évaluation lecture cursive (livre choisi par les élèves sur un thème) non chronophage

par rosa12 Dim 26 Jan 2014 - 16:07

Bonjour,

Je propose une liste de livres à lire sur un thème en rapport avec notre séquence. Mais je m'interroge sur la façon d'évaluer les élèves à ce propos. Je souhaitais leur demander un petit travail perso mais je pense aux corrections (25 élèves = 25 livres à lire pour évaluer! évaluation lecture cursive (livre choisi par les élèves sur un thème) non chronophage 2289946511

évaluation lecture cursive (livre choisi par les élèves sur un thème) non chronophage 2289946511

).
Comment procédez-vous quand vous ne donnez pas un livre unique à lire ?
merci

par Mélisande Dim 26 Jan 2014 - 16:11

Je leur donne une liste de livres que j'ai déjà lus. Razz

Je sais, je ne t'aide pas vraiment. Mais les élèves peuvent si facilement nous gruger avec les fiches de lecture que je ne donne à lire que ce que j'ai lu afin de pouvoir distinguer le vrai lecteur (mais qui n'a pas tout compris), du fumiste.

par rosa12 Dim 26 Jan 2014 - 16:15

Ok du coup tu ne fais pas forcément de travail perso à ce propos ce qui évite la relecture si je comprends bien...

par miss sophie Dim 26 Jan 2014 - 16:35

Sur des ouvrages très divers (romans épistolaires ou comportant une lettre importante) que j'avais lus, j'ai donné ceci :

QUESTIONS DE LECTURE SUR LE THEME DE LA LETTRE _ 4E 2013

1) Présentez votre livre : titre, auteur, année de publication. Expliquez brièvement le titre du livre. /2

2) Cochez la case correspondant à votre livre et répondez aux questions figurant à la suite. /5

q Ce roman est un récit où il est question d’une ou plusieurs lettres.
Les lettres sont-elles reproduites ou juste évoquées ?
Dites de quelle(s) lettre(s) il s’agit : qui écrit à qui, où, quand et pourquoi ?
Quelle est l’importance de ce courrier dans l’histoire ?

q Ce livre est constitué uniquement de lettres.
Cette correspondance est-elle fictive ou authentique ?
Les lettres reproduites émanent-elles d’un seul ou de plusieurs expéditeurs ?
Donnez les circonstances de l’écriture de ces lettres : qui écrit à qui, où, quand et pourquoi ?
Y a-t-il des thèmes récurrents ? (Dites lesquels.)
Pour les Paroles de poilus : Ce recueil correspond-il à ce à quoi vous vous attendiez ?

3) Donnez votre avis argumenté sur cette lecture. /3

par Mélisande Dim 26 Jan 2014 - 16:42

rosa12 a écrit:Ok du coup tu ne fais pas forcément de travail perso à ce propos ce qui évite la relecture si je comprends bien...

Si, je leur demande de faire un abécédaire à propos du livre lu. Mais comme j'ai lu les livres, je n'ai pas besoin de les relire pour corriger. Et puis, j'anticipe, aussi. Pour la prochaine fiche de lecture que les élèves doivent me rendre après les prochaines vacances, j'ai donné 7 titres. Parmi ces 7 titres, il y a deux romans que j'ai lus il y a plusieurs années, alors je les relirai pendant les vacances. Ainsi, quand je récupèrerai les paquets de copies (75 copies si tout le monde rend la sienne), je serai fin prête pour la correction. Razz

par Gwen59gc Dim 26 Jan 2014 - 16:42

J'essaie de varier au maximum (la 1ere fois j'ai fait résumé + avis de lecture et j'ai eu presque la moitié de copié collé sur internet)
En quatrième ça a moyennement fonctionné par contre en 5ème c'était génial, j'ai eu des trucs vachement sympa et c'est agréable à corriger, j'ai des scans de certaines copies c'est vraiment bien fait ! (avant de donner ce travail je savais que ma classe était une classe qui aime bien dessiner etc sinon je ne l'aurais pas donné)

par brin d'acier Dim 26 Jan 2014 - 17:19

On vient d'avoir une formation dans mon établissement sur la manière d'évaluer les lectures cursives : on n'est pas obligé de faire un contrôle de lecture formel ni même la traditionnelle fiche de lecture.

L'exemple de l'abécédaire cité précédemment est bien, on peut aussi leur demander d'écrire une lettre à l'un des personnages, de lire un extrait à voix haute de façon expressive tout en mimant la scène.

par rosa12 Dim 26 Jan 2014 - 18:12

Merci pour vos idées à tous La réflexion commune est intéressante.
Gwen, j'ai déjà fait la même chose en ce qui concerne la 1ère de couverture il y a deux ans : c'est vrai que ça donne des choses pas mal mais j'avais aussi une bonne partie des élèves qui avaient grugé en cherchant sur internet... Du coup j'hésitais à refaire.
En tout cas, ce sont des beaux devoirs. Merci de nous les faire partager !

Brin d'Acier, merci pour tes remarques. Je crois que je vais demander une formation là-dessus aussi.

par Bobby-Cowen Dim 26 Jan 2014 - 18:12

Que d'idées I love you

je n'étais pas très enthousiaste à démarrer ma sempiternelle séance sur le fantastique avec mes élèves...

Gwen, je me suis permis de télécharger ton bilan de lecture sur le thème du fantastique ; j'aimerais m'en inspirer ! à partir de quel manuel travailles-tu (tu as indiqué dans l'en-tête de ta fiche "manuel p. 68 à 72")... Merci !

par Gwen59gc Dim 26 Jan 2014 - 18:37

Pour le manuel j'ai utilisé le jardin des lettres pour la cafetière + un document photocopié et imprimé pour les autres nouvelles (doc de 9 pages avec les autres nouvelles citées). Je peux envoyer le doc à ceux qui le souhaite, il ne passe pas ici car trop lourd.

Pour ce travail d'édition j'ai quand même eu de bonnes choses et très peu de copié collé d'internet mais j'ai eu le droit aux remarques du genre "on fait déjà de l'art plastique madame" ou "c'est pas du français ca !" etc. (tu te démènes pour faire un truc qui change et ca ne leur plait même pas lol cafe

)

par rosa12 Dim 26 Jan 2014 - 18:45

Gwen59gc a écrit:Pour le manuel j'ai utilisé le jardin des lettres pour la cafetière + un document photocopié et imprimé pour les autres nouvelles (doc de 9 pages avec les autres nouvelles citées). Je peux envoyer le doc à ceux qui le souhaite, il ne passe pas ici car trop lourd.

Pour ce travail d'édition j'ai quand même eu de bonnes choses et très peu de copié collé d'internet mais j'ai eu le droit aux remarques du genre "on fait déjà de l'art plastique madame" ou "c'est pas du français ca !" etc. (tu te démènes pour faire un truc qui change et ca ne leur plait même pas lol )

Ils ne sont jamais contents !!!

par Gwen59gc Dim 26 Jan 2014 - 18:51

rosa12 a écrit:

Gwen59gc a écrit:Pour le manuel j'ai utilisé le jardin des lettres pour la cafetière + un document photocopié et imprimé pour les autres nouvelles (doc de 9 pages avec les autres nouvelles citées). Je peux envoyer le doc à ceux qui le souhaite, il ne passe pas ici car trop lourd.

Pour ce travail d'édition j'ai quand même eu de bonnes choses et très peu de copié collé d'internet mais j'ai eu le droit aux remarques du genre "on fait déjà de l'art plastique madame" ou "c'est pas du français ca !" etc. (tu te démènes pour faire un truc qui change et ca ne leur plait même pas lol )

Ils ne sont jamais contents !!!

Je suis d'accord !!! évaluation lecture cursive (livre choisi par les élèves sur un thème) non chronophage 2252222100

par abricotedapi Lun 27 Jan 2014 - 18:44

Je mets une liste d'évaluations de LC piquée sur ce forum :
1. Abécédaire
2. acrostiches (noms des personnages, thèmes, lieux, …)
3. devinettes ou rébus (noms des personnages, thèmes, lieux, …)
4. mots croisés, mots mêlés
5. affiche pour le CDI
6. signet / marque-page
7. page publicitaire pour un magazine / le journal du collège
8. la une d’un journal (événement marquant de l’histoire)
9. article critique
10. article de catalogue d’éditeur
11. réécriture de la fin
12. présentation de l’auteur et place du livre dans son œuvre
13. questionnaire à soumettre aux autres élèves
14. page documentaire sur le thème abordé dans le livre
15. interview de l’auteur
16. interview d’un personnage
17. journal intime de l’auteur pendant la rédaction de son livre
18. journal intime d’un personnage
19. fiche d’identité d’un ou plusieurs personnages
20. portrait chinois d’un ou plusieurs personnages
21. sociogramme des personnages
22. un extrait par personnage, par mot-clé (thèmes, lieux, dates, …)
23. « Je me souviens » : 5 à 10 souvenirs du personnage principal
24. lettre à l’auteur
25. lettre entre deux auteurs à propos de leur(s) ouvrage(s)
26. lettre à un personnage
27. lettre d’un personnage à l’auteur
28. lettre d’un personnage à un autre (pour informer, expliquer, se justifier)
29. lettre à un ami pour lui recommander la lecture de ce livre
30. lettre ouverte de l’auteur, d’un personnage, d’un lecteur
31. courrier des lecteurs (ironie, indignation, admiration, parodie, …)
32. écriture dans les « blancs » du texte (ce qui est ellipsé ou juste évoqué)
33. un livret : 1° et 4° de couverture et un résumé ou une lettre à l’intérieur
34. guide touristique élaboré à partir de l’univers de référence du récit
35. bande-annonce (choix d’extraits et justification)
36. constitution d’un groupement de textes
37. choix d’une image ou d’un objet qui évoque le livre avec explications
38. fabrication d’objets évoqués dans le livre
39. échange de points de vue par groupe
40. exposé oral : résumé du début et appréciation avec justification
41. lecture préparée d’extraits significatifs et justification du choix
42. mise en scène à deux
43. théâtre : proposer un décor pour chaque acte et justifier
44. poésie : constituer une anthologie
45. roman policier : articles de presse initial et final
46. roman policier : dossier constitué par le juge (pièces à conviction, indices, preuves, y compris objets)
47. procès d’un ou plusieurs personnages
48. clip audio ou vidéo (interview, mise en scène, etc.)
49. photos ou diapos commentées illustrant des passages du livre
50. roman-photo
51. bande dessinée
52. préface /postface
53. making of (scènes coupées, interview, …)
54. réaliser un book trailer
55. écrire une lettre à un ami: dans une première partie vous résumez le roman, et dans la deuxième vous conseillez ou non à cet ami de lire ce livre.

par User19866 Lun 27 Jan 2014 - 19:23

abricotedapi a écrit:Je mets une liste d'évaluations de LC piquée sur ce forum :
1. Abécédaire
2. acrostiches (noms des personnages, thèmes, lieux, …)
3. devinettes ou rébus (noms des personnages, thèmes, lieux, …)
4. mots croisés, mots mêlés
5. affiche pour le CDI
6. signet / marque-page
7. page publicitaire pour un magazine / le journal du collège
8. la une d’un journal (événement marquant de l’histoire)
9. article critique
10. article de catalogue d’éditeur
11. réécriture de la fin
12. présentation de l’auteur et place du livre dans son œuvre
13. questionnaire à soumettre aux autres élèves
14. page documentaire sur le thème abordé dans le livre
15. interview de l’auteur
16. interview d’un personnage
17. journal intime de l’auteur pendant la rédaction de son livre
18. journal intime d’un personnage
19. fiche d’identité d’un ou plusieurs personnages
20. portrait chinois d’un ou plusieurs personnages
21. sociogramme des personnages
22. un extrait par personnage, par mot-clé (thèmes, lieux, dates, …)
23. « Je me souviens » : 5 à 10 souvenirs du personnage principal
24. lettre à l’auteur
25. lettre entre deux auteurs à propos de leur(s) ouvrage(s)
26. lettre à un personnage
27. lettre d’un personnage à l’auteur
28. lettre d’un personnage à un autre (pour informer, expliquer, se justifier)
29. lettre à un ami pour lui recommander la lecture de ce livre
30. lettre ouverte de l’auteur, d’un personnage, d’un lecteur
31. courrier des lecteurs (ironie, indignation, admiration, parodie, …)
32. écriture dans les « blancs » du texte (ce qui est ellipsé ou juste évoqué)
33. un livret : 1° et 4° de couverture et un résumé ou une lettre à l’intérieur
34. guide touristique élaboré à partir de l’univers de référence du récit
35. bande-annonce (choix d’extraits et justification)
36. constitution d’un groupement de textes
37. choix d’une image ou d’un objet qui évoque le livre avec explications
38. fabrication d’objets évoqués dans le livre
39. échange de points de vue par groupe
40. exposé oral : résumé du début et appréciation avec justification
41. lecture préparée d’extraits significatifs et justification du choix
42. mise en scène à deux
43. théâtre : proposer un décor pour chaque acte et justifier
44. poésie : constituer une anthologie
45. roman policier : articles de presse initial et final
46. roman policier : dossier constitué par le juge (pièces à conviction, indices, preuves, y compris objets)
47. procès d’un ou plusieurs personnages
48. clip audio ou vidéo (interview, mise en scène, etc.)
49. photos ou diapos commentées illustrant des passages du livre
50. roman-photo
51. bande dessinée
52. préface /postface
53. making of (scènes coupées, interview, …)
54. réaliser un book trailer
55. écrire une lettre à un ami: dans une première partie vous résumez le roman, et dans la deuxième vous conseillez ou non à cet ami de lire ce livre.

Merci pour toutes ces idées ! Very Happy

Il y a pas mal de choses qui ne me disent rien du tout cela dit (toutes celles qui sont en gras)... Une bonne âme pour m'expliquer, en particulier cette idée d'abécédaire qui revient souvent ? Smile

par Gwen59gc Lun 27 Jan 2014 - 19:40

à moi non plus l sociogramme ca ne me dit rien du tout, ainsi que le book-trailer

Je suis également preneuse d'infos là-dessus Smile

par Mélisande Mar 28 Jan 2014 - 10:01

L'abécédaire avait été expliqué sur ce forum par Bébé, je crois (ou était-ce Lulu Castagnette ? Je ne me rappelle plus bien évaluation lecture cursive (livre choisi par les élèves sur un thème) non chronophage 3795679266

évaluation lecture cursive (livre choisi par les élèves sur un thème) non chronophage 3795679266

).

Les élèves doivent trouver un mot (je leur demande soit un nom, soit un verbe, soit un adj., pas autre chose), par lettre de l'alphabet et utiliser ce mot pour parler du livre lu. Par exemple, s'ils avaient à lire "Harry Potter à l'école des sorciers", cela pourrait donner :

A comme Albus Dumbledore. Ce vieux sorcier très savant est le directeur du collège de Poudlard. Il a une relation privilégiée avec Harry et devient un peu son protecteur, tout en restant mystérieux sur bien des aspects du passé de Harry.

B comme balai. Cet instrument est très utile dans le monde des sorciers car il permet de jouer au Quidditch. Harry se montre très doué en vol sur balai fera partie de l'équipe de Quidditch des Griffondor en tant qu'attrapeur, bien qu'il n'ait pas l'âge requis pour entrer dans cette équipe.

C comme cape. A Noël, Harry reçoit un mystérieux paquet cadeau qui contient une cape. Cette cape aurait appartenu à son père et a la capacité de rendre invisible celui qui la porte. Harry s'en sert pour roder dans les couloirs, la nuit, et se rendre notamment dans la réserve de la bibliothèque pour trouver des renseignements sur Nicolas Flamel.

Etc...

A travers toutes les lettres de l'alphabet, ils doivent parler des différents aspects du livre, des personnages et de l'histoire.

Avantages : - c'est à l'élève de prouver qu'il a lu le livre en entier en faisant attention à aborder tous les passages de l'histoire. Et avec ce système, on voit très vite qui n'a lu que le début, qui n'a lu que le début et les 3 pages de la fin pour faire croire qu'il a tout lu...
- pour le moment, il n'existe que très peu d'abécédaires sur le net (et j'espère que des professeurs zélés ne mettront pas les œuvres de leurs élèves à ce sujet avant longtemps). Ainsi, il est peu probable que l'élève puisse recopier un abécédaire trouvé sur le net.
- les élèves ne peuvent pas tricher entre eux, cela se remarque tout de suite.

Inconvénient : - Il faut avoir lu tous les livres pour corriger en connaissance de cause.

Gwen59gc a écrit:Pour le manuel j'ai utilisé le jardin des lettres pour la cafetière + un document photocopié et imprimé pour les autres nouvelles (doc de 9 pages avec les autres nouvelles citées). Je peux envoyer le doc à ceux qui le souhaite, il ne passe pas ici car trop lourd.

Pour ce travail d'édition j'ai quand même eu de bonnes choses et très peu de copié collé d'internet mais j'ai eu le droit aux remarques du genre "on fait déjà de l'art plastique madame" ou "c'est pas du français ca !" etc. (tu te démènes pour faire un truc qui change et ca ne leur plait même pas lol )

Bonjour je reviens sur votre sujet je vais attaquer la cafetière de Theophile Gautier à la rentrée du livre jardin des lettres pour mes 4eme avez vous des choses à me donner svp je suis preneuse car je n'ai pas le livre professeur il est plus dispo

Bonjour je reviens sur votre sujet je vais attaquer la cafetière de Theophile Gautier à la rentrée du livre jardin des lettres pour mes 4eme avez vous des choses à me donner svp je suis preneuse car je n'ai pas le livre professeur il est plus dispo

miniatchoum a écrit:Bonjour je reviens sur votre sujet je vais attaquer la cafetière de Theophile Gautier à la rentrée du livre jardin des lettres pour mes 4eme avez vous des choses à me donner svp je suis preneuse car je n'ai pas le livre professeur il est plus dispo

J’imagine que tu as préparé ton cours. Qu’est-ce qui te pose problème ?

Ici, tu trouveras de nombreux comptes-rendus de lecture, et en cliquant sur les "spoiler" apparaitront des exemples concrets.

https://cafet.1fr1.net/t7201-les-comptes-rendus-de-lecture

Merci beaucoup mais je recherche sur la lecture la cafetière du livre de français de 4eme jardin des lettres

Provence a écrit:

miniatchoum a écrit:Bonjour je reviens sur votre sujet je vais attaquer la cafetière de Theophile Gautier à la rentrée du livre jardin des lettres pour mes 4eme avez vous des choses à me donner svp je suis preneuse car je n'ai pas le livre professeur il est plus dispo

J’imagine que tu as préparé ton cours. Qu’est-ce qui te pose problème ?

Je me cite.

miniatchoum a écrit:Merci beaucoup mais je recherche sur la lecture la cafetière du livre de français de 4eme jardin des lettres

Attention, j'espère que tu n'es pas un de mes élèves à qui j'ai donné ce texte à lire ! Rolling Eyes

lagoulue a écrit:

miniatchoum a écrit:Merci beaucoup mais je recherche sur la lecture la cafetière du livre de français de 4eme jardin des lettres

Attention, j'espère que tu n'es pas un de mes élèves à qui j'ai donné ce texte à lire !

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Aphrodissia a écrit:

lagoulue a écrit:

miniatchoum a écrit:Merci beaucoup mais je recherche sur la lecture la cafetière du livre de français de 4eme jardin des lettres

Attention, j'espère que tu n'es pas un de mes élèves à qui j'ai donné ce texte à lire !

J'ai failli être plus menaçante et mettre un smiley plus méchant, mais bon, attendons un peu :

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