Les ados et l'écriture

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pour info, La vie écrite des ados, émission Place de la Toile, 05.04.2014
http://www.franceculture.fr/emission-place-de-la-toile-0
Invitée : Elisabeth Schneider : « J’ai tenté de caractériser la diversité des écrits (et des situations)
par lesquels l’adolescent se confronte au monde ». Pour des raisons de coût des forfaits, le SMS est parfois beaucoup plus utilisé que la conversation au téléphone. Elle cite des conversations par SMS pendant des cours...


Pour un accès plus rapide, un article :
Elisabeth Schneider, Paysage scriptural adolescent, du papier au numérique
Recherches en Education, HS 5, mai 2013, pages 68-76
http://www.recherches-en-education.net/IMG/pdf/REE-HS-5.pdf

« Ce qui émerge de mes observations menées en suivant des lycéens, c’est au contraire un paysage scriptural riche, élaboré, aux pratiques diversifiées mais dont les processus, les artefacts, les usages ne sont pas ceux reconnus (au sens à la fois d’identifiés et de légitimes) pour l’ordre scolaire. Ce qui, volontairement ou non, les rend invisibles ».


- Elisabeth Schneider a soutenu à l’Université de Caen une thèse (géo + sc de l'information) sur :
« Economie scripturale des adolescents : enquête sur les usages de l’écrit lycéen » (503 pages)
http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00911228
http://www.carnetsdegeographes.org/carnets_terrain/terrain_03_05_Schneider.php
(table des matières pages 9 et 10)

Sur Eduscol :
« Face aux idées reçues qui tendent à propager une faiblesse grandissante de la maîtrise de la langue en raison du développement et de l'usage massif des technologies numériques, les auteurs opposent une vision plus nuancée »
Près de 3 jeunes sur 4, notamment les filles (90%), affirment écrire de la correspondance ... Plus d'un jeune sur trois écrit régulièrement ses pensées et réflexions sur divers supports.
Une étude sur le site de l’université catholique de Louvain
http://tinyurl.com/nc26l7l

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Eduquer désigne l'action d'accompagner l'ado vers la sortie de son état. Qu'on soit sans arrêt en train de s'extasier sur leurs moindres traits de caractère, leurs moindres pratiques, les uns et les autres également affligeants, m'a toujours semblé très étonnant. Y aurait-il des Peter Pan chez ceux qui les côtoient ?
L'essentiel n'est pas, je trouve, de se passionner pour ce qu'ils sont ou pour ce qu'ils font, mais de les aider à vite oublier ce mauvais moment.

A leur âge, nous nous faisions passer des petits mots en cours... Personne n'a jugé bon d'analyser ce paysage scriptural pourtant richissime. Quelle perte.

Sérieusement ? 120 pages sur ce sujet ? Avec pour conclusion : « Ce qui émerge de mes observations menées en suivant des lycéens, c’est au contraire un paysage scriptural riche, élaboré, aux pratiques diversifiées mais dont les processus, les artefacts, les usages ne sont pas ceux reconnus (au sens à la fois d’identifiés et de légitimes) pour l’ordre scolaire. Ce qui, volontairement ou non, les rend invisibles ».

Ne me dites pas que ces personnes-là sont payées...

En même temps, si leurs "processus, artefacts ou usages" étaient reconnus par le monde scolaire, ils seraient bien embêtés

« Ce qui émerge de mes observations menées en suivant des lycéens, c’est au contraire un paysage scriptural riche, élaboré, aux pratiques diversifiées mais dont les processus, les artefacts, les usages ne sont pas ceux reconnus (au sens à la fois d’identifiés et de légitimes) pour l’ordre scolaire. Ce qui, volontairement ou non, les rend invisibles ».

  

Pfff.