Trace écrite saisie et projetée

Bonjour,

allergique à la craie et n'ayant pas de tableau blanc, j'ai pris l'habitude de tout saisir sur une page word à la place d'écrire au tableau... et de le projeter.
Cette méthode a certes des qualités (on ne tourne pas le dos aux élèves, on peut enregistrer la trace écrite, on a toutes les couleurs souhaitées à notre disposition...) mais le gros défaut, c'est la gestion du tableau... On ne peut pas écrire les mots clés et les laisser toute l'heure, par exemple...

Comment faites-vous (pour ceux qui utilisent la même méthode que moi)?? Ou que feriez-vous à ma place?

Je ne comprends pas pourquoi tu ne pourrais pas écrire tes mots-clefs sur une page word et les laisser visibles.

Je les laisse visibles jusqu'au moment où j'écris le titre, les axes, éventuellement les questions qui demandent une réponse écrite...

Tu l'as demandé le tableau blanc ?! Ils doivent te le fournir si tu ne supportes pas la craie.

Ben... j'ouvre deux documents en même temps, je passe de l'un à l'autre suivant les besoins... je "gèle" si je veux modifier sans que les élèves écrivent...

Tu n'utilises pas word, déjà.

Il existe des tas de logiciel de projection qui permettent de jouer avec la projection.

Madame_Prof a écrit:Tu l'as demandé le tableau blanc ?! Ils doivent te le fournir si tu ne supportes pas la craie.

oui, évidemment que je l'ai demandé, mais l'établissement n'a pas les moyens pour le moment... je dois patienter!

J'ai surtout peur de prendre de mauvaises habitudes, avec cette utilisation du tableau...

Elyas a écrit:Tu n'utilises pas word, déjà.

Il existe des tas de logiciel de projection qui permettent de jouer avec la projection.

  c'est à dire?

Mais sérieusement ? Mais j'ai jamais vu ça, y a toujours des possibilités, ne serait-ce que d'échanger des tableaux entre salles. C'est pas un droit d'avoir un tableau ?

Bon enfin, sinon je sais pas quoi te dire, puisque j'utilise conjointement vidéoprojection et tableau... Je te laisse avec les experts !   

Kate a écrit:

Elyas a écrit:Tu n'utilises pas word, déjà.

Il existe des tas de logiciel de projection qui permettent de jouer avec la projection.

  c'est à dire?

L'application Gribouillis est sympa ^^

Kate a écrit:

Elyas a écrit:Tu n'utilises pas word, déjà.

Il existe des tas de logiciel de projection qui permettent de jouer avec la projection.

  c'est à dire?

Les logiciels de diaporama, par exemple.

J'utilise deux logiciels de projection : notebook (logiciel fourni avec les TBI de mon établissement, je n'ai pas de TBI mais je le trouve très souple d'usage, il a une fonction pour projeter deux pages en même temps de façon visible, mes élèves appellent ça le tableau magique) et Microsoft office powerpoint (mais il existe aussi des logiciels de powerpoint chez les fournisseurs de logiciel libre comme open office), moins souple à mon avis.

Mais même dans Word, il y a des fonctions d'affichage pratique. Problème, 90% des usagers de word n'utilisent que 5% des fonctions de word. Si tu as Word 7, va dans affichage dans les onglets du haut et amuse-toi un peu avec. Il y a des fonctions pratiques, souvent inconnues du grand public.

Question naïve : si tu tournes ta page word (format à l'italienne), qu'est-ce que ça change par rapport à un tableau blanc ?

Et envoyer un élève au tableau pour écrire les mots clés dans un coin ? Tu n'es pas en contact avec la craie.

Moi qui suis nul en informatique, sans doute me contenterais-je, comme Lilypims, de mettre la page en format paysage, et de faire des colonnes (ça je maîtrise!)

Powerpoint ou OpenOffice Impress.
Ca ne prend pas plus de temps à préparer qu'un doc word et tu en fais ce que tu veux.

Pour ma part, j'utilise beaucoup les zones de texte : je saisis dans différentes zones que je peux ensuite déplacer à ma guise sur la page.

Kate a écrit:Bonjour,

allergique à la craie et n'ayant pas de tableau blanc, j'ai pris l'habitude de tout saisir sur une page word à la place d'écrire au tableau... et de le projeter.
Cette méthode a certes des qualités (on ne tourne pas le dos aux élèves, on peut enregistrer la trace écrite, on a toutes les couleurs souhaitées à notre disposition...) mais le gros défaut, c'est la gestion du tableau... On ne peut pas écrire les mots clés et les laisser toute l'heure, par exemple...

Comment faites-vous (pour ceux qui utilisent la même méthode que moi)?? Ou que feriez-vous à ma place?

Je projette de plus en plus depuis que j'ai des affreux de plus en plus affreux , pour éviter de tourner le dos et les faire gratter, tout en ayant les mains libres pour relever les carnets, exclure, etc.
Donc, pour les mots clefs (je suppose que tu penses aux notions importantes), je les surligne , ou les mets en rouge , et je leur dis qu'ils doivent absolument apparaître dans leur trace écrite , et qu'ils doivent être connus (par exemple une définition, une explication nouvelle..)
Sinon, j'ai un tableau blanc, comme on te le préconise ici , et j'ai toujours le recours aux deux "ailes" pour ajouter quelque chose.

Lefteris a écrit:
Je projette de plus en plus depuis que j'ai des affreux de plus en plus affreux , pour éviter de tourner le dos et les faire gratter, tout en ayant les mains libres pour relever les carnets, exclure, etc.
Donc, pour les mots clefs (je suppose que tu penses aux  notions importantes), je les surligne , ou les mets en rouge , et je leur dis qu'ils doivent absolument apparaître dans leur trace écrite , et qu'ils doivent être connus (par exemple une définition, une explication nouvelle..)
Sinon, j'ai un tableau blanc, comme on te le préconise ici ,  et j'ai toujours le recours aux deux "ailes" pour ajouter quelque chose.

Personnellement je fais pareil, je note les mots clefs et autres sur les deux tableaux sur le côté comme ca lors de la rédaction de la trace écrite en commun ils ont tous les éléments visibles et je ne dois pas changer mon écran toutes les 2 secondes et entendre "Madââââââmmme j'avais pas fini d'écrireeeeee !"

Pour l'allergie à la craie il faudrait tester un élève secrétaire pour la séance (qui change à chaque cours par exemple), ce qui permet aussi de leur faire apprendre à ne noter que les choses importantes, faire une sélection dans les informations données en classe. Cela pourrait être une idée à tester

Nita a écrit:Ben... j'ouvre deux documents en même temps, je passe de l'un à l'autre suivant les besoins... je "gèle" si je veux modifier sans que les élèves écrivent...

Je ne comprends pas ce terme.

Thalia de G a écrit:

Nita a écrit:Ben... j'ouvre deux documents en même temps, je passe de l'un à l'autre suivant les besoins... je "gèle" si je veux modifier sans que les élèves écrivent...

Je ne comprends pas ce terme.

Quand on gèle l'écran du vidéoprojecteur, l'image projetée reste fixe.
Au PC, on peut modifier le document ou aller sur d'autres pages (par exemple pour faire l'appel ou remplir le cahier de textes) sans que les élèves ne voient rien.

Merci pour l'explication. Je suis novice dans l'utilisation du vidéoprojecteur.
Je crois que je vais demander une petite formation supplémentaire, une demi-heure ce n'est pas suffisant et toutes en lettres ne l'utilisons que comme un rétro amélioré.
Du gâchis !

Kate, justement, pourquoi pas une demande de micro formation ?

Thalia de G a écrit:Merci pour l'explication. Je suis novice dans l'utilisation du vidéoprojecteur.
Je crois que je vais demander une petite formation supplémentaire, une demi-heure ce n'est pas suffisant et toutes en lettres ne l'utilisons que comme un rétro amélioré.
Du gâchis !

Kate, justement, pourquoi pas une demande de micro formation ?

C'est une très bonne idée : le vidéoprojecteur est vraiment un outil très utile au quotidien.

Derborence a écrit:

Thalia de G a écrit:

Nita a écrit:Ben... j'ouvre deux documents en même temps, je passe de l'un à l'autre suivant les besoins... je "gèle" si je veux modifier sans que les élèves écrivent...

Je ne comprends pas ce terme.

Quand on gèle l'écran du vidéoprojecteur, l'image projetée reste fixe.
Au PC, on peut modifier le document ou aller sur d'autres pages (par exemple pour faire l'appel ou remplir le cahier de textes) sans que les élèves ne voient rien.

J'ouvre aussi parfois plusieurs documents, pour passer de l'un à l'autre, mais je ne sais pas "geler" l'image. C'était justement une question que je me posais . Il y a un bouton sur la télécommande ?

Le bouton 'freeze', sur la mienne.  
C'est vrai que c'est très pratique !

linotte a écrit:Le bouton 'freeze', sur la mienne.  
C'est vrai que c'est très pratique !

Ah merci ! Je l'ai déjà fait, mais par hasard, sans savoir comment ! Je croyais même que j'avais causé un problème ...