Integration TBI dans le milieu scolaire

Ça n'a rien à voir avec le fil mais c'est ce que je fais en cours et me concernant je trouve que ça marche bien

l’enseignant répond le plus souvent à des questions que l’élève ne se pose pas

Cela est une excellente chose, non ?

Mila Saint Anne a écrit:Je ne parlais pas de reflets du soleil, mais bien de celui de la lampe du vidéoprojecteur sur l'écran. C'est très désagréable quand on est en face, à la place des élèves. On est vite ébloui.

C'est qui, "on" ? Parce que j'enseigne, à chaque cours (quasiment), avec un videoprojecteur depuis... 2001. Je me suis d'ailleurs, à l'époque, acheté mon propre videoprojecteur (un philips astaire). Tous mes cours utilisent la videoprojection sur un tableau Velleda.
En 13 années d'usage ininterrompu, je n'ai eu que 2 élèves qui se sont plaint de reflets gênants. Sachant que je martyrise environ 330 élèves par an, le % de "on" s'élève au chiffre considérable de 2/(13*330) soit 0,05 % ... Problème d'ailleurs réglé par un décalage des élèves d'une trentaine de cm vers la gauche ou la droite...

Et s'il me prend l'envie subite d'enregistrer les considérables productions d'élèves au tableau, une photo avec mon ipad suffit (le plus souvent, cela me sert surtout à photographier certains de mes schémas réalisés au tableau pour qu'ils soient disponibles pour les absents, ou pour que celles & ceux qui n'ont pu les terminer puissent les finir chez eux...) Simple, immédiat, risque de panne confinant à zéro (en 13 ans, toujours, j'ai eu 3 défaillances de mon matériel, provenant d'ailleurs de portables que j'avais acheté s'occasion - depuis 2005, je 'ai jamais eu un seul souci technique m'ayant retardé plus de quelques minutes).

Dr Raynal a écrit:

Mila Saint Anne a écrit:Je ne parlais pas de reflets du soleil, mais bien de celui de la lampe du vidéoprojecteur sur l'écran. C'est très désagréable quand on est en face, à la place des élèves. On est vite ébloui.

C'est qui, "on" ? Parce que j'enseigne, à chaque cours (quasiment), avec un videoprojecteur depuis... 2001. Je me suis d'ailleurs, à l'époque, acheté mon propre videoprojecteur (un philips astaire). Tous mes cours utilisent la videoprojection sur un tableau Velleda.
En 13 années d'usage ininterrompu, je n'ai eu que 2 élèves qui se sont plaint de reflets gênants. Sachant que je martyrise environ 330 élèves par an, le % de "on" s'élève au chiffre considérable de 2/(13*330) soit 0,05 % ... Problème d'ailleurs réglé par un décalage des élèves d'une trentaine de cm vers la gauche ou la droite...

Et s'il me prend l'envie subite d'enregistrer les considérables productions d'élèves au tableau, une photo avec mon ipad suffit (le plus souvent, cela me sert surtout à photographier certains de mes schémas réalisés au tableau pour qu'ils soient disponibles pour les absents, ou pour que celles & ceux qui n'ont pu les terminer puissent les finir chez eux...) Simple, immédiat, risque de panne confinant à zéro (en 13 ans, toujours, j'ai eu 3 défaillances de mon matériel, provenant d'ailleurs de portables que j'avais acheté s'occasion - depuis 2005, je 'ai jamais eu un seul souci technique m'ayant retardé plus de quelques minutes).

C'est génial mais tous les collègues n'ont pas un ipad.

Mila Saint Anne a écrit:

Dans un cours magistral où l’enseignant fait face à la classe, la priorité est donnée à la relation enseignant-savoir ainsi qu’au groupe-classe. L’élève en tant qu’individu est mis de côté, de même qu’une partie de la classe  : les plus rapides (qui ont terminé avant les autres) et les plus lents (qui freinent la progression du groupe). Le cours est réalisé pour un élève « moyen », « standard ».

Le savoir étant le pilier du cours, l’enseignant répond le plus souvent à des questions que l’élève ne se pose pas.

Source : http://www.missionfourgous-tice.fr/La-pedagogie-frontale-encore-d

C'est exactement mon constat : j'utilise le TBI depuis 7 ans et ça me pose problème souvent pour les élèves rapides et les élèves en difficulté. Pour alléger le cartable, le livre reste à la maison et je projette les documents et supports de cours. Résultat : tous les élèves doivent progresser en même temps.
L'introduction des ipads en classe va me permettre de travailler plus la différenciation qui est difficile avec uniquement un TBI.

Isis39 a écrit:C'est génial mais tous les collègues n'ont pas un ipad.

Génial, j'en doute, disons que c'est simplement excessivement commode.

Et ce que je fais avec un ipad, je pense que la plupart des smartphone peuvent le faire, moyennant l'adaptateur au videoprojecteur et quelques apps adéquates...

Et j'ai de très gros doutes sur la pertinence de faire utiliser, avant les dernières classes de lycée (et encore) des ipads par les élèves...

Dr Raynal a écrit:

Isis39 a écrit:C'est génial mais tous les collègues n'ont pas un ipad.

Génial, j'en doute, disons que c'est simplement excessivement commode.

Et ce que je fais avec un ipad, je pense que la plupart des smartphone peuvent le faire, moyennant l'adaptateur au videoprojecteur et quelques apps adéquates...

Beaucoup de collègues n'ont pas de smartphone non plus.

Dr Raynal a écrit: Et j'ai de très gros doutes sur la pertinence de faire utiliser, avant les dernières classes de lycée (et encore) des ipads par les élèves...

Le conseil général de mon département a décidé de doter tous les 6e d'ipads à la rentrée. Je vais donc utiliser cet outil puisqu'il sera disponible.

Isis39 a écrit:
Le conseil général de mon département a décidé de doter tous les 6e d'ipads à la rentrée. Je vais donc utiliser cet outil puisqu'il sera disponible.

J'ai hâte que tu puisse nous raconter les résultats de cette expérience. Je ne doute pas, en fait, que l'on puisse de façon très efficace utiliser des apps en HG (en particulier en géo, je suppose que les nombreuses cartes, atlas et autres google Earth te seront aussi utile qu'à moi en géologie), pour la rédaction (enfin lisible) ou la réalisation de documents ; mais je crains davantage les élèves: quelques expériences passées, avec d'autres matériels, montrant que ceux-ci se voient bien vite vidés des contenus utile pour l'éducation au profits de jeux aussi divers que variés...

Dr Raynal a écrit:

Isis39 a écrit:
Le conseil général de mon département a décidé de doter tous les 6e d'ipads à la rentrée. Je vais donc utiliser cet outil puisqu'il sera disponible.

J'ai hâte que tu puisse nous raconter les résultats de cette expérience. Je ne doute pas, en fait, que l'on puisse de façon très efficace utiliser des apps en HG (en particulier en géo, je suppose que les nombreuses cartes, atlas  et autres google Earth te seront aussi utile qu'à moi en géologie), pour la rédaction (enfin lisible) ou la réalisation de documents ; mais je crains davantage les élèves: quelques expériences passées, avec d'autres matériels, montrant que ceux-ci se voient bien vite vidés des contenus utile pour l'éducation au profits de jeux aussi divers que variés...

Les ipads sont bridés et contrôlés à distance. L'élève ne peut pas supprimer le contenu péda et n'aura le droit d'installer que quelques applis perso, que l'établissement se réserve le droit de supprimer (charte signée par l'élève et les parents).

Les ipads sont bridés et contrôlés à distance. L'élève ne peut pas supprimer le contenu péda et n'aura le droit d'installer que quelques applis perso, que l'établissement se réserve le droit de supprimer (charte signée par l'élève et les parents).

Et si jamais une tête blonde casse (même involontairement) son Ipad, elle devra le rembourser?

christophevan a écrit:

Les ipads sont bridés et contrôlés à distance. L'élève ne peut pas supprimer le contenu péda et n'aura le droit d'installer que quelques applis perso, que l'établissement se réserve le droit de supprimer (charte signée par l'élève et les parents).

Et si jamais une tête blonde casse (même involontairement) son Ipad, elle devra le rembourser?

Assurance obligatoire. Sinon l'iPad reste au collège.

Les États-Unis sont toujours en avance: "Fini les iPads gratuits pour les élèves, Los Angeles revient aux portables"

Los Angeles avait décidé d'équiper ses élèves en iPad, mais ces derniers se sont montrés un peu trop futés : plutôt que de se contenter des manuels scolaires qu'on leur fournissait, ils se sont lancés sur Twitter, Facebook, et tout ce qui pouvait les divertir. Alors, le district scolaire de Los Angeles a viré de bord : finis les iPads gratuits, on revient aux ordinateurs portables.

Dr Raynal a écrit:

Mila Saint Anne a écrit:Je ne parlais pas de reflets du soleil, mais bien de celui de la lampe du vidéoprojecteur sur l'écran. C'est très désagréable quand on est en face, à la place des élèves. On est vite ébloui.

C'est qui, "on" ? Parce que j'enseigne, à chaque cours (quasiment), avec un videoprojecteur depuis... 2001. Je me suis d'ailleurs, à l'époque, acheté mon propre videoprojecteur (un philips astaire). Tous mes cours utilisent la videoprojection sur un tableau Velleda.
En 13 années d'usage ininterrompu, je n'ai eu que 2 élèves qui se sont plaint de reflets gênants. Sachant que je martyrise environ 330 élèves par an, le % de "on" s'élève au chiffre considérable de 2/(13*330) soit 0,05 % ... Problème d'ailleurs réglé par un décalage des élèves d'une trentaine de cm vers la gauche ou la droite...

Et s'il me prend l'envie subite d'enregistrer les considérables productions d'élèves au tableau, une photo avec mon ipad suffit (le plus souvent, cela me sert surtout à photographier certains de mes schémas réalisés au tableau pour qu'ils soient disponibles pour les absents, ou pour que celles & ceux qui n'ont pu les terminer puissent les finir chez eux...) Simple, immédiat, risque de panne confinant à zéro (en 13 ans, toujours, j'ai eu 3 défaillances de mon matériel, provenant d'ailleurs de portables que j'avais acheté s'occasion - depuis 2005, je 'ai jamais eu un seul souci technique m'ayant retardé plus de quelques minutes).

"on" ce sont les élèves assis au centre de la salle, il y a vraiment un reflet très gênant pour eux et qui peut faire mal aux yeux. Il faut vraiment s’asseoir à leur place pour s'en rendre compte. La plupart des mes classes occupent toutes les places disponibles. A part les faire changer régulièrement pour que cela ne soit pas le même élève qui soit géné, je ne vois pas d'autre solution. Existe-t-il des tableau blanc mat ne faisant pas de reflet ?
Pour l'instant je n'ai qu'un video-proj, je ne veux pas utiliser d'écran parce que j'écris sur les doc au tableau, et je garde une partie libre à côté plus un tableau noir à craie de l'autre côté.
Sinon quelqu'un peut-il m'expliquer les différences entre TBI, TNI et VPI ? Mon video-proj va bientôt rendre l'âme, je ne sais pas à quoi j'aurai le droit à la rentrée si je demande à changer.

Le VPI est réglé pour ne pas faire de reflets. C'est un tableau velleda normal (mais avec des dimensions spécifiques) avec un stylet bluetooth qui sert de souris lorsque tu es au tableau et qui permet d'écrire etc. à l'aide d'un logiciel spécifique. On peut aussi se servir du vidéoprojecteur comme simple vidéoprojecteur.

Pas forcément des dimensions spécifiques. J'ai gardé mon tableau habituel.

Mila Saint Anne a écrit:Dans certains domaines comme la graphie (en primaire), la géométrie et la géographie, je n'imagine pas même pas comment on peut faire sans, mais il y a bien d'autres matières pour lesquelles c'est très utile.

Dire que j'ai fait toute ma scolarité sans VPI ou que sais-je encore et que je traçais des cercles au compas sur mon cahier et le tableau... Ou pire encore ! Que j'écrivais, avec une craie en plus, en primaire ! Avec ma propre main ! Diantre, j'en ai des frissons partout. Indéniablement, j'ai moins bien appris, je n'en doute plus une seule seconde.
Sainte technologie priez pour nous...   

Employé oxymorique a écrit:

Mila Saint Anne a écrit:Dans certains domaines comme la graphie (en primaire), la géométrie et la géographie, je n'imagine pas même pas comment on peut faire sans, mais il y a bien d'autres matières pour lesquelles c'est très utile.

Dire que j'ai fait toute ma scolarité sans VPI ou que sais-je encore et que je traçais des cercles au compas sur mon cahier et le tableau... Ou pire encore ! Que j'écrivais, avec une craie en plus, en primaire ! Avec ma propre main ! Diantre, j'en ai des frissons partout. Indéniablement, j'ai moins bien appris, je n'en doute plus une seule seconde.
Sainte technologie priez pour nous...   

A une époque, on se passait même de papier. On devrait revenir aux tablettes en argile, il n'y a que ça de vrai !

Isis39 a écrit:

Employé oxymorique a écrit:

Mila Saint Anne a écrit:Dans certains domaines comme la graphie (en primaire), la géométrie et la géographie, je n'imagine pas même pas comment on peut faire sans, mais il y a bien d'autres matières pour lesquelles c'est très utile.

Dire que j'ai fait toute ma scolarité sans VPI ou que sais-je encore et que je traçais des cercles au compas sur mon cahier et le tableau... Ou pire encore ! Que j'écrivais, avec une craie en plus, en primaire ! Avec ma propre main ! Diantre, j'en ai des frissons partout. Indéniablement, j'ai moins bien appris, je n'en doute plus une seule seconde.
Sainte technologie priez pour nous...   

A une époque, on se passait même de papier. On devrait revenir aux tablettes en argile, il n'y a que ça de vrai !

  

Je rappelle aux uns et autres, quel que soit leur avis sur l'utilité des nouvelles technologies, qu'il y a une question précise à l'origine de ce topic, et que le but de ce topic est donc de compiler les réponses à cette question-là.

Bonjour Jacqueline,

Je suis loin d'être un expert mais cela fait déjà des années que je suis professeur de Maths dans un collège non loin d'Amiens et pour ce qui est du tableau blanc interactif ou TBI,ça aide beaucoup. Je ne parle pas des fois ou je me vois dans l'obligation de faire recopier les devoirs à la maison des élèves au tableau, il suffit de positionner le cahier sous le visualiseur et il est projeté instantanément à la classe entière; c'est aussi une bonne source de motivation pour les élèves déjà que c'est quelque chose de nouveau ce qui ne les déplairont pas.Pour ce qui est du changement, ne vous inquiétez pas je pense qu'ils vont bien s’y adapter avec le temps.

Employé oxymorique a écrit:

Mila Saint Anne a écrit:Dans certains domaines comme la graphie (en primaire), la géométrie et la géographie, je n'imagine pas même pas comment on peut faire sans, mais il y a bien d'autres matières pour lesquelles c'est très utile.

Dire que j'ai fait toute ma scolarité sans VPI ou que sais-je encore et que je traçais des cercles au compas sur mon cahier et le tableau... Ou pire encore ! Que j'écrivais, avec une craie en plus, en primaire ! Avec ma propre main ! Diantre, j'en ai des frissons partout. Indéniablement, j'ai moins bien appris, je n'en doute plus une seule seconde.
Sainte technologie priez pour nous...   

Comment peut-on être professeur de Lettres modernes et être à ce point incapable d'argumenter de façon pertinente sur un sujet?