Faut-il censurer des sites sur les réseaux internet des établissements ?

Ils en rêvent la nuit, c’est certain, et se réveillent, la tempe humide, se demandant ce qu’ils vont bien pouvoir censurer sitôt arrivés au boulot… « Allez, qu’est-ce qu’on a bien pu oublier ? YouTube, c’est fait, Dailymotion aussi, Wat.tv, non, c’est TF1, quand même… Comment ça, Dailymotion, c’est Orange ? Non, ça se saurait… Facebook, Twitter, Vine, Snapchat, Ask.fm, Renren des fois qu’il y ait des Chinois, Vkontakte au cas où il y aurait des Russes, on ne sait jamais… Ah, zut, on a oublié Pinterest. Voilà, c’est ça, ce matin, on va couper Pinterest… ».

Telle est la dure et valeureuse vie de nombre d’administrateurs des réseaux des établissements, ceux qui ont reçu délégation des chefs d’établissement ou les chefs d’établissement eux-mêmes, garants de la morale laïque, gratuite et obligatoire… On n’imagine pas les tourments de ces gens-là, sans cesse confrontés à la croissance exponentielle du web et à la recrudescence des turpitudes sociales dont ces jeunes se repaissent. On n’imagine pas la responsabilité de ces gens et les choix cornéliens qu’ils ont à faire : au-delà du travail d’administration quotidien qui fait d’eux des personnes si respectées, c’est la protection de tous ces jeunes mineurs qui compte, car le terroriste, le pédophile, le harceleur, l’homosexuel, le déviant, le prosélyte, le pirate, le pornographe, le négationniste veillent, là, tapis au coin d’une page web qu’on n’attend pas…

Je souhaite m’adresser à vous tous, heureux gardiens de la morale éducative, et vous engager à visionner à nouveau, si vous ne l’aviez déjà fait, cette vidéo disponible sur le site de l’École supérieure de l’éducation nationale ou ESEN qui forme les cadres de cette honorable institution. En réponse à la dernière question posée, « Quel est votre regard sur les limites et interdictions en milieu scolaire ? », à partir de 19′ et 50″, Louise Merzeau, enseignante-chercheuse en sciences de l’information et de la communication évoque une « absurdité culturelle » et un « crime contre l’éducation », ajoutant :

« C’est une absurdité éthique, politique ou culturelle parce qu’elle émane de formateurs, de responsables de l’éducation, de médiateurs… »

Elle se demande comment des enseignants ont pu décider d’interdire les outils qui apportent ou construisent le savoir. Comment, dit-elle, est-il possible, en l’absence de toute réflexion éducative sur le sujet, de livrer les élèves aux seuls acteurs économiques, leur laissant le triste choix d’être consommateurs ou pirates ?

Louise Merzeau a écrit:Plus fondamentalement j'y verrais une absurdité éthique et politique ou culturelle. Emanant de la part de formateurs, de responsables dans l'éducation, de médiateurs quels qu'ils soient, vouloir interdire les outils qui sont ceux-là même qui portent déjà et qui vont évidemment de plus en plus porter et construire le savoir est complètement aberrant. Pour moi ça revient exactement au même que si on interdisait aux élèves l'utilisation ou l'accès aux livres en disant que ce sont des objets périmés. Ce serait tout aussi absurde. Evidemment aucun prof jamais ne penserait faire ça. C'est non seulement absurde mais c'est coupable car ça a pour effet - c'est ce que l'on observe actuellement - le fait de reporter tous ces outils et toutes ces pratiques à l'extérieur de l'école, de la culture, de la vie politique en grande partie aussi et donc à laisser les clefs de cet univers aux seuls acteurs économiques qui eux au contraire ont compris tout l'intérêt qu'il y avait à investir là-dedans.

Cripure a écrit:Je ne sais pas si nous sommes un cas particulier, mais dans l'académie de Besançon, toutes les connexions de tous les établissements sont filtrées depuis le rectorat et les sites "sans intérêt pédagogique" sont interdits. Si je veux me connecter au lycée sur Facebook ou tweeter, par exemple, j'ai un message du rectorat m'informant que l'Education nationale ne finance pas les connections pour ce genre de site, que je n'ai rien à y faire, et que mon identifiant a été relevé
Faudrait que j'essaie You-porn ou le site d'IEM

Kilmeny a écrit:Les élèves ont trouvé des programmes pour détourner la censure, de toute façon...

Isis39 a écrit:Je te comprends.
Peut-être une page d'accueil vers des sites intéressants ( à demander aux collègues), vers des pages pour réviser le brevet, etc.
Mais rien n'indique que les élèves les consulteront.

Pseudo a écrit:

Isis39 a écrit:Je te comprends.
Peut-être une page d'accueil vers des sites intéressants ( à demander aux collègues), vers des pages pour réviser le brevet, etc.
Mais rien n'indique que les élèves les consulteront.

C'est déjà fait.

Mais c'est zappé systématiquement.

Bel-Ami a écrit:Je m'interroge sur l'intérêt de censurer des sites via le réseau des établissements puisque de toute façon, aujourd'hui, l'immense majorité des élèves peuvent s'y connecter depuis leurs téléphones portables.

Isis39 a écrit:Les filtres sont accessibles sur le serveur Amon de chaque établissement qui peut les gérer. Par exemple autoriser Youtube qui est utilisé par beaucoup de collègues.

Dhaiphi a écrit:

Bel-Ami a écrit:Je m'interroge sur l'intérêt de censurer des sites via le réseau des établissements puisque de toute façon, aujourd'hui, l'immense majorité des élèves peuvent s'y connecter depuis leurs téléphones portables.

Mais dans ce cas, cela relève de la responsabilité des élèves et de leurs parents, plus de celle de l'établissement et des enseignants.