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- Invité NHabitué du forum
Bonjour,
Combien de notes en moyenne avez-vous pour une classe par trimestre au collège ?
Merci d'avance pour vos réponses.
L.
Combien de notes en moyenne avez-vous pour une classe par trimestre au collège ?
Merci d'avance pour vos réponses.
L.
- mathmaxExpert spécialisé
Mon fils va avoir 3 notes de devoirs en classe. Il y aura peut-être d'autres notes (cahier, participation,..)
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« Les machines un jour pourront résoudre tous les problèmes, mais jamais aucune d'entre elles ne pourra en poser un ! »
Albert Einstein
- ElyasEsprit sacré
Selon les classes, entre 7 et 12 : cela compte les évaluations finales, les récits, les croquis et une note de débat.
Mais j'en fais trop.
Et il n'y a pas de bonnes réponses à cette question. Il se met en place dans les établissements une sorte de course au nombre de notes, et c'est malsain.
Mais j'en fais trop.
Et il n'y a pas de bonnes réponses à cette question. Il se met en place dans les établissements une sorte de course au nombre de notes, et c'est malsain.
- Invité NHabitué du forum
6 ou 7 notes, vous pensez que c'est suffisant ?
- Monsieur SilenceNiveau 9
Oui.
Pour ce 1er trimestre, normalement, je n'en aurai que 4 ou 5 en 6e...
Pour ce 1er trimestre, normalement, je n'en aurai que 4 ou 5 en 6e...
- ElyasEsprit sacré
Largement.Nonancourt a écrit:6 ou 7 notes, vous pensez que c'est suffisant ?
- kiwiGuide spirituel
Ben cela dépend de la longueur des trimestres.
En 6ème : 4 sans doute, 3 gros bilans et 1 interro d'EC.
En 5ème : 4 notes je pense, 3 bilans et 1 DM.
En 4ème : pareil + des interros de repères communes.
Pour les 3èmes je n'en sais rien car je n'en ai pas eus depuis la réforme des programmes.
En 6ème : 4 sans doute, 3 gros bilans et 1 interro d'EC.
En 5ème : 4 notes je pense, 3 bilans et 1 DM.
En 4ème : pareil + des interros de repères communes.
Pour les 3èmes je n'en sais rien car je n'en ai pas eus depuis la réforme des programmes.
- Douglas ColvinNeoprof expérimenté
Pour les 6e et 5e, en moyenne 6/7 notes.
Pour les devoirs, j'ai de plus en plus tendance à ne plus les faire sur 20, mais de faire par exemple 2 ou 3 exercices notés chacun sur 10, parfois un sur 20 et les autres sur 10.
Cela permet notamment de bien faire ressortir la partie cours et de bien voir ceux qui apprennent et ce qui ne le font pas.
Pour les devoirs, j'ai de plus en plus tendance à ne plus les faire sur 20, mais de faire par exemple 2 ou 3 exercices notés chacun sur 10, parfois un sur 20 et les autres sur 10.
Cela permet notamment de bien faire ressortir la partie cours et de bien voir ceux qui apprennent et ce qui ne le font pas.
- Invité NHabitué du forum
Merci pour vos réponses. J'ai une collègue qui a 14 notes. Je ne sais pas comment elle fait...
- Fesseur ProGuide spirituel
Nonancourt a écrit: J'ai une collègue qui a 14 notes.
Pour ce trimestre : 4 notes en 3ème, 5 en 6ème et 5ème. ( des "vraies" notes, pas d'oral ni de cahier )
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Pourvu que ça dure...
- Invité NHabitué du forum
Oui, elle se vante en plus. :-)Fesseur Pro a écrit:Nonancourt a écrit: J'ai une collègue qui a 14 notes.
Pour ce trimestre : 4 notes en 3ème, 5 en 6ème et 5ème. ( des "vraies" notes, pas d'oral ni de cahier )
- keroGrand sage
Boarf ... Franchement, c'est ridicule. Ça veut dire qu'elle donne presque deux notes par semaine depuis le début de l'année. Faut quand même pas noyer le cours dans une logique d'évaluation permanente.Nonancourt a écrit:Merci pour vos réponses. J'ai une collègue qui a 14 notes. Je ne sais pas comment elle fait...
J'estime que pour évaluer correctement un trimestre, il faut au moins trois notes (des vraies, celles qui portent sur des DST), dans l'idéal un peu plus (en ajoutant notes sur DM, tenue du matériel), mais sans abuser.
Après, faut voir ce qu'il y a derrière les notes. Perso, je fais de plus en plus des mini-contrôles de 20 minutes, notés sur 10 points (avant je les faisais systématiquement sur une heure et notés sur 20). Ça donne des notes un peu plus nombreuses, et ça me permet de mieux exploiter le temps disponible. Je parviens aussi mieux à faire ce genre d'évaluation depuis que je me suis décidé à les mettre au travail dès qu'on entre en classe et seulement après, à faire la paperasse.
- ElyasEsprit sacré
Bah, 3-4 DST, 3-4 récits réalisés en classe, 1 note de débat en éducation civique, on peut facilement parvenir à une dizaine de notes. De là à s'en vanter, je suis perplexe. Chacun fait comme il l'entend tant que les élèves sont bien formés. Mais se vanter... enfin bon, j'ai bien vu des collègues demander à vérifier combien de notes avaient d'autres collègues. Plus rien ne m'étonne.Nonancourt a écrit:Merci pour vos réponses. J'ai une collègue qui a 14 notes. Je ne sais pas comment elle fait...
- NicolatsarNiveau 9
Moi en moyenne 6 pour tous les niveaux (devoirs en classe), je trouve que c'est un bon chiffre. Souvent le premier trimestre pour les sixièmes ne comporte que 5 notes car on avance très lentement
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Quels enfants léguerons-nous à notre terre ?
- Douglas ColvinNeoprof expérimenté
Ma collègue fait très souvent des petites interros en début de cours, donc ça peut aller très vite.Nonancourt a écrit:Merci pour vos réponses. J'ai une collègue qui a 14 notes. Je ne sais pas comment elle fait...
- boris vassilievGrand sage
Comme je note généralement les mises en activité, soit pour tout le monde, soit pour les volontaires, soit pour des élèves que je désigne, j'arrive en général à environ 8 notes dont 3 (ou parfois 2 au 1er trimestre vu qu'on avance tout doucement) notes de DS coeff 2 au lieu de 0,5 ou parfois 1 pour un DM.
- RouletabilleNiveau 9
En 4e :
* 5 devoirs de fin de chapitre (Europe XVIII / lieux de production et d'échange / Lumières / difficultés de la monarchie / lieux de commandements)
* 3 TP en classe (informations documents sur récit d'Equiano pour les Traites Négrières / informations documents pour Ipod, second chapitre de Géo / réalisation croquis de synthèse mobilités humaines)
* 1 note de tenue cahier
= 9
En 3e :
* 4 devoirs de fin de chapitre (territoire sous influence urbaine / population et territoire / nationalité et citoyenneté / 1ere guerre mondiale)
* 1 TP à la maison pour les volontaires (rédiger développement construit : URSS, régime totalitaire / Allemagne Nazie, régime totalitaire à partir cartes mentales du cours)
* 2 interrogations repères (repères terrestres monde / repères 6e)
* 1 note de cahier (Géo : réalisation des cartes chapitres et repères)
= 7/8
J'ai inclus les évaluations des 2/3 semaines a venir jusqu'à l'arrêt des notes.
Je ne pense pas qu'il y a un nombre idéal : par contre, excepté les 3e, je pense qu'il est bon d'avoir des évaluations différentes que celle des devoirs fin de chapitre : réalisation cartes / identifier informations sur un corpus documentaire (dont vidéo) / etc.
* 5 devoirs de fin de chapitre (Europe XVIII / lieux de production et d'échange / Lumières / difficultés de la monarchie / lieux de commandements)
* 3 TP en classe (informations documents sur récit d'Equiano pour les Traites Négrières / informations documents pour Ipod, second chapitre de Géo / réalisation croquis de synthèse mobilités humaines)
* 1 note de tenue cahier
= 9
En 3e :
* 4 devoirs de fin de chapitre (territoire sous influence urbaine / population et territoire / nationalité et citoyenneté / 1ere guerre mondiale)
* 1 TP à la maison pour les volontaires (rédiger développement construit : URSS, régime totalitaire / Allemagne Nazie, régime totalitaire à partir cartes mentales du cours)
* 2 interrogations repères (repères terrestres monde / repères 6e)
* 1 note de cahier (Géo : réalisation des cartes chapitres et repères)
= 7/8
J'ai inclus les évaluations des 2/3 semaines a venir jusqu'à l'arrêt des notes.
Je ne pense pas qu'il y a un nombre idéal : par contre, excepté les 3e, je pense qu'il est bon d'avoir des évaluations différentes que celle des devoirs fin de chapitre : réalisation cartes / identifier informations sur un corpus documentaire (dont vidéo) / etc.
- keroGrand sage
T'en es déjà là du programme ? oORouletabille a écrit:* 5 devoirs de fin de chapitre (Europe XVIII / lieux de production et d'échange / Lumières / difficultés de la monarchie / lieux de commandements)
- HérodouteGrand sage
7/8 notes par trimestre : ça suffit largement je pense. Et puis, qui dit évaluation, dit aussi correction donc faut trouver le temps...
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"Le réchauffement climatique ? Deux degrés de plus, c'est que dalle, non ?", philosophe anonyme de la télé-réalité.
- Douglas ColvinNeoprof expérimenté
Je ne sais pour vous, mais c'est clairement l'aspect du travail qui je déteste le plus : corriger des copies !!Hérodoute a écrit:
Et puis, qui dit évaluation, dit aussi correction donc faut trouver le temps...
- RouletabilleNiveau 9
Attention, dans deux semaines, oui, j'aurais achevé le premier thème d'Histoire (de L'Europe du XVIIIe siècle aux difficultés de la monarchie sous Louis XVI) et le premier thème de Géo (des échanges aux lieux de commandements) mais je n'ai pas fait du tout d'Education Civique (que je réserve pour l'après Révolution Française notamment dans ses volets Libertés et justice).kero a écrit:T'en es déjà là du programme ? oO
- *Fifi*Modérateur
A propos de ds, vous faites surtout des interros d'une heure qui comprend des questions de connaissance et sur doc ou vous faites des contrôles plus courts pour les axer sur un savoir faire précis ?
_________________
Pour accéder à la banque de données en HG, merci de lire le règlement ici :
https://www.neoprofs.org/t36320-bdd-hg-reglement
- ElyasEsprit sacré
EN 6e, 5e et 4e, la majorité de mes évaluations durent 30 mn. Je fais soit des évaluations de mémorisation soit d'analyse-synthèse, pas les deux à la fois. Plusieurs fois par an, je fais une évaluation d'une heure mais là, ce sont des évaluations de réflexion qui demandent d'avoir mémorisé et de savoir analyser/synthétiser, autant le dire, ce jour-là, ils savent que se joue mon avis de passage*Fifi* a écrit:A propos de ds, vous faites surtout des interros d'une heure qui comprend des questions de connaissance et sur doc ou vous faites des contrôles plus courts pour les axer sur un savoir faire précis ?
- anoukis59Fidèle du forum
Je fais un peu les deux en fonction des chapitres, notamment en 6ème. Par contre, pour les 3ème, les DS sont systématiquement des DS d'une heure "type brevet".*Fifi* a écrit:A propos de ds, vous faites surtout des interros d'une heure qui comprend des questions de connaissance et sur doc ou vous faites des contrôles plus courts pour les axer sur un savoir faire précis ?
- *Fifi*Modérateur
Qu'entends-tu par évluation d'analyse-synthèse ? Questions sur docs et bilan ?Elyas a écrit:EN 6e, 5e et 4e, la majorité de mes évaluations durent 30 mn. Je fais soit des évaluations de mémorisation soit d'analyse-synthèse, pas les deux à la fois. Plusieurs fois par an, je fais une évaluation d'une heure mais là, ce sont des évaluations de réflexion qui demandent d'avoir mémorisé et de savoir analyser/synthétiser, autant le dire, ce jour-là, ils savent que se joue mon avis de passage*Fifi* a écrit:A propos de ds, vous faites surtout des interros d'une heure qui comprend des questions de connaissance et sur doc ou vous faites des contrôles plus courts pour les axer sur un savoir faire précis ?
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