Vos questions de grammaire

Donc La lune est une virgule d'or : métaphore mais La lune semble une virgule d'or : comparaison.
Ouf, je n'ai pas dit d'énormité!

Merci pour votre aide et vos astuces!

Amaliah a écrit:Une petite question bien bête : les verbes sembler, paraître introduisent-ils des métaphores ou sont-ils considérés comme des outils de comparaison?

Perso je pense que ce sont des comparaisons ( un verbe peut être un outil de comparaison selon moi)

Sub Rosa a écrit:

Amaliah a écrit:Une petite question bien bête : les verbes sembler, paraître introduisent-ils des métaphores ou sont-ils considérés comme des outils de comparaison?

Perso je pense que ce sont des comparaisons ( un verbe peut être un outil de comparaison selon moi)

Bah oui :lol:

Je confirme, Amaliah. Lorsque j'étudie ce point je signale ces verbes comme outils de la comparaison, au même titre que comme, tel que, semblable à...

Pourquoi cela poserait-il un problème ? (vraie question, hein ; ça ne m'était jamais venu à l'esprit)

Bonjour à tous. Je suis en train de corriger une évaluation de 6ème sur les compléments essentiels du verbe et je ne sais pas si je dois ou non accepter une réponse.

Voici la phrase : Il ordonne à un serviteur de les jeter dans le fleuve.

J'ai eu les deux réponses COD et COI.

Alors certains me diront : "oui mais on pose la question "ordonne quoi ?" "de les jeter" donc c'est un COD" et d'autres me diront "oui mais il y a la préposition "de" alors c'est un COI...

Que dois-je faire, accepter les deux ?

Non. C'est ordonner qcch, construction directe : COD.
Si tu remplaces par un pronom, tu as un pronom COD et pas COI : Je le lui ai ordonné.
Cela dit, c'est typiquement le genre de piège que j'évite, surtout pour des Sixième. Je dirais que j'ai manqué de vigilance en préparant l'éval, que du coup, je ne compte pas la faute le cas échéant, mais je ne leur dirait pas une chose fausse pour autant.

Oui, c'est ce qui m'embête, je n'ai pas vu cette éventualité avec eux dans les exercices que nous avons faits. Effectivement, je n'y ai pas pensé en préparant l'évaluation. C'est quand j'ai remarqué qu'ils étaient beaucoup à répondre "COI" que j'ai compris mon erreur.

Je vais faire comme tu me le conseilles, d'autant plus que je mets régulièrement des questions bonus, il y avait 6 questions et l'évaluation était sur 5 donc cela ne les pénalisera pas trop.

Merci.

-" Mais Monsieur, le passé composé, il devrait s'appeler le présent composé non? Et le passé antérieur, le passé composé, et le plus que parfait l'imparfait composé....non?
Qui a décidé des noms des temps...ce n'est pas logique !"
Célia 6e.

Ben voilà. C'est ça, Poulette, t'as tout compris.

Super. Ca me rappelle un petit malin qui m'avait fait observer que la tonne devrait s'appeler le kilokilogramme et le quintal l'hectokilogramme, et qui ne comprenait pas pourquoi il y avait entre le kilo et le quintal une unité sans nom alors qu'elle devrait s'appeler décakilogramme ! Oui, j'en ai eu quelques-uns, des comme ça...

V.Marchais a écrit:Non. C'est ordonner qcch, construction directe : COD.
Si tu remplaces par un pronom, tu as un pronom COD et pas COI : Je le lui ai ordonné.

Oui; ce "de" n'est plus vraiment une préposition; certains grammairiens l'appellent un "indice de l'infinitif", "de explétif", etc. C'est une béquille de l'infinitif qui facilite la prononciation de la phrase (béquille de l'infinitif très fréquente aussi dans les infinitifs narratifs -ex: "Grenouilles aussitôt de sauter dans les ondes").

Les formes de phrase en 6e: "Elle part, ne se sentant pas de joie." "On cessa de parler et les violons ne jouèrent plus." : j'espère ne pas avoir de question, parce que je ne suis pas à l'aise...

Peut-on m'expliquer pour quelle raison "cône" prend un accent circonflexe alors que "conique" n'en prend pas ? :|

Selon le TLF, article "cône":
Dupré 1972, p. 498, fait remarquer que, souvent, les dérivés ne gardent pas l'accent circonflexe des mots simples : cône [mais] conique; diplôme, diplomatie; grâce, gracieux; pôle, polaire; etc.`` Cela peut s'expliquer par le fait que dans le dérivé la syllabe en question n'est plus sous l'accent et que la voyelle s'ouvre : [kɔnik]; [diplɔmatik]; [gʀasjø]; [pɔlε:ʀ].

Merci beaucoup !

Intéressant. Merci, le Barcide.

Dans la phrase "Où il allait et ce qu'il faisait ne l'intéressai___ pas", comment accorderiez-vous le verbe "intéresser" ?
Personnellement, j'accorderais au singulier, mais je l'ai trouvé accordé au pluriel dans un livre. Le pluriel me semble correct puisqu'on a un sujet double coordonné, mais je ne peux m'empêcher de lui préférer le singulier, sans parvenir à m'expliquer pourquoi... Auriez-vous un début d'explication ?
Merci !

Je mettrais le singulier aussi : Tout cela ne l'intéressait pas.

Je préfère le singulier aussi :"La question de savoir où il allait et ce qu'il faisait ne l'intéressai___ pas." ?

L'un et l'autre s'écrit, ou s'écrivent :·)

touby a écrit:Je mettrais le singulier aussi : Tout cela ne l'intéressait pas.

Ce serait donc lié au fait qu'aucune question ne l'intéresse, toutes les questions étant englobées dans une sorte d'ensemble vide ?

Si je remplace les propositions "où il allait et ce qu'il faisait" par des GN "Le lieu et l'action", alors là je mettrais bien spontanément le pluriel : "Le lieu et l'action ne l'intéressaient pas". Alors bigre, pourquoi le singulier dans la phrase initiale ?

Merci tout de même de ton aide Touby

Thalia, oui, mais pourquoi ?

PY, oui, on a le choix entre le singulier et le pluriel, et seul le sens de la phrase nous incite à choisir l'un ou l'autre ? Aucune autre règle plus précise ?

Dinaaa a écrit:

touby a écrit:Je mettrais le singulier aussi : Tout cela ne l'intéressait pas.

Ce serait donc lié au fait qu'aucune question ne l'intéresse, toutes les questions étant englobées dans une sorte d'ensemble vide ?

Si je remplace les propositions "où il allait et ce qu'il faisait" par des GN "Le lieu et l'action", alors là je mettrais bien spontanément le pluriel : "Le lieu et l'action ne l'intéressaient pas". Alors bigre, pourquoi le singulier dans la phrase initiale ?

Merci tout de même de ton aide Touby

Thalia, oui, mais pourquoi ?

PY, oui, on a le choix entre le singulier et le pluriel, et seul le sens de la phrase nous incite à choisir l'un ou l'autre ? Aucune autre règle plus précise ?

Tu me poses une question métaphysique. Et le spécialiste de la métaphysique ici, c'est PY.
Comment ça, je me défausse ?

Thalia de G a écrit:
Tu me poses une question métaphysique. Et le spécialiste de la métaphysique ici, c'est PY.
Comment ça, je me défausse ?

:lol:

Bah, il me semble que dans la phrase telle qu'elle est donnée, l'accord qui peut sembler le plus naturel, si l'on raisonne et si l'on prend garde au fait qu'il y a bien énumération de différents éléments pour composer le sujet grammatical, est l'accord au pluriel.

Pourquoi tend-on (moi aussi, d'ailleurs) à vouloir faire l'accord au singulier ? deux explications semblent simples : d'abord, la proximité, ensuite l'idée d'une saisie collective plutôt que distributive des éléments énumérés (le « tout cela » de touby).

Je ne sais pas s'il y a grand'chose d'autre à dire. Un vrai spécialiste comme Nom d'Utilisateur nous éclairerait certainement ici.

PY, merci d'avoir pris le temps d'y réfléchir, je retiens ton idée d'une saisie collective.