Idées pour démarrer un remplacement en 6e et 4e

J'ai besoin de vos lumières, je n'arrive pas à mettre mes idées en ordre.
Je vous dresse le tableau : je commence demain un nouveau remplacement, avec une 6e et une 4e. Je remplace la remplaçante, qui a rendu son tablier fin mars, et les élèves n'ont pas eu français depuis, et je ne sais pas quelle a été la continuité dans l'enseignement avant la présence de cette remplaçante.
Je ne sais strictement rien de ce qu'ils ont fait jusqu'alors, le cahier de textes n'a pas été rempli. Je récupère demain des classeurs d'élèves pour me faire une idée, mais il me faudrait de quoi les occuper durant 3 ou 4 heures le temps de me mettre au jus.
J'ai pensé à faire des révisions de base (natures, construction et conjugaison des temps simples en 6e, auxquels j'ajoute les temps composés en 4e).
Si vous avez de meilleures idées, je prends...

La seule idée qui me vienne, c'est de demander un délai raisonnable pour pouvoir t'organiser.

Oui, c'est rude !
Pour les 6e, un "contrôle" sur un texte accessible avec des questions pas trop compliquées sur les natures et les fonctions des mots, les types de phrases, et en leur disant bien que c'est pour un diagnostique ? J'espère qu'ils comprendront ta démarche.

Ou alors un texte relativement atypique et passe-partout ?
Un extrait de théâtre ? Genre souvent étudié plutôt en fin d'année.

4e, je ne sais pas, je n'en ai pas eu depuis fort longtemps.

Passer du lycée au collège...  

Lilypims a écrit:La seule idée qui me vienne, c'est de demander un délai raisonnable pour pouvoir t'organiser.

Je rédigeais pendant que Lilypims postait. C'est effectivement l'idée la plus judicieuse.

Ça ne me dérange pas de passer du lycée au collège, je préfère le collège, et j'y ai plus d'expérience. C'est juste que c'est un peu... conceptuel de ne rien savoir du tout de ce qu'ils ont fait depuis le 2 septembre et que personne ne se soit inquiété avant de voir que le cdt n'était pas rempli. Mais bon, c'est pour huit semaines, et même moins si on considère qu'avec le brevet, les cours ne vont durer que six semaines et demie. J'ai vu le cde avant les vacances, et je lui ai clairement dit qu'il ne fallait surtout pas qu'il espère que je rattrape tout le temps perdu depuis la rentrée en six semaines.

C'est compliqué de demander un délai dans la mesure où j'ai été prévenue du rempla avant les vacances, donc dans l'absolu, le temps de m'organiser, je l'ai eu, mais sans aucune base de travail (et je n'allais pas préparer un chapitre sur, je dis n'importe quoi, la poésie ou L'Odyssée sans savoir s'ils l'avaient déjà fait).

Une dictée que tu corriges avec eux en classe, tout de suite ? Comme ça, tu vois où ils en sont et tu n'as rien à préparer.

Conjugaison à gogo, grammaire également: ça ne leur fera pas de mal. Et une petite dictée cette semaine, pour se remettre en route.

J'opterais aussi pour la langue. Conjugaison ? Dictée ?
Cela fait longtemps que je n'ai pas eu de 4e (ancien programme) mais j'ai plein de cours en 6e, si tu as besoin.

Merci pour les idées. Je pense que je vais rester pour demain sur une révision grammaire/conjugaison, et que je garde l'idée de la dictée pour cette semaine, histoire d'avoir une note (je ne sais pas s'ils en ont, ça en fera toujours une), et pour me laisser le temps de me retourner.
J'en ai déjà eu des rempla folklo, mais là, je crois que ça va être sympa, sortez le pop-corn.
J'ai de toute façon déjà prévu d'enfiler mon costume de Cruella.

Hermione0908 a écrit: Je remplace la remplaçante, qui a rendu son tablier fin mars, et les élèves n'ont pas eu français depuis, et je ne sais pas quelle a été la continuité dans l'enseignement avant la présence de cette remplaçante.

Sais-tu pourquoi?

C'est loin de chez toi ?

Je ne sais pas pourquoi elle est partie, mais j'ai cru comprendre que la 4e serait musclée. La sixième aurait une mauvaise ambiance (le filleul d'une de mes collègues est dans cette sixième).
C'est moins loin que mon rempla précédent, je vais mettre 20/25 minutes au lieu de 35/40 pour y aller.

Moi aussi, j'opterais pour une dictée. Pour la révision des temps, c'est une bonne idée pour les sixième ; pour les quatrième, je me tournerais plutôt vers de l'analyse de verbe et puis, si vraiment tu vois qu'ils sont à l'ouest, hop ! révision des temps et des modes.

Bilan après les deux premières heures : AH ! AH ! AH !
Mieux vaut en rire qu'en pleurer, jamais vu un dawa pareil dans des classeurs. Aucune cohérence en langue, mais quand je dis aucune, c'est vraiment macache ! J'ai finalement eu trois prédécesseurs, tous travaillaient en décloisonné manifestement, résultat, il y a tout et son contraire dans les cours, avec des notions totalement ahurissantes (qui d'entre vous a déjà attaqué en sixième avec pour premier cours de grammaire la juxtaposition/coordination/subordination ?).
En lecture, ils ont des bouts de machins à droite et à gauche, c'est la Bérézina ! Je ne sais même plus par quel bout commencer...
Bon, je vous ferai un bilan plus étoffé plus tard, mais je vous jure que ça envoie du pâté.

Et sinon, concernant les élèves, en 4e, il y a un noyau de trois filles qui se prennent pour des caïds, je sens qu'on va être copines elles et moi. Ce matin, elles étaient assises ensemble, cet aprèm, ben... elles n'y seront plus. Je crois qu'on va partir sur des bases saines d'estime mutuelle...   

Bon courage !

C'est le moment de te servir de ta baguette magique en bois de vigne et au ventricule de cœur de dragon !
    

Finalement, tu vas pouvoir tout restructurer à la base, pas d'états d'âme !

Les classeurs ou cahiers "décloisonnés" où ça part dans tous les sens, j'adore !
Un bout de conte, un chouïa de grammaire, sans progression méthodique, quelques phrases de rédaction, j'ai déjà vu ça en aidant le fils d'une amie ! Ni lui ni moi ne nous y retrouvions.

Bon courage hermionne0908 !

Quand je pense que mes collègues ont jeté les hauts cris quand elles ont su récemment que (quel crime!) j'osais cloisonner! J'avais eu la même réaction de la part d'autres collègues l'an dernier.
Pourtant à la réunion parents-profs certains parents m'ont dit tout content "c'est super, cette année on s'y retrouve, tout n'est pas mélangé".

Coordination, juxtaposition je l'ai refait en février en ... 3ème et même pas encore en 4ème tant ils sont à la masse les miens! (on s'évertue à retrouver le verbe et le sujet avec eux!)

Sinon bon courage pour ce super remplacement. Heureusement que l'année se termine.

Hermione0908 a écrit:Et sinon, concernant les élèves, en 4e, il y a un noyau de trois filles qui se prennent pour des caïds, je sens qu'on va être copines elles et moi. Ce matin, elles étaient assises ensemble, cet aprèm, ben... elles n'y seront plus. Je crois qu'on va partir sur des bases saines d'estime mutuelle...   

:diable:

Je confirme, on va être super copines...
Surtout demain quand elles vont vouloir se rasseoir ensemble et que je vais leur dire que en fait, ben... NON !

Chez moi, ça tourne aux plans de classe non négociables, même en lycée, même en juin
Tu vas tous les mater