Avenir des SEGPA ?

Une déléguée syndicale de mon bahut nous a annoncé dernièrement que notre cher ministère envisageait de carrément supprimer les SEGPA. Les élèves de ces classes seraient inclus dans les classes "banales" avec un dispositif d'accompagnement spécifique... Pour enseigner dans des classes de SEGPA, cette info m'a fait froid dans le dos : ces élèves sont absolument incapables de suivre en classes "banales" (sur 14 élèves, j'en ai 10 qui ne maîtrisent pas la lecture, et 2 qui ne savent pas écrire, et les 14 ne sont pas capables de retenir une leçon de 5 lignes...), et qu'adviendra-t-il des profs spécialisés qui ont passé le CAPA-SH ou le CA2-SH ?

Quelqu'un a-t-il entendu parler de ce projet hallucinant ???

J'en ai entendu parler, oui ... malheureusement. 
C'est une catastrophe (euphémisme).

J'en ai entendu parler aussi ...

Ce ministre me fait peur.

jluc1910 a écrit:Une déléguée syndicale de mon bahut nous a annoncé dernièrement que notre cher ministère envisageait de carrément supprimer les SEGPA. Les élèves de ces classes seraient inclus dans les classes "banales" avec un dispositif d'accompagnement spécifique... Pour enseigner dans des classes de SEGPA, cette info m'a fait froid dans le dos : ces élèves sont absolument incapables de suivre en classes "banales" (sur 14 élèves, j'en ai 10 qui ne maîtrisent pas la lecture, et 2 qui ne savent pas écrire, et les 14 ne sont pas capables de retenir une leçon de 5 lignes...), et qu'adviendra-t-il des profs spécialisés qui ont passé le CAPA-SH ou le CA2-SH ?

Quelqu'un a-t-il entendu parler de ce projet hallucinant ???

j'ai fait un peu plus qu'en entendre parler : ma directrice de segpa nous a envoyé un doc de travail là dessus! en fait il s'agireit de faire de l'inclusion comme pour les ulis...sauf que les élèves en ulis dans mon bahut sont la pluspart du temps inclus en...Segpa  :shock:   mais bon c'est sûr que quelques heures deçi-delà ce sera toujours moins cher qu'un prof devant 15 élèves...à moins qu'on généralise ce qui se passe cette année dans ma 3è segpa j'ai 20 élèves     comment mais comment on peut faire moins bien pour l'éducation avec un gouvernement de gauche??? ça m'énerve, ça m'énerve     

On en a tous entendu parler, je crois, c'est une certitude même si ce n'est pas encore officiel.

doubledecker a écrit:j'ai fait un peu plus qu'en entendre parler : ma directrice de segpa nous a envoyé un doc de travail là dessus! en fait il s'agireit de faire de l'inclusion comme pour les ulis...sauf que les élèves en ulis dans mon bahut sont la pluspart du temps inclus en...Segpa  :shock:   mais bon c'est sûr que quelques heures deçi-delà ce sera toujours moins cher qu'un prof devant 15 élèves...à moins qu'on généralise ce qui se passe cette année dans ma 3è segpa j'ai 20 élèves     comment mais comment on peut faire moins bien pour l'éducation  avec un gouvernement de gauche??? ça m'énerve, ça m'énerve     

de gauche vous dîtes ???  :lol: 

La droite en rêve la gauche le fait et la rue est vide... Les profs ne sont plus ce qu'ils étaient   

Cath a écrit:On en a tous entendu parler, je crois, c'est une certitude même si ce n'est pas encore officiel.

je ne sais pas ce qu'on peut appeler officiel mais ce dont je parle pourte l'en-tête de l'IGEN rapport 2013-095 / novembre 2013 "le traitement de la grande difficulté au cours de la scolarité obligatoire"...alors certes ce peut être un nième rapport qui servira à caler un meuble mais ça craint quand même.

Ils sont fous ! C'est sûr. De gauche, j'en doute de plus en plus.       
C'est écoeurant.

jluc1910 a écrit:

doubledecker a écrit:j'ai fait un peu plus qu'en entendre parler : ma directrice de segpa nous a envoyé un doc de travail là dessus! en fait il s'agireit de faire de l'inclusion comme pour les ulis...sauf que les élèves en ulis dans mon bahut sont la pluspart du temps inclus en...Segpa  :shock:   mais bon c'est sûr que quelques heures deçi-delà ce sera toujours moins cher qu'un prof devant 15 élèves...à moins qu'on généralise ce qui se passe cette année dans ma 3è segpa j'ai 20 élèves     comment mais comment on peut faire moins bien pour l'éducation  avec un gouvernement de gauche??? ça m'énerve, ça m'énerve     

de gauche vous dîtes ???  :lol: 

ouais, ça me ferait marrer aussi si ce n'était pas aussi tragique

Whypee a écrit:La droite en rêve la gauche le fait et la rue est vide... Les profs ne sont plus ce qu'ils étaient   

c'est peut êtrre ça qui est le plus désespérant tiens...

Whypee a écrit:Ce ministre me fait peur.

Honnêtement, ça ne vient pas de lui. La disparition est programmée depuis un moment, il continue dans la même voie que ses prédécesseurs : économies d'abord.

Nos collègues de Segpa crient dans le désert depuis plusieurs années déjà mais ils étaient "alarmistes" bien sûr.

 Et l'avenir des CLIS ??? Beaucoup d'enfants handicapés mentaux en attente d'affectation en IME s'y retrouvent, et ça peut durer des années... 

Olympias a écrit:Ils sont fous ! C'est sûr. De gauche, j'en doute de plus en plus.       
C'est écoeurant.

Vous avez tendance à confondre "de gauche" et "intelligent". Il y a des cons de droite, ça on le sait, ils en ont même mis un très beau à la tête de leur parti mais les cons de gauche sont bien plus dangereux : ils se cachent  et surgissent au dernier moment quand tout espoir de fuite est vain.

Ils sont persuadés qu'ils sont de gauche eux, pas comme vous, pas comme nous, parce qu'ils luttent contre l'exclusion des plus faibles vers des voies de garage...  et pour un enseignement pour tous tous ensemble qui regroupe des thèmes interdisciplinaires attractifs tels que "guitare sur un Poney" (non inventé, http://www.lyoncapitale.fr/Journal/Lyon/Politique/Politique/Les-enfants-a-Feyzin-vont-jouer-de-la-guitare-sur-un-poney)

Lors d'une discussion avec un collègue candidat FDG aux cantonales, je lui avait dit que je trouvais les SEGPA utiles bien que maltraitées et qu'il faudrait aller plus loi dans ce sens vers la fin du collège unique, il m'a répondu clairement que nous n'avions pas les mêmes idées.  Je ne crois même pas qu'il ait réfléchi, pour lui filière parallèle = exclusion = de droite et il n'a jamais vu de SEGPA de près, on était en lycée.  

Ces gens utilisent à outrance la culpabilisation à travers un discours : "vous ne pensez pas comme nous, oh là là vous êtes /de droite/ facho/ [silence gêné et sourire entenu]/ pas à gauche etc..."  qui paralyse la majorité des enseignants.
Il est bien connu que le stress bloque toute forme de pensée élaborée et comme les gens qui se considèrent à gauche ont en général le sentiment que cela fait partie de leur identité, une simple accusation peut efficacement nous manipuler.

Et malheureusement, ceux qui dépassent ce stade, nous en faisons majoritairement parti sur néo, ressentent avant tout de la colère contre cette duperie, colère qu'ils doivent contenir pour que ces vicieux adversaires ne se lancent pas dans la dénonciation fantasmée de ce qu'ils considèreront comme un penchant fascisant.

Exemple qui m'avait marqué : Brighelli qui affirme qu'en ZEP certains profs se font cracher dessus, au sens figuré. Soulignant là la violence ressentie par les enseignants de même que leur impuissance, son ton était franche et honnête, il voulait dire la vérité et faire confiance à ceux qui l'écoutait. Sébastien Sihr, secrétaire général du SNUIPP qui lui répond en une demi-phrase dont j'entends encore le ton doucereux et condescendant. Non M. Brighelli, les élèves en ZEP ne crachent pas sur les enseignants.
Nier la vérité, s'appuyer pour cela sur nos tabous, rejetter un appel à l'aide que Brighelli essayait de relayer, qui parlait de violence (car qui appelle à l'aide sinon quelqu'un qui en ressent)  en amalgamant la violence subie à une violence exprimée.

C'est tellement caricatural, tellement gros, que personne n'ose imaginer être dupé de la sorte... et ainsi personne ne s'en rend donc compte.

J'en avais pas entendu parler de ce projet : quelle honte !   

Je vous copie/colle notre article sur le sujet (j'assiste aux réunions du groupe de travail concerné, donc vous pouvez me demander davantage de précisions en MP). Pour le moment, rien n'est décidé : en gros, il y a ceux qui défendent clairement une structure dès l'entrée en 6e (SNALC, FO, SUD, CGT) ; ceux qui défendent clairement davantage d'"inclusion" (CFDT, UNSA), et ceux qui sont dans l'entre-deux (FSU, notamment le SNUipp qui envisage une "inclusion progressive en 6e" ; et en même temps ils sont pour une structure...) .

SEGPA : pourquoi détruire ce qui marche ?

Le 5 février 2014, Pascal Piton, secrétaire académique SNE-FGAF de Versailles, et Jean-Rémi Girard, secrétaire national à la pédagogie SNALC-FGAF, ont participé au groupe de travail SEGPA organisé au ministère. Il en ressort deux orientations principales.

La première, c’est l’impression d’une fuite en avant : réformer pour réformer. Alors que le dispositif SEGPA, après des années de réglages et d’ajustements, commence à trouver sa place et son rythme, il est question d’inclure les classes de SEGPA dans le collège unique, plus ou moins sur le modèle des ULIS (dispositif d'inclusion des élèves handicapés). Quand on sait les dégâts qu’une hétérogénéité tous azimuts a entraînés dans les classes ordinaires, on se demande si le ministère et certains syndicats sont à l’écoute du terrain ou bien s’il n’y a pas quelque recherche d’économie qui ne veut pas dire son nom.

La seconde idée en revanche suscite l’accord du SNE et du SNALC : le maintien d’un an en primaire ne devrait plus être obligatoire pour être orienté en SEGPA. Il se trouve que nous avons de nombreux exemples d’élèves et de familles qui, conscientes des difficultés pour réussir dans le collège unique, font le choix très tôt d’une sixième SEGPA, avec un projet professionnel qui donne du sens au parcours scolaire. Pourquoi dans de tels cas refuser une admission à cet enfant ? Dès lors, il apparaît contre-productif de rendre ce redoublement obligatoire surtout lorsqu’on connaît la campagne de dénigrement contre le redoublement menée depuis des années !

Pour le SNE-FGAF et le SNALC-FGAF, il convient de renforcer les SEGPA dans leur spécificité, d'ouvrir des places supplémentaires là il y en a besoin et d’accompagner les réussites en développant les débouchés au niveau des lycées professionnels, trop souvent dans l'incapacité matérielle de donner satisfaction aux projets professionnels des élèves. Si réforme il doit y avoir, c’est sur ces questions là et non sur d’autres.

Celeborn a écrit:en gros, il y a ceux qui défendent clairement une structure dès l'entrée en 6e (SNALC, FO, SUD, CGT) ; ceux qui défendent clairement davantage d'"inclusion" (CFDT, UNSA), et ceux qui sont dans l'entre-deux (FSU, notamment le SNUipp qui envisage une "inclusion progressive en 6e" ; et en même temps ils sont pour une structure...) .

Tout est normal.  

Mais l'inclusion ne marche que pour des élèves qui n'ont pas du tout de handicap mental ! Quand va-t-on comprendre ça ??? Les conditions d'enseignements doivent être adaptées à ce que sont les élèves. On peut scolariser et faire avancer des élèves qui ont des handicaps mais le handicap mental est une barrière qui empêche un enfant de suivre dans une 6è "classique". On va détruire des gosses pour faire des économies au lieu de créer les structures dont ils pourraient avoir besoin (et qui sont en ombre insuffisant) et de pérenniser celles qui commencent à faire leurs preuves. 
Nous sommes plusieurs mamans sur le forum à avoir des enfants un peu...particuliers.  Quand je vois l'imbécillité à l'oeuvre dans l'Education Nationale, j'enrage.

Gryphe a écrit:

Celeborn a écrit:en gros, il y a ceux qui défendent clairement une structure dès l'entrée en 6e (SNALC, FO, SUD, CGT) ; ceux qui défendent clairement davantage d'"inclusion" (CFDT, UNSA), et ceux qui sont dans l'entre-deux (FSU, notamment le SNUipp qui envisage une "inclusion progressive en 6e" ; et en même temps ils sont pour une structure...) .

Tout est normal.  

Ce qui est drôle (et c'est pas la première fois), c'est de voir le SNALC aux côtés de FO, SUD et CGT... Ils ont viré gauchistes au SNALC ou quoi ?  :lol:

Olympias a écrit:Mais l'inclusion ne marche que pour des élèves qui n'ont pas du tout de handicap mental ! Quand va-t-on comprendre ça ??? Les conditions d'enseignements doivent être adaptées à ce que sont les élèves. On peut scolariser et faire avancer des élèves qui ont des handicaps mais le handicap mental est une barrière qui empêche un enfant de suivre dans une 6è "classique". On va détruire des gosses pour faire des économies au lieu de créer les structures dont ils pourraient avoir besoin (et qui sont en ombre insuffisant) et de pérenniser celles qui commencent à faire leurs preuves. 
Nous sommes plusieurs mamans sur le forum à avoir des enfants un peu...particuliers.  Quand je vois l'imbécillité à l'oeuvre dans l'Education Nationale, j'enrage.

Absolument ! J'ai vu pas mal d'élèves de SEGPA s'en sortir mieux après la 3ème que des gamins qui ont fait tout leur collège dans le "banal" et qui ont traîné pendant 4 ans des difficultés énormes ! C'est inhumain d'envoyer comme cela des élèves à la casse !!!

jluc1910 a écrit:

Gryphe a écrit:

Celeborn a écrit:en gros, il y a ceux qui défendent clairement une structure dès l'entrée en 6e (SNALC, FO, SUD, CGT) ; ceux qui défendent clairement davantage d'"inclusion" (CFDT, UNSA), et ceux qui sont dans l'entre-deux (FSU, notamment le SNUipp qui envisage une "inclusion progressive en 6e" ; et en même temps ils sont pour une structure...) .

Tout est normal.  

Ce qui est drôle (et c'est pas la première fois), c'est de voir le SNALC aux côtés de FO, SUD et CGT... Ils ont viré gauchistes au SNALC ou quoi ?  :lol:

Ça arrive en fait assez fréquemment. La CGT et Sud avaient par exemple été les seuls à voter l'amendement du SNALC concernant le retour à 5h d'HG sur l'ensemble du cycle terminal en série scientifique, au lieu des 4h30 proposées. De même, on nous retrouve souvent dans les mêmes intersyndicales.

Cela fait des années que j'entends que les SEGPA vont "bientôt" être supprimées, espérons qu'il ne s'agit que d'une légende urbaine.

Et après ils vont encore venir pleurer des mauvais résultats scolaires des élèves français. Moi je ne comprend plus rien à leur raisonnement. Comment peut on esperer des supers résultats sans prendre un minimum (et je dis bien un minimum compte tenu du peu qui est fait) la différence des enfants??

Gryphe a écrit:

Celeborn a écrit:en gros, il y a ceux qui défendent clairement une structure dès l'entrée en 6e (SNALC, FO, SUD, CGT) ; ceux qui défendent clairement davantage d'"inclusion" (CFDT, UNSA), et ceux qui sont dans l'entre-deux (FSU, notamment le SNUipp qui envisage une "inclusion progressive en 6e" ; et en même temps ils sont pour une structure...) .

Tout est normal.  

Il y a bien, comme d'habitude, ceux qui vivent sur Terre, ceux qui vivent au pays des bisounours. Il n'est pas encore né celui qui réussira à faire adopter une position claire au SNUIPP.

J'ai un collègue enseignant en SEGPA et délégué SE qui va (surement) trouver à y redire. Je ne pourrais que lui répondre ce qu'il m'a dit sur les rythmes "tu sais, après ce qu'on a subi pendant 5 ans, on peut bien accepter ça!"

Sinon, effectivement VP en aura fait des dégâts!