Didactique des langues vivantes: différence entre entraînement et évalution dans les exercices ?

Bonjour,

j'espère trouver ici mes réponses Smile

Je prépare une exercice pour une CE pour une classe en 2ème année d'apprentissage de la LV.
Les élèves lisent un document authentique et doivent ensuite lire une synthèse avec des infos fausses à barrer pour obtenir une synthèse correcte en langue étrangère.
Dans le genre: Anna: "Le lycée, j'adore! Je veux devenir prof et je n'ai que de bonnes notes." ==> Anna aime / n'aime pas l'école.

Est-ce que cette exercice relève de l'entraînement ou de l'évaluation?

merci professeur

Les exercices qu'on fait entrainent pour l'évaluation donc c'est comme tu veux!

pas tout à fait je crains. j'ai un vague souvenir d'une formation et lors de ma dernière inspection, c'était un point important également.

Un cours de langue doit avant tout entraîner les élèves en les habituant à utiliser
des stratégies d’accès au sens propres à développer leur
autonomie. Or certains appareillages pédagogiques (cases à cocher, exercices avec phrases vraies ou fausses, QCM, appariements, questionnement, etc.) reviennent à les mettre en situation d’évaluation et non pas à les entraîner.

Il faut encourager, dans un premier temps, une recherche libre , en recevant les inte rventions des élèves comme elles viennent, sans réactions péremptoires, sous peine de susciter des réactions de méfiance ; les élèves risquent alors de ne plus émettre d’hypothèses, craignant avant tout d’être pénalisés et cherchant alors, sans réflexion, la « bonne réponse » car se sentant en situation d’évaluation.

http://anglais.ac-orleans-tours.fr/fileadmin/user_upload/anglais/ressources/1-_TABLEAUX_DES_STRATEGIES_DE_RECEPTION_ET_DE_PRODUCTION.pdf

mais j'avoue que j'ai du mal avec cela

J'ai eu le même problème, dans mon académie de formation on ne m'avais jamais parlé de ces stratégies. J'ai découvert ça lors que mon année de stage dans une autre académie et je dois avoué que grâce à ma tutrice j'ai pu bien comprendre et j'ai réussi à le mettre en pratique (bien sûr pas parfaitement mais mieux que ce que je faisais au début!)

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