Nouvelle épreuve du CAPES d'anglais

Quelqu'un a-t-il compris ce qu'il fallait faire dans cette épreuve (analyse de productions d'élèves)?

Je viens de lire le sujet zéro et j'ai beaucoup de mal à comprendre ce qu'il faut faire exactement, surtout qu'il n'y a aucun descriptif précis ni rapport du jury.

Je sens que cette épreuve va éliminer beaucoup de monde   

Aurais-tu le lien vers le sujet zéro, pour qu'on puisse jeter un oeil et essayer de t'aider?

http://cache.media.education.gouv.fr/file/capes_externe/51/8/s0_capes_ext_lve_anglais_260518.pdf

page 32

:shock:  :shock:  :shock: 

Désolée, je ne vais pas pouvoir t'aider beaucoup, tout ce que ça m'évoque, c'est: "Thank God I've already got the capes!".

Si je comprends bien, 1 (ou +) écoute du doc sonore, avec présentation de ce qu'on peut en faire en classe puis discussion de productions d'élèves, dans le sujet là, je dirais qu'il fallait parler de la cohérence de la séquence de cours avec le niveau des élèves et le projet d'établissement, puis dire ce qu'il faudra faire pour améliorer l'anglais de ces élèves et les faire passer de B1 à B2.

Quelle horreur ce truc. Beurk, beurk et beurk.

Bon courage (et pense à préparer l'agrég   ).

Personne n'a encore passé cette épreuve?

Je suis passée dimanche sur cette épreuve mais à ma grande surprise, elle n'avait pas grand chose à voir avec l'entrainement que j'ai eu à l'espé, ni même avec le sujet 0.
La première partie était un doc audio qu'il faut restituer/analyser et replacer dans la notion retenue (indiquée sur le sujet), jusqu'ici, rien de nouveau.
C'est pour la seconde partie que tout se complique: ds le sujet 0, il fallait replacer les productions d'élèves dans le contexte Républicain et ds les objectifs du projet d'ets. Cet aspect de l'épreuve a complètement disparu le jour J. Il fallait retrouver les objs linguistiques, culturels, pragmatiques et proposer de la remédiation (chose à laquelle je n'avais été que très peu entraînée car selon nos formateurs, cela ne contituait pas l'essentiel de l'analyse, ns en faisions une brève mention en fin d'exposé).
Les productions (orales) étaient celles d'une classe de 1e STI2D option AC et la séquence portait sur l'impact de la science sur les civilisations.

Bon courage à tous ceux qui passent bientôt!

Je vois qu'on a tous le même problème... Je pensais pas qu'on pouvait tomber sur une série technologique personnellement^^ bref je m'attends à tout désormais!

Comment s'est déroulée ta première épreuve? (C'est surtout celle la qui me stresse^^)

Merci beaucoup pour ton debrief.

Je pensais aussi que nous étions à l'abri de ces filières que l'on ne connait pas sur le bout des doigts, notamment parce qu'elles sont en quelques sortes laissées de côté par nos formateurs de l'ESPé, mais comme quoi, il faut vraiment s'attendre à tout!

J'ai, à mon avis, beaucoup moins bien réussi l'épreuve de leçon car j'ai cédé à la panique après avoir entendu le président du jury dire que ce qu'ils attendaient de nous n'était pas du tout ce à quoi j'ai été préparée. Nous avions appris à faire une séquence, assez détaillée avec problématique, tache finale, et objectifs qui en découlent puis element facilitateurs/obstacles des documents. Dans la mise en oeuvre, j'ai appris à faire les découpages des docs pour l'anticipation/compréhension globale/ compréhension détaillée... Mais à en croire ce qui a été dit à la réunion d'infos la veille, ils veulent qqch de beaucoup moins détaillé, un peu comme dans le livre bleu "reussir l'épreuve de leçon au capes d'anglais" et comme je n'adhère pas du tout à ce livre, j'ai eu des moments de doute pendant la préparation, ne sachant plus comment faire. J'ai tout de même suivi ma "méthode" c'est à dire la séquence détaillée, en me disant que ça ne pouvait pas me faire perdre de points de toutes façons!

Les documents à exploiter en première partie n'étaient pas évidents non plus, ce qui n'a pas aidé la gestion de mon stress et à faire taire cette petite voix qui me disait "c'est planté, à l'année prochaine, have fun" (lol)

Mon conseil est: faites ce que vous avez l'habitude de faire pour ne pas perdre tous vos moyens le jour J. Il vaut mieux exposer quelque chose que l'on maitrise plutot que de bafouiller quelque chose qui ne fait pas sens pour soi-même pour ne pas risquer de rester coi après les questions du jury!

Bonne chance :-)

A vrai dire depuis un mois environ après la lecture des rapports de jurys je me suis résolue à me dire qu'il ne fallait pas du tout faire comme l'espe nous a appris toute l'année donc je m'y attends un peu.
Je me suis fait une nouvelle trame (et je suis d'accord le livre bleu de leçon je n'adhère pas - la méthode change à chaque dossier...) mais elle n'en est pas moins détaillée...
Du coup je ferai comme je le sens "au feeling" et je pense que tu as raison.
L'important c'est de paraître convaincu de ce que l'on dit et si tu as suivi ça, tu pourras faire un pied de nez à la voix qui te donnait rdv l'année prochaine.
Merci pour tes conseils et je te souhaite de l'obtenir ce fichu concours!

Derien, et je te souhaite de le décrocher aussi, je le souhaite à tout le monde d'ailleurs même si la loi du concours est celle du plus fort, malheureusement.
Ce serait l'aboutissement d'une folle année pour bon nombre d'entre nous alors....


Un gros MERDE à tous!