Inspection français académie Montpellier

Bonjour,
Il n'y a pas de liste officielle sur la liste des inspecteurs ou sur le site de ce que les inspecteurs attendent comme documents.
Quelqu'un qui a été inspecté en collège dans l'académie de Montpellier pourrait m'en dire un peu plus ?

Sibylle, enceinte, en voyage pédagogique que j'organise jeudi et vendredi, plein de bulletins-copies et inspectée mardi avec en plus un deuxième inspecteur (le doyen) qui vient aux 25 premières minutes du cours parce que c'était la journée où il devait venir au collège et que du coup, il se greffe à l'inspection de français ! Youpi !

Cela doit dépendre des inspecteurs. Les deux derniers qui sont passés ici n'ont rien demandé du tout (la première M. S. n'inspecte plus je crois, la seconde c'était M. K.). C'est grâce à neoprofs que j'ai pensé à établir une progression annuelle et à mettre par écrit le plan de la séquence en cours mais je n'ai pas eu l'impression qu'elle y ait jeté plus qu'un coup d'oeil.

Je pense que le deuxième nom que tu dis est la personne qui vient !

MP

J'ai oublié de te préciser : elle a choisi elle-même le classeur d'élève qu'elle voulait voir en le demandant à l'élève en cours de séance.

C'est un homme ou une femme qui vient ? L'an dernier j'ai été inspectée par FO (qui n'y est plus cette année). Je connais très bien et personnellement le nouvel inspecteur FM, qui est quelqu'un de foncièrement bon et bienveillant, et qui tentera d'être toujours le plus juste possible.

Une femme : M.K.

Axel a écrit:Cela doit dépendre des inspecteurs. Les deux derniers qui sont passés ici n'ont rien demandé du tout (la première M. S. n'inspecte plus je crois, la seconde c'était M. K.). C'est grâce à neoprofs que j'ai pensé à établir une progression annuelle et à mettre par écrit le plan de la séquence en cours mais je n'ai pas eu l'impression qu'elle y ait jeté plus qu'un coup d'oeil.

Tout Néoprof ne vous avait pas suggéré de perdre ainsi votre temps.
En fait, je deviendrais IPR rien que pour pourrir ceux qui préparent des progressions :diable:

Sibylle a écrit:Une femme : M.K.

Je la croyais à la retraite.

C'est M.S. qui est à la retraite, M.K. m'a téléphoné en juin pour savoir si j'acceptais de corriger des copies de bac, pas à la retraite donc.

Par contre elle semble avoir perdu mon numéro pour mon inspection...

Elle serait contente que je le voie plus vieille qu'elle ne l'est  

Cripure a écrit:

Axel a écrit:Cela doit dépendre des inspecteurs. Les deux derniers qui sont passés ici n'ont rien demandé du tout (la première M. S. n'inspecte plus je crois, la seconde c'était M. K.). C'est grâce à neoprofs que j'ai pensé à établir une progression annuelle et à mettre par écrit le plan de la séquence en cours mais je n'ai pas eu l'impression qu'elle y ait jeté plus qu'un coup d'oeil.

Tout Néoprof ne vous avait pas suggéré de perdre ainsi votre temps.
En fait, je deviendrais IPR rien que pour pourrir ceux qui préparent des progressions :diable:

C'est vrai mais ça m'a bien rassurée quand même de pouvoir la présenter !  et accessoirement j'ai pu constater que j'avais une progression parfaitement intuitive.  

Si des personnes ont le temps de relire, est-ce que ce cours vous paraît bien ?
Séquence sur le conte, plus précisément sur la recherche du prince charmant/de la princesse charmante
L'objectif de la séance est de retrouver les techniques de parodie vues dans un cours précédent et de s'entraîner à parodier.


1) Phrase du jour dictée : « Etudie ces extraits parodiques et termine-les ».
Recherche des classes grammaticales depuis « ces » jusqu'à « les ».

2) PREMIERE PARODIE ETUDIEE Lecture de l'extrait du Carrosse inutile de Jean Anouilh, XXème siècle

Consignes :
a) Quel conte est parodié ici ? A quoi le reconnais-tu ? Souligne tous les mots qui t'ont permis de le reconnaître.
b) En t'appuyant sur les techniques de parodies étudiées dans ta leçon II, 9, trouve la technique que Jean Anouilh a utilisée pour écrire sa parodie.

Le soir du grand bal, la bonne marraine 
Qui avait longtemps travaillé chez Dior, 
Fit de deux chiffons une robe à traîne 
D’un goût infini, toute brodée d’or. 
Mais, entre sa machine à laver la vaisselle 
Et son frigidaire, en son antre blanc, 
La pauvre............................... sanglotait de plus belle, 
Dans sa belle robe, en se lamentant : 
« Mes soeurs préférées ont une voiture, 
Elles sont parties en quatre chevaux ; 
Les taxis font grève ; avec ma coiffure 
Et ma robe d’or, irai-je en métro ? » .

3) Correction avec modèle de rédaction donné par le professeur « Jean Anouilh a parodié ce texte en changeant d'époque, car il y a une « machine à laver la vaisselle » (v....), un « frigidaire », des « taxis », un « métro ». De plus, il y a un jeu de mots, parce que « quatre chevaux » peuvent conduire un carrosse mais c'est aussi le nom d'une voiture. »

4) Prolonge la parodie en t'aidant de ces éléments pour avoir une fin surprenante :
Mais, vers l’Opéra, 
Commença bientôt l’affreuse aventure.  ( ...)
La pauvre Cendrillon jusqu’à minuit sonnant  (...)

5) Ecoute de propositions d'élèves puis lecture de la fin de la poésie d'Anouilh. Quelle technique a-t-il utilisée ?
Mais, vers l’Opéra, 
Commença bientôt l’affreuse aventure. 
C’est très beau d’aller à un bal paré, 
D’avoir tout ce qu’on pouvait désirer, 
Une robe à traîne, 
Une fée marraine 
Des souliers dorés : 
Il faut se garer. 
La pauvre Cendrillon jusqu’à minuit sonnant 
L’heure prévue, hélas ! pour le prince charmant, 
Prise au labyrinthe sournois des rues obscures, 
Tourna et retourna sans quitter sa voiture, 
Sens interdit ; les clous ; jours pairs et jours impairs ; 
En pleurs, son fard coulant, cernée par des patrouilles, 
L’aube pointait, lorsqu’étouffant de gros sanglots, 
Elle téléphona de Richelieu-Drouot 
A sa marraine : « Rechangez-la moi en citrouille ! »

5) DEUXIEME PARODIE ETUDIEE Visualisation de la publicité pour Eram jusqu'à 45 secondes.

6) Oral : comment le réalisateur a-t-il fait pour parodier ?

7) Ecrit personnel : Prolonge la publicité pour avoir une fin surprenante

8) Ecoute de quelques propositions d'élèves puis visualisation de la fin de la publicité et analyse orale

9) Trace écrite : chacun rédige comment cette publicité parodie le conte. (classe ou à la maison)

Aucun retour?

Ta séance est ambitieuse!
Que d'activités. ...
Cela me semble interessant mais infaisable pour mes gnomes en une séance

Tu fais ce qu'on m'a conseillé : alterner l'oral et l'écrit.

Pour gagner du temps, il faut peut-être tout faire à l'oral pour l'étude de la publicité ?

MK est toujours là mais pas pour longtemps (je pense un an ou 2 au plus).
Si c'est elle qui te visite prépare le plan de la séquence et ta progression annuelle (envisagée). Elle est vraiment pointilleuse .Sous des abords assez doux elle est super exigeante (et implacable mais c'est un ressenti perso).

Mélu tu connais le(s) nouveaux ? tu m'en dis plus en MP ? l'année dernière ce sont des stagiaires qui sont venus avec la boss..

M.K. vient m'inspecter à la rentrée, je suis preneuse de tous conseils pour que cela se passe bien...
Elle est venue voir une collègue l'an dernier, a été dithyrambique, n'avait aucun reproche à lui faire et lui a ajouté... 2 points (insuffisants pour que ma collègue ne passe pas à l'ancienneté)
Du coup, j'appréhende un peu... c'est une inspection de titularisation après agrégation interne (je ne suis pas sûr que cela change grand chose, mais n'étant pas très bien classée j'aimerais ne pas "mal partir").

Concernant ta note, pas la peine de stresser, car maintenant l'IPR ne peut apparemment pas varier de beaucoup par rapport à la moyenne des agrégés de ton échelon (de -2 à +2 je crois). En outre, ta note sera comptabilisée très tard (la mienne l'a été au 1er septembre suivant l'année scolaire de mon inspection, soit agrégation + 2 ans...). Résultat : on se retrouve souvent à l'ancienneté avec l’agrégation interne...