Supports expression écrite CE2

Bonjour à tous,
Tout d'abord, merci à tous les collègues du premier degré qui dispensent leurs précieux conseils sur ce forum. Grâce à vos posts, j'ai pu aider un peu mon fils dans ses apprentissages peu favorisés par deux années difficiles.
Ma question du jour est relative à l'expression écrite: en bref, comment encourager l'écriture, faire découvrir le plaisir de l'écriture à un enfant de CE2 qui dévore les livres et est extrêmement à l'aise avec le langage?
Pour l'instant, il n'a eu, en classe, que deux sujets d'expression écrite, dans lesquels il s'agissait de raconter un film/livre, sans questions pour le guider. Résultat: il n'a rien écrit dans les deux cas et s'est retrouvé en situation de copie blanche avec 0/20 à la clé. La note m'importe peu, mais, en tant que prof de Lettres dans le secondaire, je m'inquiète de l'articulation entre lecture et écriture qui ne semble pas se mettre en place (et qui peut s'expliquer par une classe surchargée de 30 élèves alors même que l'école est en RRS).
Merci par avance pour vos conseils; Avec mes meilleurs vœux pédagogiques pour 2014!

oxymore a écrit:(et qui peut s'expliquer par une classe surchargée de 30 élèves alors même que l'école est en RRS).

  Les autres classes sont à 18 ? Ils ont fait des CP à 15 ??  :shock: 

Tu peux peut être essayer de voir du côté du manuel "Archilecture CE2", sans forcer, il y a des proposition d'écriture guidées, en fonction de groupements de textes justement (bon, rikki te dira ça de façon moins nulle)

Si tu veux commencer par plus simple, regarde plutôt du côté d'images à légender : Avec les élèves "mal démarrés" je commence par leur faire écrire une phrase de description sur une image très simple (avec les CP que j'avais depuis le départ, je commençais plutôt avec les images foisonnantes mais c'est plus difficile pour un élève qui n'a pas fait trop de rédaction pendant longtemps ) puis je passais aux images séquentielles.

Si tu veux quelque chose de plus suivi et rigoureux, tu vas là : clique
Tinsel et Zaubette ont fait un formidable travail de remise à jour d'une ancienne progression et en ont fait un très bon fichier. C'est niveau CE1 mais pour un élève de CE2 perdu ça sera très bien, d'autant que tu peux le faire en accéléré.

Voilà, bon courage pour lui redonner confiance en évitant le gavage   

phi a écrit:

oxymore a écrit:(et qui peut s'expliquer par une classe surchargée de 30 élèves alors même que l'école est en RRS).

  Les autres classes sont à 18 ? Ils ont fait des CP à 15 ??  :shock: 

Non les autres ne sont "que" à 25 mais le niveau CE2 a été "blindé". Gros problème de périmètre scolaire pour cette école et on vient d'apprendre que, de toute façon, elle change de degré de RRS (avec la réforme de l'éd. prio.) et que ce sera donc pire à la rentrée 2014. A ce propos, si quelqu'un a l'info sur le plafonnement des effectifs, ça m'intéresse au plus haut point (on n'arrive pas à avoir de réponse claire des instances).

Merci beaucoup pour les conseils et références. Je vais regarder tout ça.

phi a écrit:Voilà, bon courage pour lui redonner confiance en évitant le gavage   

C'est clair, mon fils n'est pas un canard mais moi, une mère poule!

Il faut regarder les seuils d'ouverture de classe dans ton département, ils sont différents selon que l'école est classée ou non en RRS.

Va voir sur le site de Zaubette. Avec Tinsel, elles ont remis au goût du jour une méthode d'expression écrite qui marche très bien pour les CE1. En étant plus exigeante sur les phrases à produire et en regardant ce qu'elles proposent pour la fin de l'année scolaire, tu devrais pouvoir trouver ton bonheur...
http://zaubette.eklablog.com/expression-ecrite-ce1-a94659268
Bonne chance !

Merci beaucoup à tous les deux pour le site de Zaubette. C'est une mine! Merci également à Doublecasquette pour les travaux du Grip. J'en fais la publicité depuis deux ans auprès de parents d'élèves traumatisés par inquiets à cause d' Un Monde à lire. Merci d'apporter rigueur et intelligence à ces années essentielles de l'élémentaire.