Oeuvres les plus souvent étudiées au collège ? (OI et LC)

Bonjour à tous,

Je vous propose d'établir une liste non exhaustive des œuvres intégrales et lectures cursives les plus souvent données au collège, de la sixième à la troisième. L'objectif de cette liste d’œuvres emblématiques, qui ne sont pas encore trop difficiles selon votre expérience avec les élèves du niveau indiqué, est de fournir une base solide pour la construction du parcours de lecture des élèves tout au long de leur scolarité au collège...mais aussi de permettre d'alléger notre charge de travail en ciblant un nombre restreint d’œuvres à maîtriser d'un point de vue pédagogique, étant donné que les prochaines années vont être de plus en plus difficiles à supporter. N'hésitez pas à mettre des titres de recueils de poèmes s'il vous plaît !

Voici ma liste de départ (je ne mets que les œuvres les plus étudiées selon moi):

Sixième :

Le Petit Prince d'Antoine de Saint-Exupéry
Les Fables de La Fontaine (sélection de fables)
Le Roman de Renart (version abrégée)
L'Odyssée d'Homère (version abrégée)
Les Métamorphoses d'Ovide
Les Fourberies de Scapin de Molière
Le médecin malgré lui de Molière
Le médecin volant de Molière
La Belle et la Bête de Mlle de Beaumont
Les contes en prose de Perrault
Contes de Grimm
Le Magicien d'Oz de Frank L. Baum

Cinquième :

Vendredi ou la vie sauvage de Michel Tournier
Les Aventures de Tom Sawyer de Mark Twain
L'Île au trésor de Robert Louis Stevenson (version abrégée)
L'Appel de la forêt de Jack London
La petite Sirène et autres contes d'Andersen
Les Contes de 1001 nuits adaptés par Antoine Galland
Alice au Pays des merveilles de Lewis Carroll
L'Avare de Molière
Yvain ou le chevalier au lion de Chrétien de Troyes

Le Royaume de Kensuké de Michael Morpurgo (en cursive)
Céleste, ma planète de Timothée de Fombelle (en cursive)
La Bibliothécaire de Gudule (en cursive)
Louison et M. Molière de Marie-Christine Helgerson (cursive)

Quatrième :

Cyrano de Bergerac d'Edmond Rostand
Le Cid de Corneille
Roméo et Juliette de Shakespeare
L’île aux esclaves de Marivaux
Nouvelles réalistes de Maupassant : "La Parure", "Aux Champs",...
Nouvelles fantastiques de Maupassant : "Qui sait ?"... ou d'Edgar Poe
Dracula de Bram Stoker (version abrégée)
Les Misérables de Victor Hugo (version abrégée)
L’Évasion d'Arsène Lupin de Maurice Leblanc

Troisième :

Antigone de Jean Anouilh
La Ferme des animaux de George Orwell
Le Journal d'Anne Frank
Comment Wan-Fô fut sauvé de Marguerite Yourcenar

Pas d'idées ? J'ai pensé du coup regarder dans la liste des œuvres proposées par les maisons d'édition scolaires, mais c'est peut-être trop convenu. Cela me donnera des idées et j'aurai un aperçu de ce qui constitue la littérature patrimoniale accessible dès le collège.

Je manque surtout d'idées pour la poésie, les œuvres en cursive et le niveau 3e. J'ai pensé à Paroles de Prévert en 6e, à Romances sans paroles de Verlaine en 3e.

Ne pas s'obstiner à vouloir faire lire des recueils de poèmes. Les anthologies, c'est très bien : les bons poèmes, ça ne se lit pas, ça s'apprend.

Irulan a écrit:Pas d'idées ? J'ai pensé du coup regarder dans la liste des œuvres proposées par les maisons d'édition scolaires, mais c'est peut-être trop convenu. Cela me donnera des idées et j'aurai un aperçu de ce qui constitue la littérature patrimoniale accessible dès le collège.

Je manque surtout d'idées pour la poésie, les œuvres en cursive et le niveau 3e. J'ai pensé à Paroles de Prévert en 6e, à Romances sans paroles de Verlaine en 3e.

Pour découvrir un poète : Arthur Rimbaud Le voleur de feu.
https://www.fnac.com/a7578699/Sarah-Cohen-Scali-Arthur-Rimbaud-Le-voleur-de-feu?Origin=SEA_BING_PLA_BOOKS&esl-k=sem-msnnc75041824259648mekpla1-7578699pta1200667459499946g391286505&msclkid=%7BMsClickId%7D&gclid=167ed489ae95169b8600b16c6464ec69&gclsrc=3p.ds&msclkid=167ed489ae95169b8600b16c6464ec69

Paroles de Prévert en 6e? Cela me semble impossible. Je le donne en 3e avec un parcours de lecture pour picorer ici et là quelques poèmes.

En fait, je ne comprends pas bien le but de la liste et surtout sans distinction OI / LC.

Voici les romans, ceux qui plaisent au plus grand nombre, que je donne à mes classes en lectures cursives. Je ne reprends pas ceux qui sont dans la liste précédente.
Pour la poésie, je me contente de donner un poème à apprendre en lien avec chacun de mes chapitres, en auto-dictée pour gagner du temps.

En 6e :
Lettres d'amour de 0 à 10 de Susie Morgensten
La Fille qui n'aimait pas les fins, Yaël Hassan et Ma7hieu Radénac
L'Enfant Océan de Jean-Claude Mourlevat
La Rivière à l'envers de Jean-Claude Mourlevat
Sacrées sorcières de Roald Dhal
Le Mystère Dédale de Richard Normandon, mais cette année mes élèves ne l'ont pas compris malgré ma préparation et mes fiches d'aide à la lecture.

En 5e :
Blue Pearl de Paula Jacques
Le Gang des vieux schnocks de Florence Tinard
En œuvre intégrale à étudier en classe, Tristan et Iseut rencontre un franc succès en 5e.


En 4e :
Ho Boy de Marie-Aude Murail
Terrienne de Jean-Claude Mourlevat
Le Passeur de Loïs Lowry
Paris-Bagdad de Olivier Ravanello
Une bouteille dans la mer de Gaza de Valérie Zenatti

En 3e :
Eldorado de Laurent Gaudé
Inconnu à cette adresse de Katherine Kresmann Taylor
A l'Ouest, rien de nouveau de Erich Maria Remarque
Sobibor de Jean Molla

Merci ! Alors, les objectifs de la liste :
- donner des idées d’œuvres pour tel niveau. C'est vrai que j’aurais dû faire la distinction entre œuvres intégrale et cursive, ça fait fourre-tout, mais en même temps je ne sais jamais quoi donner en cursive.
- donner un aperçu de ce qui constitue la littérature patrimoniale accessible, plutôt pour les OI en l'occurrence.
Par exemple, j'ai l’impression que ce n'est plus la peine de donner Au Bonheur des dames en 4e, si ? Exceptée avec une très bonne classe.
Pour les collègues qui débutent ou n'ont pas beaucoup d'expérience comme moi, c'est utile de savoir par exemple que Paroles est trop difficile pour des 6e, alors que ça me semblait super accessible.
- donner des idées pour les séries. On avait essayé de faire acheter Arthur Rimbaud, le voleur de feu, mais les autres collègues ne voulaient pas parce que c'était une biographie d'écrivain (comprenne qui pourra).

Merci beaucoup pour vos suggestions ! Je compte faire un document récapitulatif.

Après, je comprends que le fil semble dispensable pour les collègues qui ont de l'expérience.

Irulan a écrit:Merci ! Alors, les objectifs de la liste :
- donner des idées d’œuvres pour tel niveau. C'est vrai que j’aurais dû faire la distinction entre œuvres intégrale et cursive, ça fait fourre-tout, mais en même temps je ne sais jamais quoi donner en cursive.
- donner un aperçu de ce qui constitue la littérature patrimoniale accessible, plutôt pour les OI en l'occurrence.
Par exemple, j'ai l’impression que ce n'est plus la peine de donner Au Bonheur des dames en 4e, si ? Exceptée avec une très bonne classe.
Pour les collègues qui débutent ou n'ont pas beaucoup d'expérience comme moi, c'est utile de savoir par exemple que Paroles est trop difficile pour des 6e, alors que ça me semblait super accessible.
- donner des idées pour les séries. On avait essayé de faire acheter Arthur Rimbaud, le voleur de feu, mais les autres collègues ne voulaient pas parce que c'était une biographie d'écrivain (comprenne qui pourra).

Merci beaucoup pour vos suggestions ! Je compte faire un document récapitulatif.

Après, je comprends que le fil semble dispensable pour les collègues qui ont de l'expérience.

Mes fils ont dû lire le voleur de feu en cursive en troisième. J'ai acheté pour au moins 40 euros de livre cette année-là alors que dans mon établissement le budget est plutôt autour de 15 euros livret de grammaire inclus. Les listes d'achat sont donc très différentes en fonction des établissements. Et chez nous, chacun est libre de faire acheter les livres ou livrets qu'il veut à condition de respecter le budget.

Irulan a écrit:Merci ! Alors, les objectifs de la liste :
- donner des idées d’œuvres pour tel niveau. C'est vrai que j’aurais dû faire la distinction entre œuvres intégrale et cursive, ça fait fourre-tout, mais en même temps je ne sais jamais quoi donner en cursive.
- donner un aperçu de ce qui constitue la littérature patrimoniale accessible, plutôt pour les OI en l'occurrence.
Par exemple, j'ai l’impression que ce n'est plus la peine de donner Au Bonheur des dames en 4e, si ? Exceptée avec une très bonne classe.
Pour les collègues qui débutent ou n'ont pas beaucoup d'expérience comme moi, c'est utile de savoir par exemple que Paroles est trop difficile pour des 6e, alors que ça me semblait super accessible.
- donner des idées pour les séries. On avait essayé de faire acheter Arthur Rimbaud, le voleur de feu, mais les autres collègues ne voulaient pas parce que c'était une biographie d'écrivain (comprenne qui pourra).

Merci beaucoup pour vos suggestions ! Je compte faire un document récapitulatif.

Après, je comprends que le fil semble dispensable pour les collègues qui ont de l'expérience.

Il vaudrait donc mieux différencier OI et LC en rééditant les messages précédents.
Paroles semble même compliqué aux 3e, certains textes leur sont incompréhensibles.
Il est possible de donner Au Bonheur des dames en 4e en proposant un parcours de lecture dans l’œuvre, l’œuvre proprement intégrale n'est pas possible. Cela dit, il me semble que l'immense majorité des collègues travaille sur Les Misérables en 4e, non?