Rapport du jury CAPES Histoire-Géographie 2013 par Laurent Carroué + bonus : correction des écrits de la session 2014 exceptionnelle.

Les questions aux programmes pour les concours 2014 et 2015
Après le gel des questions intervenu ces trois dernières années afin de faciliter le travail des préparations, l’année 2015 qui s’annonce se traduit par un sensible renouvellement des questions aussi bien en histoire qu’en géographie. Celui-ci s’opère tout naturellement dans la continuité des sensibles transformations introduites ces dernières années : bivalence histoire/géographie, allègement du nombre de questions aux programmes (trois en géographie, trois en histoire) au profit d’un approfondissement et d’un élargissement des champs d’étude, rénovation via la thématisation de la question sur la France, introduction d’une question large et transversale en histoire (2013/2014 : médiévale/ moderne, 2015 : moderne/ contemporaine), rénovation de la question thématique en géographie avec l’introduction en particulier de la dimension géopolitique avec la «géographie des mers et océans» après la « géographie des conflits », aide au pilotage des préparations avec la multiplication des Lettres de cadrage...

Nous espérons que ce rapport de synthèse annuel vous sera à nouveau utile. Nos disciplines et nos enseignements sont confrontés à des défis majeurs que nous devons relever en commun. Il faut dans ce contexte que chacun prenne ses responsabilités et œuvre à la promotion de l’intérêt général en se demandant de quels enseignants en histoire et en géographie notre pays et sa jeunesse ont besoin dans les trente à quarante ans qui viennent, les candidats recrutés aujourd’hui devant demeurer en poste jusqu’en 2050 ou 2060. Loin de reproduire mécaniquement des modèles issus des années 1970/1980, il nous faut donc encore et toujours profondément innover comme en témoigne la réforme des épreuves introduites au concours 2014.

Programme 2015 :
La France : mutations des systèmes productifs (nouvelle question)
Canada, Etats-Unis, Mexique
Géographie des mers et océans (nouvelle question)  

Le monde romain de 70 av. J.-C. A 73 ap. J.-C. (nouvelle question)
Gouverner en Islam entre le X em siècle et le XV em siècle (Iraq jusqu’en 1258, Syrie, Hijaz, Yémen, Egypte, Maghreb et al-Andalus) (question nouvelle)
Citoyenneté, république démocratie en France de 1789 à 1899 (question nouvelle)

De la carte à l’épreuve écrite du CAPES
Traditionnellement, il est exigé des candidats à l’épreuve écrite du CAPES la réalisation d’une carte de synthèse traitant de l’ensemble du sujet posé de
manière synthétique. Cet exercice demeure au cœur des exigences du Jury pour une telle épreuve et les candidats doivent donc s’y préparer tout au long de l’année de concours, voire avant durant leur période de formation initiale à l’Université.
Pour autant, si la carte de synthèse se prête bi en au traitement de certains sujets ou questions au programme (cf. France, Europe, Amérique du Nord...), le Jury ne s’interdit pas dans les années qui viennent d’exiger – soit avec, soit en remplacement – la réalisation de productions cartographiques plus nombreuses, d’échelles variées et de thèmes différenciées (cf. pour la question sur la Géographie des conflits).
Les candidats doivent donc aussi progressivement intégrer l’idée que de nouvelles exigences vont être demandées concernant la réalisation d’un travail cartographique lors de l’épreuve écrite de géographie. Dans tous les cas, les candidats seront prévenus des exigences du Jury lors de l’épreuve écrite.
Ces nouvelles exigences cartographiques tiennent compte de l’évolution des pratiques pédagogiques et des nouveaux programmes de l’enseignement scolaire (cf. nouveaux programmes de Terminale qui font en début d’année une large place à la présentation et à l’analyse des cartes).

pedro771 a écrit:Oui, ou certains ne maîtrisent pas véritablement les tices...

Merci pour avoir changé le titre.

Il y a une info pour ceux qui passeront les deux oraux, les jurys sont différents et courant de cette possibilité (ouf!).

paula54 a écrit:Un rapport rédigé à la va-vite en plus avec des fautes et des fins de mots qui manquent!

l-es-prit1 a écrit:

paula54 a écrit:Un rapport rédigé à la va-vite en plus avec des fautes et des fins de mots qui manquent!

Il y aurait de quoi alerter la presse là dessus. On parle de crise des vocations, de candidats qui ne devraient pas être là... certes, on en a tous vu. Mais manquer de respect aux candidats à un tel degré par un rapport où erreurs d'orthographes se conjuguent avec retard dans la parution du rapport, zones incomplètes, chiffres des postes proposés mal recopiés... C'est lamentable.
Il serait intéressant que tout cela remonte car il y en a assez de ce cinéma.

Nonancourt a écrit:ENFIN ! Bon courage à ceux qui vont passer les oraux prochainement ! Le tirage au sort est le moment le plus "éprouvant". ^^

Guillaume le Grand a écrit:

Nonancourt a écrit:ENFIN ! Bon courage à ceux qui vont passer les oraux prochainement ! Le tirage au sort est le moment le plus "éprouvant". ^^

Tu parles du tirage au sort de la discipline en leçon? Parce que, pour moi, le plus stressant fut le tirage du sujet en leçon. Une horreur! Mais on passe vite fait à autre chose.   

Dimka a écrit:Les candidats pourraient faire un « rapport des candidats », où ils pointeraient les insuffisances du jury, et en particulier de son rapport.

Elyas a écrit:

Dimka a écrit:Les candidats pourraient faire un « rapport des candidats », où ils pointeraient les insuffisances du jury, et en particulier de son rapport.

En poursuivant cette logique, tes élèves pourraient te noter et t'évaluer comme enseignant.

pedro771 a écrit:En tout cas, je ne sais pas si le rapport a été rédigé à la-va-vite mais il est sûr qu'il n'est pas très soigné.

Bon courage à tous, pour moi le tirage au sort du choix de discipline de la leçon va être plus stressant que celui du sujet de leçon. Je suis une bille en géo mais je m'en sors en ESD quelque soit la discipline donc je vais appréhender surtout qu'on ne tire pas au sort tout de suite, il n'y a pas un petit speech du président avant?

Nonancourt a écrit:

pedro771 a écrit:En tout cas, je ne sais pas si le rapport a été rédigé à la-va-vite mais il est sûr qu'il n'est pas très soigné.

Bon courage à tous, pour moi le tirage au sort du choix de discipline de la leçon va être plus stressant que celui du sujet de leçon. Je suis une bille en géo mais je m'en sors en ESD quelque soit la discipline donc je vais appréhender surtout qu'on ne tire pas au sort tout de suite, il n'y a pas un petit speech du président avant?

En effet, il y a un speech du président. Après on nous appelle et on tire un morceau de papier dans une corbeille avec inscrit dessus "histoire" ou "géographie". Qu'est ce que j'ai pu stresser !

Nonancourt a écrit:

pedro771 a écrit:En tout cas, je ne sais pas si le rapport a été rédigé à la-va-vite mais il est sûr qu'il n'est pas très soigné.

Bon courage à tous, pour moi le tirage au sort du choix de discipline de la leçon va être plus stressant que celui du sujet de leçon. Je suis une bille en géo mais je m'en sors en ESD quelque soit la discipline donc je vais appréhender surtout qu'on ne tire pas au sort tout de suite, il n'y a pas un petit speech du président avant?

En effet, il y a un speech du président. Après on nous appelle et on tire un morceau de papier dans une corbeille avec inscrit dessus "histoire" ou "géographie". Qu'est ce que j'ai pu stresser !

Elyas a écrit:

Nonancourt a écrit:

pedro771 a écrit:En tout cas, je ne sais pas si le rapport a été rédigé à la-va-vite mais il est sûr qu'il n'est pas très soigné.

Bon courage à tous, pour moi le tirage au sort du choix de discipline de la leçon va être plus stressant que celui du sujet de leçon. Je suis une bille en géo mais je m'en sors en ESD quelque soit la discipline donc je vais appréhender surtout qu'on ne tire pas au sort tout de suite, il n'y a pas un petit speech du président avant?

En effet, il y a un speech du président. Après on nous appelle et on tire un morceau de papier dans une corbeille avec inscrit dessus "histoire" ou "géographie". Qu'est ce que j'ai pu stresser !

De mon temps, quand on s'inscrivait sur le minitel (oulalala, la Préhistoire), on choisissait si on faisait la leçon en histoire ou en géographie et le commentaire de doc. en histoire ou en géographie. Le choix de la leçon était le choix de notre majeure. Naïf que j'étais, je pensais que pour l'histoire, le commentaire de document était ce qu'il y avait de plus noble... et je me suis découvert "géographe" au CAPES. J'avais loupé un truc   Enfin, quand je voyais les têtes des gens qui devaient faire un commentaire de carte morphologique avec le commentaire en géographie, j'ai été très content d'avoir choisi la leçon de géographie.
Par contre, je croisais les doigts pour ne tomber ni en moderne ni sur de l'héraldique... devinez ce que j'ai eu comme effet bonus... de l'héraldique au temps de la Ligue... no comment   Je suis devenu blême en lisant mon enveloppe tirée au sort   

@Linkus : le tien aussi est pas mal

pedro771 a écrit:

Nonancourt a écrit:

pedro771 a écrit:En tout cas, je ne sais pas si le rapport a été rédigé à la-va-vite mais il est sûr qu'il n'est pas très soigné.

Bon courage à tous, pour moi le tirage au sort du choix de discipline de la leçon va être plus stressant que celui du sujet de leçon. Je suis une bille en géo mais je m'en sors en ESD quelque soit la discipline donc je vais appréhender surtout qu'on ne tire pas au sort tout de suite, il n'y a pas un petit speech du président avant?

En effet, il y a un speech du président. Après on nous appelle et on tire un morceau de papier dans une corbeille avec inscrit dessus "histoire" ou "géographie". Qu'est ce que j'ai pu stresser !

C'est à ce moment là que l'on connait notre heure de passage?