- SergeMédiateur
Bonjour
Une élève vient de nous arriver du Mexique en classe de troisième;
Elle ne parle pas français, mais comprend un peu ce qu'elle entend (mais elle ne comprend pas bien quand elle n'a pas envie de comprendre, ça je l'ai bien noté aussi) :lol:
Seulement, je me sens désarmé face à cette situation (d'autant qu'elle arrive en cours d'année), car elle ne peut pas suivre, et je ne sais pas trop quel type de travail lui donner, que ce soit en cours ou en dehors des cours ?
Que feriez-vous dans une telle situation ?
Une élève vient de nous arriver du Mexique en classe de troisième;
Elle ne parle pas français, mais comprend un peu ce qu'elle entend (mais elle ne comprend pas bien quand elle n'a pas envie de comprendre, ça je l'ai bien noté aussi) :lol:
Seulement, je me sens désarmé face à cette situation (d'autant qu'elle arrive en cours d'année), car elle ne peut pas suivre, et je ne sais pas trop quel type de travail lui donner, que ce soit en cours ou en dehors des cours ?
Que feriez-vous dans une telle situation ?
- dandelionVénérable
Tu devrais pouvoir joindre la Casnav de ton académie mais en attendant je te conseille ces sites: la casnav de Nancy-Metz qui contient beaucoup de documents, références, etc,http://www.ac-nancy-metz.fr/casnav/bas/accueil.htm. Egalement, http://www.ac-montpellier.fr/sections/pedagogie/reussite-educative-pour/casnav/eleves-nouvellement : tu peux télécharger Atoutcri qui contient pas mal de documents (dont certains dispos sur Nancy-Metz), et des informations pratiques concernant l'accueil.
Sinon, ce site http://roland.kara.chez-alice.fr/ , fait par un enseignant, pas mal d'exercices assez faciles.
Il y a d'autres posts concernant ce sujet sur le forum.
En tout cas le fait qu'elle parle l'espagnol est un vrai avantage, cela devrait faciliter sa progression.
Je commence par le matériel scolaire et les consignes, très classiquement.
Sinon, ce site http://roland.kara.chez-alice.fr/ , fait par un enseignant, pas mal d'exercices assez faciles.
Il y a d'autres posts concernant ce sujet sur le forum.
En tout cas le fait qu'elle parle l'espagnol est un vrai avantage, cela devrait faciliter sa progression.
Je commence par le matériel scolaire et les consignes, très classiquement.
- JEMSGrand Maître
Bein, j'ai une polonaise et je suis bien désarmé surtout en spécialité. Elle commence à écrire correctement (phonétiquement parlant hein), mais ne prononce pas un seul mot. Ma seule satisfaction, c'est qu'elle aime les chiffres.
Je lui consacre 5 minutes pour la lancer correctement sur un exercice, mais quelques fois, elle est perdue.
Je lui consacre 5 minutes pour la lancer correctement sur un exercice, mais quelques fois, elle est perdue.
- tannatHabitué du forum
Bonsoir,
Connais-tu le site : http://www.lepointdufle.net
Et plus spécifiquement :
http://www.lepointdufle.net/debutants.htm ?
Le plus simple est de partir d'une méthode de français pour adolescent (mais en attendant le site indiqué ci-dessus peut être utile)
Consulte le site de Clé international :
https://www.cle-inter.com/detail-9782090327700.html par exemple.
Connais-tu le site : http://www.lepointdufle.net
Et plus spécifiquement :
http://www.lepointdufle.net/debutants.htm ?
Le plus simple est de partir d'une méthode de français pour adolescent (mais en attendant le site indiqué ci-dessus peut être utile)
Consulte le site de Clé international :
https://www.cle-inter.com/detail-9782090327700.html par exemple.
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« Nous naissons tous fous. Quelques-uns le demeurent. » Samuel Beckett
« C'est un malheur que les hommes ne puissent d'ordinaire posséder aucun talent sans avoir quelque envie d'abaisser les autres.» Vauvenargues
- coindeparadisGuide spirituel
Il y a en général deux étapes. Le langage en réception (les bases) est le plus simple. Mais il faut compter 3 mois pour passer spontanément en émission. Sachant qu'en plus elle est la seule dans sa situation (gêne). Essaye de contacter Sowandi sur le forum, une spécialiste de la question. Comme moi elle te dissuadera d'utiliser la plupart des méthodes de FLE actuelles, au mieux nullissimes, au pire idéales pour embrouiller l'élève.
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Ne t'excuse jamais d'être ce que tu es. Gandhi
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