Perles de nos élèves.

Zorglub a écrit:Et une satisfaction mathématique de plus en classe de 4ème :



Comme cette jeune fille écrit bien je vais valoriser la compétence ...

Je ne pense pas avoir jamais vu ça en CM2. C'est de la bourde de compet, là !

Celadon a écrit:

Zorglub a écrit:Et une satisfaction mathématique de plus en classe de 4ème :



Comme cette jeune fille écrit bien je vais valoriser la compétence ...

Je ne pense pas avoir jamais vu ça en CM2. C'est de la bourde de compet, là !

Pas du tout ! Toutes ses copies sont à l'avenant, et elle n'est pas la seule dans le cas.
Vous ne semblez pas mesurer à quel point certains de vos anciens élèves régressent entre le CM et la 4ème.

  Non, je ne mesure pas.    

J'ai des graines qui "germinatationnise" moi.... euh germe c'est plus court non ? xD

Correction de copies .....

Entre DS d'SES qui m’horripile alors que je n'ai pas encore commencé la correction et la perle du jour j'ai eu droit comme titre : " DS SVT " ha bon.  :shock: Je pensais avoir prévu un contrôle de sciences économiques et sociales pourtant !

fleur68 a écrit:Correction de copies .....

Entre DS d'SES qui m’horripile alors que je n'ai pas encore commencé la correction et la perle du jour j'ai eu droit comme titre : " DS SVT " ha bon.  :shock: Je pensais avoir prévu un contrôle de sciences économiques et sociales pourtant !

Forcément, fleur ça prête à confusion.

Celadon a écrit:

Zorglub a écrit:Et une satisfaction mathématique de plus en classe de 4ème :



Comme cette jeune fille écrit bien je vais valoriser la compétence ...

Je ne pense pas avoir jamais vu ça en CM2. C'est de la bourde de compet, là !

A la fac, dans ma promo, le prof (à la première de promo) : "donnez un nombre entre 0 et 1!" réponse : "pi" ... raté. (c'était pour illustrer le fait que le choix d'un nombre par un humain n'est pas une variable aléatoire uniforme sur [0,1])

Zorglub a écrit:

Celadon a écrit:

Zorglub a écrit:Et une satisfaction mathématique de plus en classe de 4ème :



Comme cette jeune fille écrit bien je vais valoriser la compétence ...

Je ne pense pas avoir jamais vu ça en CM2. C'est de la bourde de compet, là !

Pas du tout ! Toutes ses copies sont à l'avenant, et elle n'est pas la seule dans le cas.
Vous ne semblez pas mesurer à quel point certains de vos anciens élèves régressent entre le CM et la 4ème.

Ce qui me choque surtout c'est l'écriture! On peut se demander en effet s'il est réellement judicieux de passer autant de temps en CP et CE1 à former et normaliser les lettres quand on voit le résultat... Les Anglo-saxons n'ont plus d'exigence quant à la normalisation des lettres, et finalement je me rends compte que leurs élèves écrivent souvent mieux. Comment est-ce possible?

Corrigé de copies de 4e (je vous épargne les fautes) ; bilan sur le réalisme, avec des questions de rappel sur l'imparfait dans les descriptions, le passé simple dans les actions brèves, les différents statuts du narrateur... :
- les verbes être et paraître sont conjugués à l'adjectif.
- "parut" et "avait" sont conjugués au subjonctif présent ; "était" est au futur.
- le statut du narrateur n'est pas réaliste parce qu'il ne sait pas comment X a pu répondre.

je suis une bonne prof, je suis une bonne prof...   

J'ai du bol, je suis prof de maths et pas de littérature ou de rédaction !
Et donc, même si j'exige parfois quelques mots sur une copie, si ça ne veut rien dire je ne suis pas fâché et c'est pas grave.

Pb (classe de sixième)
(notez mon côté social, éthiquement responsable, tiers-mondiste, etc. Quand je pense que certains ici me suspectent de ne pas appartenir au camp du bien !)
Mon ami turc Alican a été embauché pour faire de la traduction de documents turcs en chinois.
Sa mission dure sept mois et on lui propose un salaire total de 5 497,10 €.
a) Combien gagne-t-il chaque mois ?
b) Que pensez-vous des salaires en Turquie ?

1) Il a compris le principe de la division   
2) Sa générosité le perdra...  :diable: et son sens de la formule aussi certainement...

Et dans le fond que vaut-il mieux ?

J'avoue je sèche... entre la peste et le choléra c'est un choix bien délicat...   
Encore il aurait multiplié par 7, on aurait compris qu'il n'avait rien compris; mais d'où sort ce fichu 5...
Bon ben bon courage pour la suite du paquet!   

Voilà plusieurs cours que nous étudions Homère et l'Iliade et voici ce que je trouve comme réponse  :

Pourquoi les Grecs sont-ils allés combattre à Troie?
ils sont allez sovez élène et par ce qu'il étais que troie à vouloir allez la sovez.

Nous travaillons Les Métamorphoses en 6e. Je demande aux élèves d'inventer un mythe, et de le placer à l'époque d'Ovide. Une élève fait intervenir un "camionneur" dans son histoire. Quand je lui explique que les camions n'existaient pas à l'époque, elle me rétorque: "Je mets quoi alors ? Un homme en vélo ? à roller ?"

Dans une rédaction en rapport avec L'Odyssée, un élève a fait intervenir des zombies à bord d'un bateau vert fluo qui attaquaient Ulysse!

6e
D'où viennent les migrants ? Du ventre de leur mère  :lol!: 

3ème :

Mais en fait, les poulets élevés en batterie, ils sont destinés à mourir ??  :shock: 

Brevet blanc:
Ce texte me fait penser à "New York " de Rousseau.

Il m'a fait remonter la fièvre et rebaisser ma tension .....

Zorglub a écrit:

Celadon a écrit:

Zorglub a écrit:Et une satisfaction mathématique de plus en classe de 4ème :



Comme cette jeune fille écrit bien je vais valoriser la compétence ...

Je ne pense pas avoir jamais vu ça en CM2. C'est de la bourde de compet, là !

Pas du tout ! Toutes ses copies sont à l'avenant, et elle n'est pas la seule dans le cas.
Vous ne semblez pas mesurer à quel point certains de vos anciens élèves régressent entre le CM et la 4ème.

Les miens (enfin certains ouf) en seraient parfaitement capables.. les nombres décimaux, comme les fractions d'ailleurs, ont pour eux la particularité d'être "plus petits que 1". C'est récurrent comme erreur.

Une élève de 5ème qui déjà la semaine dernière ne faisait pas la différence voyelle/consonne (pauvre gosse) m'a déclaré hier:
- Non, Madame! Je ne suis pas un animal, je suis une fille moi. Même ma mère le dit.
- Si, tu en es un. Tu fais même partie de la famille des mammifères.
- Ben, non! J'ai deux mains et deux jambes!

Cela m'a attristé d'entendre ça en 2014...

Vos dernières perles sont déprimantes.   

babette a écrit:Dans une rédaction en rapport avec L'Odyssée, un élève a fait intervenir des zombies à bord d'un bateau vert fluo qui attaquaient Ulysse!

Il te faut voir Pirates des Caraïbes (1), c'est la malédiction du Black Pearl  .

Au moins la couleur existait déjà, alors que certains élèves pensent vraiment que j'ai vécu une enfance en noir et blanc. 

Une élève de seconde m'a demandé s'il y avait un rapport entre le nègre du Surinam et le surimi...  

En ce2, travail autour de l'accord de l'adjectif qualificatif :
un magazine mensuel, une revue... sensuelle !

Perles rédactions brevet blanc:
rond des vous

Ce tableau qui vous fixes ou que vous soyer avec cette dame au regard terrifiant m'engendrait l'envie d'avoir ce tableau ...

J'avais des papions dans le ventre...

Et attention, toutes les perles qui vont suivre sont issues de la même copie, celle de mon élève qui m'a valu ma violente altercation avec ma CDE en conseil, cette élève partira donc en seconde malgré ça :

Certaines fois des personnes joue sur leur apparence, certain objet aussi

Des fois quand on est avec une personne on est heureu et en amour il y a de l'égoise d'être seul

Des fois on se retrouve faible d'avoir être dessus de cette amour

Voila, voila, voila ....