GS : méthode de "lecture"

Mon fils est actuellement en GS et sa maitresse utilise la méthode des alphas pour les préparer au CP.

Il commence à vouloir lire et, comme je n'y connais absolument rien, je me demande si mon fils s'y prend bien car c'est un peu bizarre à voir (il fait toutes les étapes à haute voix) :
* il regarde le mot,
* il commence par lire les premières lettres,
* il fait ensuite les sons de ces lettres,
* il fait ensuite le son de la syllabe,
* et il continue jusqu'à la fin du mot pour essayer de le recomposer.

Il reconnait bien les lettres et sait bien faire les sons de chaque lettre mais il a tendance, dans ses syllabes, à mettre un L au début de chaque mot et je ne sais pas comment lui expliquer que des lettres ne se prononcent pas comme le t à la fin de petit.

La méthode des Alphas est une bonne méthode de lecture. Je les ai personnellement utilisés l'an passé en GS. Votre fils, procède par étapes. Mais il n'est pas obligatoire de lire avec fluidité à la fin de la GS. Utilisent-ils, en classe, les silhouettes ou restent-ils encore beaucoup sur les personnages ? Vous a t-il parlé de la fusée (pour la combinatoire F+ A = FA), joue-t-il au jeu "sauvez les Alphas" ? ...
S'il reconnaît toutes les lettres et connaît les sons simples rien ne vous empêche de lui proposer autre chose aussi à la maison. Pour la dernière période j'utilisais cela avec mes élèves :
http://manuelsanciens.blogspot.fr/2013/04/a-mareuil-et-m-goupil-mico-mon-petit.html

Oui il s'y prend bien, sauf le fait de mettre un L au début de chaque mot? Pourquoi fait-il cela?

Pour les lettres finales muettes, simplement lui expliquer que très souvent, les dernières lettres ne se prononcent pas et répéter le mot avec lui. Il y a évidemment beaucoup de règles sur le fait de prononcer ou non les lettres finales mais il est trop tôt pour lui en parler (amer / aimer etc.). Lui faire lire "un petit cheval" et "une petite voiture" en lui faisant remarquer la présence du "e" dans le deuxième cas.

coindeparadis a écrit:La méthode des Alphas est une bonne méthode de lecture. Je les ai personnellement utilisés l'an passé en GS. Votre fils, procède par étapes. Mais il n'est pas obligatoire de lire avec fluidité à la fin de la GS. Utilisent-ils, en classe, les silhouettes ou restent-ils encore beaucoup sur les personnages ? Vous a t-il parlé de la fusée (pour la combinatoire F+ A = FA), joue-t-il au jeu "sauvez les Alphas" ? ...S'il reconnaît toutes les lettres et connaît les sons simples rien ne vous empêche de lui proposer autre chose aussi à la maison. Pour la dernière période j'utilisais cela avec mes élèves :http://manuelsanciens.blogspot.fr/2013/04/a-mareuil-et-m-goupil-mico-mon-petit.html

Ils ont fait en carton les tracés des lettres et ils jouent avec cela.
Oui il connait la fusée et non la maitresse n'a pas le jeu, je pense qu'elle utilise cette méthode sans l'avoir réellement achetée.
Merci pour le lien, je vais le regarder tout de suite.

shepherd a écrit:Oui il s'y prend bien, sauf le fait de mettre un L au début de chaque mot? Pourquoi fait-il cela?

Pour les lettres finales muettes, simplement lui expliquer que très souvent, les dernières lettres ne se prononcent pas et répéter le mot avec lui. Il y a évidemment beaucoup de règles sur le fait de prononcer ou non les lettres finales mais il est trop tôt pour lui en parler (amer / aimer etc.). Lui faire lire "un petit cheval" et "une petite voiture" en lui faisant remarquer la présence du "e" dans le deuxième cas.

Pour le L, je ne sais pas, c'est peut-être plus facile ?

Et je vais suivre ta méthode pour les lettres muettes.