Lettre de Benoit Hamon aux membres de la communauté éducative

La société française peut être fière de son École, de l’implication de tous ses personnels pour instruire et éduquer chaque élève, et leur permettre de construire leur avenir. Le nombre de bacheliers a, depuis quarante ans, été multiplié par trois, et les jeunes sortent plus diplômés en France que dans l’ensemble de l’Union européenne. Les Françaises et les Français attendent beaucoup de l’École. Elle permet l’émancipation des individus. Elle protège grâce au diplôme, qui demeure le meilleur bouclier face au chômage. Elle est le lieu de l’accès de tous aux savoirs et à la culture. Elle est aussi celui où l’on fonde l’espoir de pouvoir réussir grâce à son travail, et ainsi de s’élever socialement. Pourtant, aujourd’hui, malgré tous ses succès et le dévouement des personnels de l’éducation nationale, la promesse républicaine qu’incarne l’École est mise à mal. Les dernières études internationales, notamment les résultats Pisa parus en décembre 2013, ont montré que notre pays était celui de l’OCDE où l’origine sociale pèse le plus sur la réussite éducative. L’écart entre la promesse d’égalité de la République et de son École, et la réalité tenace des inégalités en milieu scolaire, est insupportable. Dès lors, un impératif doit guider l’ensemble de la communauté éducative : combattre dès le plus jeune âge les inégalités sociales et territoriales pour favoriser la réussite de chaque enfant et de chaque jeune. Je souhaite une École qui permette aux mérites, aux talents de se réaliser et de s’exprimer pleinement, indépendamment de la naissance ou de l’origine sociale. Je souhaite une École qui ne laisse personne au bord du chemin et qui accompagne chacun, d’abord ceux les plus en difficulté, vers la réussite.

Balthazaard a écrit:y'a pas un smiley qui joue du violon...ou du pipeau?

Balthazaard a écrit:y'a pas un smiley qui joue du violon...ou du pipeau?

Le nombre de bacheliers a, depuis quarante ans,
été multiplié par trois, et les jeunes sortent plus diplômés en France que
dans l’ensemble de l’Union européenne.

Les Françaises et les Français attendent beaucoup de l’École.

Elle permet l’émancipation des individus.

Elle protège grâce au diplôme, qui demeure le meilleur bouclier face au chômage.

Elle est le lieu
de l’accès de tous aux savoirs et à la culture.

Elle est aussi celui où l’on fonde l’espoir de pouvoir réussir
grâce à son travail

notre pays [est] celui de l’OCDE
où l’origine sociale pèse le plus sur la réussite éducative

combattre dès le plus jeune
âge les inégalités sociales et territoriales

La réussite des élèves passe par la maîtrise des premiers
apprentissages.

Les nouveaux programmes d’enseignement du premier degré et du collège, qui seront proposés
par le conseil supérieur des programmes, s’inscriront dans les nouveaux cycles d’enseignement et
devront être progressifs et cohérents. Une grande attention sera portée au cycle 3 (CM1-CM2-6e) qui
doit favoriser, avec l’aide des conseils école-collège, la continuité des apprentissages

Enfin,
je tiens à ce que les projets de programme fassent l’objet d’une consultation des enseignants

La mise en place de la formation initiale des
enseignants avec l’accueil des premiers lauréats des concours rénovés dans les écoles supérieures
du professorat et de l’éducation (Espe) constitue sûrement l’investissement le plus important pour
l’avenir de notre École et donc de notre Nation

Les moyens dédiés à l’enseignement
scolaire seront d’abord attribués à ces écoles et établissements.

Enfin, je connais le souci permanent de l’ensemble des personnels du ministère de l’éducation
nationale à veiller au bien-être des élèves

l’attention
toute particulière apportée à la lutte contre le harcèlement à l’École.

J’ai bien conscience de ne pas évoquer tous les sujets.

Cripure a écrit:     

Cincinnata a écrit:NIhil novi sub sole...

Après la reconnaissance de Peillon, vous avez celle de Hamon !