Capes 2014 exceptionnel : arts plastiques 156 admis pour 260 postes / math : 793 admis pour 1592 postes.

lumeeka a écrit:Non, Pedro; on ne veut pas le savoir! ^^ Ils ont TOUS été reçus, mouarf!

Malheureusement non, je connais une personne dans cette situation, CAD2 qui n'a pas été admise.

Mais non, mais non. Elle t'a fait une blague. ^^

fleur68 a écrit:

lumeeka a écrit:Non, Pedro; on ne veut pas le savoir! ^^ Ils ont TOUS été reçus, mouarf!

Malheureusement non, je connais une personne dans cette situation, CAD2 qui n'a pas été admise.

Il aura donc été jugé suffisamment bon pour enseigner cette année mais pas l'année prochaine...lamentable.

benji_du95 a écrit:

fleur68 a écrit:

lumeeka a écrit:Non, Pedro; on ne veut pas le savoir! ^^ Ils ont TOUS été reçus, mouarf!

Malheureusement non, je connais une personne dans cette situation, CAD2 qui n'a pas été admise.

Il aura donc été jugé suffisamment bon pour enseigner cette année mais pas l'année prochaine...lamentable.

Je ne vois pas les choses comme cela, Benji. Être CAD2 signifie simplement, à mon humble avis, que nous avons réussi les écrits du CAPES et que l'on nous offre une opportunité de découvrir ce qu'est réellement le monde de l'enseignement. Nous ne serons réellement jugés "bons à enseigner" que lorsque nous serons lauréats du CAPES, que nous aurons terminé notre année de stage pour enfin être titularisés.

Oui, en effet ; ce qui est déjà beaucoup plus gênant c'est le coup de fil du rectorat en septembre, lorsqu'il faut employer les recalés comme contractuels... comme le disait en gros Modulo page 2.

PauvreYorick a écrit:Oui, en effet ; ce qui est déjà beaucoup plus gênant c'est le coup de fil du rectorat en septembre, lorsqu'il faut employer les recalés comme contractuels... comme le disait en gros Modulo page 2.

Oh, mais je connais l'attente du coup de fil; j'ai été contractuelle 1 an avant de passer les écrits l'an dernier. J'ai juste l'impression que certains découvrent les règles du jeu aujourd'hui et mon post précédent était teinté de cynisme. (Il nous faut un smiley cynique! Non, pas le Rolling Eyes...) La seule différence pour moi cette année, c'est que je suis une contractuelle avec un peu plus de légitimité (seule à avoir réussi dans mon académie) et beaucoup plus fauchée. >_< Et stressée aussi.

L'araignée peut passer pour smiley cynique : en tout cas elle est utilisée ainsi

(Et le diable, aussi, parfois.)

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PauvreYorick a écrit:Oui, en effet ; ce qui est déjà beaucoup plus gênant c'est le coup de fil du rectorat en septembre, lorsqu'il faut employer les recalés comme contractuels... comme le disait en gros Modulo page 2.

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groupe_fondamental a écrit:En maths, plus de la moitié des postes ne sont pas pourvus... ça commence à faire beaucoup!

http://www.liberation.fr/societe/2014/04/29/lourde-penurie-de-profs-au-capes-de-maths_1007106

Félicitation aux admis :-)

Heureusement qu'au CAPES de maths on sélectionne les candidats sur leur niveau, à la différence du CAPES de lettres modernes de l'an passé pour lequel tous les postes ont été pourvus malgré le niveau lamentable de certains admis (de l'avis même du jury). On ne peut pas mettre devant les classes des admis ayant un niveau disciplinaire consternant.

Cela dit, félicitations aux admis aussi !  

Mr_Z a écrit:

PauvreYorick a écrit:Oui, en effet ; ce qui est déjà beaucoup plus gênant c'est le coup de fil du rectorat en septembre, lorsqu'il faut employer les recalés comme contractuels... comme le disait en gros Modulo page 2.

+1

D'accord avec ça ; c'est d'un cynisme...

Janne a écrit:

groupe_fondamental a écrit:En maths, plus de la moitié des postes ne sont pas pourvus... ça commence à faire beaucoup!

http://www.liberation.fr/societe/2014/04/29/lourde-penurie-de-profs-au-capes-de-maths_1007106

Félicitation aux admis :-)

Heureusement qu'au CAPES de maths on sélectionne les candidats sur leur niveau, à la différence du CAPES de lettres modernes de l'an passé pour lequel tous les postes ont été pourvus malgré le niveau lamentable de certains admis (de l'avis même du jury). On ne peut pas mettre devant les classes des admis ayant un niveau disciplinaire consternant.

Cela dit, félicitations aux admis aussi !  

  

Janne a écrit:

Heureusement qu'au CAPES de maths on sélectionne les candidats sur leur niveau, à la différence du CAPES de lettres modernes de l'an passé pour lequel tous les postes ont été pourvus malgré le niveau lamentable de certains admis (de l'avis même du jury).

Peut-on lire quelque part l'expression de cet avis? Ça m'intéresse.

La lire, je ne sais. J'ai pu l'entendre.

Le communiqué du SNALC sur le sujet :

Recrutement des professeurs : la catastrophe se poursuit

Le SNALC-FGAF avait déjà exprimé sa grande inquiétude vis-à-vis du fait que tous les postes n'avaient pas été pourvus au concours exceptionnel 2014 du CAPES d'Arts plastiques. Nous anticipions que cela concernerait bien plus d'une discipline.

Le SNALC-FGAF vient d'apprendre que moins de 50% des postes ont été pourvus au CAPES de Mathématiques. Nous renouvelons notre appel à une réaction rapide et de grande envergure de la part du gouvernement pour revaloriser significativement le métier de professeur, tant en termes de rémunération qu'en termes de conditions de travail. Nous ne pouvons rester à regarder notre École publique tomber en ruine sans réagir.

Cette année, la barre d'admissibilité au capes d'arts plastiques exceptionnel était de 44, soit une moyenne de plus de 7. Mais à l'oral, les membres du jury n'ont pas hésité à mettre des notes très basses, des 02/20 par exemple alors même que l'on démontrait une bonne connaissance de notre matière. (+ une année de stage)
Je ne crois pas que le niveau soit si faible, pas à l'oral en tout cas, ce sont les conditions du concours qui nous font perdre les pédales. Dans nos classes, nous n'avons pas de problèmes.
Donc, des postes ne seront pas pourvus, nous allons galérer avec la honte en plus d'avoir vécu un échec.
Et l'année prochaine, effectivement, on se retrouvera contractuels.
L'avantage est que l'on n'a pas à déménager...  bien pour la vie de famille!

Mais bon, il y a encore un capes cette année, je ne sais combien de postes sont prévus, du coup, ...l'admissibilité était juste une semaine avant les oraux (  ), on attend les résultats et on croise les doigts!!! encore une chance de passer le cap capes!

juillet a écrit: Mais à l'oral, les membres du jury n'ont pas hésité à mettre des notes très basses, des 02/20 par exemple alors même que l'on démontrait une bonne connaissance de notre matière. (+ une année de stage)

C'est le jury, non le candidat, qui en juge, non?

Provence a écrit:

juillet a écrit: Mais à l'oral, les membres du jury n'ont pas hésité à mettre des notes très basses, des 02/20 par exemple alors même que l'on démontrait une bonne connaissance de notre matière. (+ une année de stage)

C'est le jury, non le candidat, qui en juge, non?

et oui, justement, les notes diffèrent étonnamment, pour une même épreuve... comment diviser sa note par 5 alors que l'on a plus d'expérience?

Ça passe pour moi ! Je suis content que le jury ait opéré une vraie sélection... Plutôt que de dévaloriser le concours en pourvoyant tous les postes... La barre d'admissibilité ayant été fixée très basse. Si il y a quelque chose à critiquer, c'est cela, ils avaient besoin de contrats CAD2 pas chers, donc de beaucoup de gens admissibles, et ensuite ils remercient une grande partie qui avait un niveau disciplinaire très faible en leur disant que finalement non, on ne veut pas d'eux comme prof certifiés...

juillet a écrit:

Provence a écrit:

juillet a écrit: Mais à l'oral, les membres du jury n'ont pas hésité à mettre des notes très basses, des 02/20 par exemple alors même que l'on démontrait une bonne connaissance de notre matière. (+ une année de stage)

C'est le jury, non le candidat, qui en juge, non?

et oui, justement, les notes diffèrent étonnamment, pour une même épreuve... comment diviser sa note par 5 alors que l'on a plus d'expérience?  

Je ne comprends pas.   

Je suis écoeurée par cette session exceptionnelle. Depuis le début, les candidats sont laissés dans le flou le plus total. Un ratio admissibles/postes mystérieux, donnant beaucoup d'espoir, des postes de contractuels qui condamnent à la misère financière, dont on laisse planer le doute sur leur utilité pour le concours... Des candidats qui sacrifient leur préparation au concours pour assurer leurs heures devant les classes..., un an d'attente entre l'écrit et l'oral, ce qui oblige tout le monde à repasser les écrits 2014... des règles d'affectation pour l'année de stage pour le moins tarabiscotées... et finalement des candidats jetés tels des kleenex, humiliés, après une année d'enseignement. Quand je pense qu'après ça on va en em*erder certains pour leur titularisation...

HONTE à ceux qui ont créé tout ce bazar !!!   

juillet a écrit:

Provence a écrit:

C'est le jury, non le candidat, qui en juge, non?

et oui, justement, les notes diffèrent étonnamment, pour une même épreuve... comment diviser sa note par 5 alors que l'on a plus d'expérience?  

En ratant son épreuve malgré l'expérience? L'expérience d'un an ne rend pas forcément meilleur dans la réflexion, dans la façon de restituer sa réflexion à l'oral, dans le niveau d'expression... quant aux connaissances, ma foi, non seulement l'expérience du stage n'a que peu d'impact sur celles-ci, mais encore on peut très bien avoir un bon niveau global, et subitement, sur une question précise, sortir une horreur qui va entacher toute la prestation car le jury considèrera que cela fait partie des bases à maîtriser..
Moi-même, avec 12 ans de métier, je ne sais pas si je réussirais à nouveau le CAPES... je pourrais très bien rater totalement une épreuve...voire plusieurs!

J'ai juste envie de conclure qu'il faut rester humble, et ne pas considérer qu'avec un an de stage on est forcément meilleur et suffisamment bon pour réussir de facto le concours...

Ragnetrude a écrit:Je suis écoeurée par cette session exceptionnelle. Depuis le début, les candidats sont laissés dans le flou le plus total. Un ratio admissibles/postes mystérieux, donnant beaucoup d'espoir, des postes de contractuels qui condamnent à la misère financière, dont on laisse planer le doute sur leur utilité pour le concours... Des candidats qui sacrifient leur préparation au concours pour assurer leurs heures devant les classes..., un an d'attente entre l'écrit et l'oral, ce qui oblige tout le monde à repasser les écrits 2014... des règles d'affectation pour l'année de stage pour le moins tarabiscotées... et finalement des candidats jetés tels des kleenex, humiliés, après une année d'enseignement. Quand je pense qu'après ça on va en em*erder certains pour leur titularisation...

HONTE à ceux qui ont créé tout ce bazar !!!   

J'adore, on ne peut pas faire plus clair et plus juste.

Il faudrait sortir du débat absurde consistant à se plaindre et de la baisse du nombre de candidats donc du niveau général et du fait que tout le monde ne soit pas admis.

La solution est simple : Un concours est un concours - dès fois on rate. On ne va pas le donner juste parce que l'enseignant à fait 6h devant élèves pendant 1 ans !

Par contre de tels enseignant rendent un service inestimable au système s'il prennent des postes de contractuels : en attendant une réussite (réelle) au concours il faut donc les reclasser à un échelon supérieur dans le corps des non titulaires. Cela pourrait être entre l'échelon 6 à 11 selon résultat au concours (au 10 on arrive à peu près aux certifiés échelon 4.

Il faut de plus réfléchir à la possibilité de le leur offrir aussi un reclassement lorsqu'ils entreront dans le corps des certifiés.

Bref, il y a du boulot ! et rien ne sert de se plaindre si on a pas des revendications crédibles !

Félicitations aux admis et toutes mes pensées aux recalés.  

Mais il faut être sérieux, même si c'est absolument horrible pour les recalés (surtout quand ils sont exploités employés comme contractuels), lorsque l'on ne pourvoit pas un poste sur deux mis au concours, c'est qu'il y a un vrai problème de niveau disciplinaire.

Cela posé, le problème est complexe:
- un problème de maîtrise disciplinaire alors même que le niveau universitaire a augmenté (masterisation). En clair une vraie question, sur les étudiants arrivant en fac, mais aussi sur ce qui se passe pendant les 5 années de fac!
- un manque d'attractivité du métier qui fait qu'un certain nombre de très bons étudiants vont se tourner vers d'autres professions offrant de meilleures conditions de travail et un meilleur salaire.
- une image de la profession que l'on va finir par payer chèrement, y compris dans notre quotidien avec les élèves, parents d'élèves, institutions etc...

Donc ils sont assez bons pour enseigner à des élèves mais pas assez pour avoir un statut ?

Il aurait fallu dès le départ être moins ambitieux sur le nombre de postes au concours, mais le ministère n'a pas voulu voir la crise de recrutement. La situation était largement prévisible. Une véritable revalorisation du métier prendra du temps, les affiches grotesques du ministère ne suffiront pas.

Tout cela va aboutir à la situation annoncée dès les débuts de la masterisation par certains syndicats : une catégorie de profs titulaires détenteurs du concours et une catégorie de profs contractuels détenteurs d'un master enseignement sous-payés, obligés d'accepter tout ce qu'on exigera d'eux (heures supp, postes sur X établissements, enseignement de plusieurs matières...), jusqu'à ce que tout cela soit généralisé à l'ensemble de la profession ("puisque les uns peuvent le faire, pourquoi pas tout le monde ?").