il était représentatif d'une classe, d'un groupe, que ses mœurs étaient celles d'autres gens, etc. Il faut parler des moyens de diffusion de la littérature, des phénomènes intertextuels dans leur aspect concret (imitation admiration, maître et disciples...), de ce que représentait concrètement écrire un roman, qui était le public, comment l'on gagnait sa vie, ou pas, en écrivant, etc.

doctor who a écrit:

Malicou a écrit:

doctor who a écrit:Je circonscris mes attentes et je matraque.
Mes 6e ont bouffé du Hésiode, Homère, Ésope, Ovide pendant la moitié de l'année.

Sinon, la biographie des auteurs est sans doute la meilleure manière d'entrée dans le contexte historique.

Je fais la biographie des auteurs sous la forme d'une carte d'identité (idée trouvée sur le forum) mais il manque des repères importants.

Je pense qu'il faut penser ton propos non pas comme centré sur l'auteur en tant qu'individu, mais en tant qu'il était représentatif d'une classe, d'un groupe, que ses mœurs étaient celles d'autres gens, etc. Il faut parler des moyens de diffusion de la littérature, des phénomènes intertextuels dans leur aspect concret (imitation admiration, maître et disciples...), de ce que représentait concrètement écrire un roman, qui était le public, comment l'on gagnait sa vie, ou pas, en écrivant, etc.

Effectivement ... au travail Malicou !