Les exercices de français au bac dans la ligne de mire du "Monde"

Maryline Baumard a écrit:Un bac ne garantit donc pas le niveau d'un élève dans ses dominantes. Pas plus qu'il ne dit ce qu'un élève sait faire. Une dissertation ? Epoque révolue ! Un candidat peut très bien n'en faire aucune aujourd'hui. Quant à des compétences comme traiter de l'information sur Internet ou travailler en groupe, le bac reste quasi muet sur le sujet, fussent-elles incontournables pour réussir dans l'enseignement supérieur. D'ailleurs, la moitié des reçus au bac qui se retrouveront à l'université y échoueront dans les deux ans.

De l'avis général, le bac évalue surtout la capacité à « bachoter », ce qui n'est pas intellectuellement le plus formateur. Ainsi les inspecteurs regrettent-ils qu'en français, en fin de 1ère, « l'interrogation se fondant sur un recueil de textes étudiés dans l'année favorise le bachotage de commentaires de textes préparés avec les professeurs de la classe, de sorte que la dimension certificative des compétences des candidats paraît incertaine ».

Une dissertation ? Epoque révolue ! Un candidat peut très bien n'en faire aucune aujourd'hui.

On comprend du même coup pourquoi l'enseignement supérieur ne se sert pas du bac pour recruter dans les filières les plus courues.

Celeborn a écrit:

Une dissertation ? Epoque révolue ! Un candidat peut très bien n'en faire aucune aujourd'hui.

Ça me paraît assez facile à changer, ça…   

« Au-dessus de 80 % de réussite à un examen, il est raisonnable d'envisager du contrôle continu ; tout au moins sur une partie de la dizaine d'épreuves passées par les élèves », estime le recteur Christian Forestier, ancien conseiller de plusieurs ministres.

Claude Lelièvre a écrit:Jusque là, en effet, l'épreuve de philosophie n'était présente qu'à l'oral de l'examen et consistait à répondre à une ''question de cours''. Les professeurs de philosophie auraient-ils été jusque là ''distraits'', ''étourdis'', ''inconséquents'' ?

Maryline Baumard a écrit:Quant à des compétences comme traiter de l'information sur Internet ou travailler en groupe, le bac reste quasi muet sur le sujet, fussent-elles incontournables pour réussir dans l'enseignement supérieur. D'ailleurs, la moitié des reçus au bac qui se retrouveront à l'université y échoueront dans les deux ans.

Ainsi les inspecteurs regrettent-ils qu'en français, en fin de 1ère, « l'interrogation se fondant sur un recueil de textes étudiés dans l'année favorise le bachotage de commentaires de textes préparés avec les professeurs de la classe, de sorte que la dimension certificative des compétences des candidats paraît incertaine ».