témoignages sur la relation enseignants/gestionnaire

Bonjour à toutes et tous,

Je suis attaché d'administration, j'ai travaillé dans d'autres ministères que l'Education nationale par le passé, et je me destine à être gestionnaire dans un EPLE (collège ou lycée) après une formation à l'IRA (institut régional d'administration).
J'ai découvert ce site via le forum des gestionnaires.
Je suis ici par curiosité, notamment pour mieux connaître les relations qui peuvent exister entre gestionnaires d'établissement et enseignants. En effet, à l'IRA nous pouvons rencontrer des représentants de toutes les administrations mais pour ceux qui se destinent à évoluer au sein de l'Education nationale, deux témoins clés manquent à l'appel: le chef d'établissement et l'enseignant.
Je souhaiterais donc mieux appréhender le milieu éducatif, la dynamique du projet pédagogique, le lien entre l'ensemble des acteurs: enseignants, CPE, équipe de direction, etc., grâce à vos témoignages. Quelle est votre expérience de la relation gestionnaire/enseignants? Ce que vous attendez, ce qui manque ou ne va pas, ce qui pourrait être amélioré, ce qui vous convient... il me semble que ce sont deux mondes qui se rencontrent peu, pourtant tout comme le projet pédagogique, la construction d'un budget est un acte "politique" et pas uniquement une question de chiffres, d'où les liens qui devraient être à mon sens plus étroits entre ces deux mondes...

Au plaisir d'échanger avec vous,
.

Bon, moi je ne peux pas t'aider je n'ai jamais eu de relation avec un(e) gestionnaire, mais bon courage quand même. Pour les relations plus étroites il faudrait mettre des photos   

je te conseille le forum des gestionnaires d'EPLE

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Sinon, les relations peuvent être plus ou moins cordiales ou tendues selon les cas, les gestionnaires et les profs travaillent dans les mêmes établissements mais sont des univers bien cloisonnés, d'où parfois des malentendus, notamment lorsque les profs demandent des fournitures urgemment ou que le/la gestionnaire n'a pas pensé à changer l'encre du photocopieur...

little-moon a écrit:Bonjour à toutes et tous,

Je suis attaché d'administration, j'ai travaillé dans d'autres ministères que l'Education nationale par le passé, et je me destine à être gestionnaire dans un EPLE (collège ou lycée) après une formation à l'IRA (institut régional d'administration).
J'ai découvert ce site via le forum des gestionnaires.
Je suis ici par curiosité, notamment pour mieux connaître les relations qui peuvent exister entre gestionnaires d'établissement et enseignants. En effet, à l'IRA nous pouvons rencontrer des représentants de toutes les administrations mais pour ceux qui se destinent à évoluer au sein de l'Education nationale, deux témoins clés manquent à l'appel: le chef d'établissement et l'enseignant.
Je souhaiterais donc mieux appréhender le milieu éducatif, la dynamique du projet pédagogique, le lien entre l'ensemble des acteurs: enseignants, CPE, équipe de direction, etc., grâce à vos témoignages. Quelle est votre expérience de la relation gestionnaire/enseignants? Ce que vous attendez, ce qui manque ou ne va pas, ce qui pourrait être amélioré, ce qui vous convient... il me semble que ce sont deux mondes qui se rencontrent peu, pourtant tout comme le projet pédagogique, la construction d'un budget est un acte "politique" et pas uniquement une question de chiffres, d'où les liens qui devraient être à mon sens plus étroits entre ces deux mondes...

Au plaisir d'échanger avec vous,
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Bonjour,
je dois dire que nous sommes vernis cette année: la gestionnaire de mon collège est quelqu'un d'adorable qui travaille avec nous. J'ai connu, par le passé, des gestionnaires qui nous mettaient des bâtons dans les roues pour les photocopies, les feutres à tableau... Nous ne mangeons pas les craies, c'est un outil de travail.    J'en ai connu aussi qui semblaient vouloir se positionner en supérieur hiérarchique des professeurs: les relations n'étaient pas très cordiales...   

Notre gestionnaire est très gentil et je lui demande plein de trucs : il lève les bras au ciel et finit par accepter.
Hélas il part en retraite...

Jusqu'à l'an dernier, nous avions un dragon qui ne répondait même pas quand on lui disait bonjour. Alors, aller dans son bureau demander quelque chose ? On prenait notre courage à deux mains et on se faisait eng...... quand on demandait un feutre ou des craies. C'est bien connu, les profs les ramènent chez eux pour les manger....
Depuis cette année ça va mieux.

Le gestionnaire de mon collège est une crème. Ce que j'apprécie beaucoup, c'est toutes les explications très claires qu'il prend le temps de nous donner en Conseil d'Administration : le budget devient limpide !

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Isis39 a écrit:Jusqu'à l'an dernier, nous avions un dragon qui ne répondait même pas quand on lui disait bonjour. Alors, aller dans son bureau demander quelque chose ? On prenait notre courage à deux mains et on se faisait eng...... quand on demandait un feutre ou des craies. C'est bien connu, les profs les ramènent chez eux pour les manger....
Depuis cette année ça va mieux.

Ca c'était le mien l'an dernier, facho en prime...tout pour plaire !!

miss sophie a écrit:Le gestionnaire de mon collège est une crème. Ce que j'apprécie beaucoup, c'est toutes les explications très claires qu'il prend le temps de nous donner en Conseil d'Administration : le budget devient limpide !

Ca c'est celle de cette année! Très sympa, ouverte, prenant le temps de discuter...et efficace pour aller à la pêche aux sous, aux équipements (projet ballado-diffusion dans mon collège). Vraiment une perle!!   

L'an dernier quand je suis arrivée, elle avait la réputation d'être sèche, mais finalement assez agréable. Cette année on sent clairement qu'elle n'apprécie pas plus que cela les professeurs, mais comme j'ai tendance à être très naïve je lui demande les choses naturellement et avec politesse, pour le moment aucun problème.

La mienne est géniale : très professionnelle, très investie dans la vie de l'établissement.
J'ai monté deux voyages scolaires avec elle, sans aucune difficulté ; elle est toujours partante pour voir comment financer des sorties et des projets.

Elle est aussi tutrice de certains élèves difficiles (ceux qui ont un avertissement passent sous tutorat, et les tuteurs sont des membres de toutes les équipes, administrative, enseignante, agents).

Mais ses qualités humaines expliquent ses qualités pro Malheureusement, elle risque de nous quitter tant ses relations avec le nouveau CDE sont tendues (comme pour la CPE, l'adjoint et les profs... Hélas...).

little-moon a écrit:Bonjour à toutes et tous,

Je suis attaché d'administration, j'ai travaillé dans d'autres ministères que l'Education nationale par le passé, et je me destine à être gestionnaire dans un EPLE (collège ou lycée) après une formation à l'IRA (institut régional d'administration).
J'ai découvert ce site via le forum des gestionnaires.
Je suis ici par curiosité, notamment pour mieux connaître les relations qui peuvent exister entre gestionnaires d'établissement et enseignants. En effet, à l'IRA nous pouvons rencontrer des représentants de toutes les administrations mais pour ceux qui se destinent à évoluer au sein de l'Education nationale, deux témoins clés manquent à l'appel: le chef d'établissement et l'enseignant.
Je souhaiterais donc mieux appréhender le milieu éducatif, la dynamique du projet pédagogique, le lien entre l'ensemble des acteurs: enseignants, CPE, équipe de direction, etc., grâce à vos témoignages. Quelle est votre expérience de la relation gestionnaire/enseignants? Ce que vous attendez, ce qui manque ou ne va pas, ce qui pourrait être amélioré, ce qui vous convient... il me semble que ce sont deux mondes qui se rencontrent peu, pourtant tout comme le projet pédagogique, la construction d'un budget est un acte "politique" et pas uniquement une question de chiffres, d'où les liens qui devraient être à mon sens plus étroits entre ces deux mondes...

Au plaisir d'échanger avec vous,
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Relations très cordiales, même si nous n'avons pas beaucoup l'occasion de nous voir. Il sait être bref et clair en conseil d'administration . Quand il y a des moyens il en fait part aux enseignants, donne un tableau pour proposer des achats . Quand il n'y en a pas, personne ne s'en prend à lui à ma connaissance. Pour les petites fournitures (feutre et autres...),on voit avec une de ses adjointes, qui ne les garde pas comme un trésor personnel.

J'ai vécu la situation de prof face à un intendant, style "l'Avare", où récupérer des crédits était un véritable parcours du combattant. Il avait la volonté de gonfler les réserves des crédits de fonctionnement et donc de dépenser à minima. L'unique raison qui le faisait fléchir était la sécurité, normal, en tant que chef de service il pouvait plonger. Le chef d'établissement c'était lui, pas le proviseur. L'argent est le nerf du pouvoir. Il présentait le budget de manière tellement opaque, avec les sigles et numéros et pas les intitulés, par exemple "J1-6013" et pas "achat de matière d’œuvre" ou "J1-701" et pas "ventes d'objet confectionnés" , donc du chinois pour qui n'avait pas la grille de décodage. Heureusement, il est à la retraite !

Maintenant je suis assistante chef de travaux et je travaille obligatoirement avec l'intendant et ses services. Je vis donc encore plus le "clivage" entre le pédagogique et le comptable. Heureusement, dans mon lycée les relations sont normales, c'est à dire de confiance. Je pourrais dire pour présenter de manière simpliste : c'est eux qui gèrent les crédits et c'est nous qui les dépensons à bon escient.

Un des problèmes vient de la façon dont les comptes sont faits. Au 31 décembre à minuit (et là, on image le service de l'intendance au complet devant leurs ordinateurs [Vous devez être inscrit et connecté pour voir cette image]) l'argent non dépensé "tombe" dans les fonds de réserves et disparait des lignes de crédits. Pour les profs, habitués à gérer leur compte personnel (on n'imagine pas les banquiers faire de même) cette notion est difficile à comprendre. L'argent qu'ils n'ont pas dépensé leur est donc "volés". Ils ont tendance, et c'est compréhensible, à thésauriser et vivent difficilement que les économies faites n'en sont pas et ne seront pas reportées l'année suivante.

Voilà, d'autres choses me viendront certainement à l'esprit plus tard.

Le gestionnaire de mon établissement est génial aussi bien humainement que professionnellement. C'est un vrai plaisir de bosser avec lui. Malheureusement, il nous quitte et part dans l'académie de Toulouse...   

Zenxya a écrit:. Heureusement, dans mon lycée les relations sont normales, c'est à dire de confiance. Je pourrais dire pour présenter de manière simpliste : c'est eux qui gèrent les crédits et c'est nous qui les dépensons à bon escient.

Tu dis très bien ce qui devrait être la norme.

Zenxya a écrit:.Un des problèmes vient de la façon dont les comptes sont faits. Au 31 décembre à minuit (et là, on image le service de l'intendance au complet devant leurs ordinateurs [Vous devez être inscrit et connecté pour voir cette image]) l'argent non dépensé "tombe" dans les fonds de réserves et disparait des lignes de crédits. Pour les profs, habitués à gérer leur compte personnel (on n'imagine pas les banquiers faire de même) cette notion est difficile à comprendre. L'argent qu'ils n'ont pas dépensé leur est donc "volés". Ils ont tendance, et c'est compréhensible, à thésauriser et vivent difficilement que les économies faites n'en sont pas et ne seront pas reportées l'année suivante.

C'est un point qui m'a toujours chagrinée. Avant la Toussaint, message à tous les enseignants pour dépenser ce qui reste des crédits d'enseignement. Sinon, c'est perdu. Donc on achète des bricoles pas indispensables alors qu'on aurait pu, avec un reliquat, attendre pour acheter des séries complètes, par exemple.

Excellentes relations humaines avec ma gestionnaire, qui part à la retraite à la fin de cette année scolaire.   

La meilleure gestionnaire avec laquelle j'ai travaillé se bougeait réellement pour trouver des solutions à nos problèmes. Il suffisait de venir et de lui exposer la difficulté ou le projet que l'on souhaitait monter et elle agissait. Grâce à elle, j'ai eu une télé pour remplacer celle qui datait des années... vous savez ? Avec les gros boutons et pas de zapette ! Elle a renouvelé le parc de microscopes (ils dataient de 1978 !) en démarchant je ne sais qui. Elle gérait les sorties scolaires avec une simplicité déconcertante en comparaison de ma précédente gestionnaire qui ne savait mm pas utiliser un tableur. Elle appliquait les textes à la lettre et jamais elle n'a accepté qu'un enseignants récolte de l'argent pour les sorties. Elle était aussi à notre écoute sur les repas de la cantine et a fait un gros travail pour les améliorer. Et si on avait besoin d'acheter du matériel pour notre matière et qu'on n'avait plus assez (et que la demande était pertinente), elle discutait avec les autres matières pour trouver une solution. Je ne regrette pas du tout mon ex-CE mais alors, ma gestionnaire, je la regrette vraiment. Celle qu'on a est un dragon avec lequel il est impossible de discuter.

Pour avoir connu toutes sortes de gestionnaires, je dirais qu'un bon gestionnaire est d'abord conscient de choses simples : le besoin de photocopies, le bon entretien de l'imprimante, les feutres de bonne qualité ^^
Il est assez désagréable de se sentir coupable quand on vient demander une ramette de papier ou une rallonge du quota photocopies ou un simple feutre... Ce sont juste des essentiels pour bien travailler ! Une bonne relation commence par ces points cruciaux selon moi ;-)