Les méthodes de lecture anciennes (1900-1980)

• Anscombre, Am-stram-gram (La ronde des mots)
  
• Aumeunier et Gaume - Le Bouquet doré
  
• Boscher (1905) - La Journée des Tout-Petits
  
• Boscher - Tableaux muraux des sons
  
• Boscher 1955 - La Journée des Tout-Petits
  
• Carré (env. 1890-1900)
  
• Charlot, Géron, Poucet et son ami l'écureuil, méthode mixte
  
• Cuissart (env. 1890)
  
• Décatoire - Je saurai lire vite et bien (1956)
  
• Fournier - Méthode rapide de lecture et de langage
  
• François, Le Voyage de Macoco
  
• Gauthier-Echard, Lafond, La colline enchantée (méthode mixte de lecture)
  
• Houblain, Vincent, Daniel et Valérie, tome 2
  
• Hébette, Lambiotte, Watelet, De la syllabe à la phrase pensée
  
• Jauffret, Les Belles images
  
• Jolly, La lecture en riant
  
• Jughon, Joyeux Départ
  
• Les gestes Borel Maisonny
  
• Mamadou et Bineta (Afrique francophone, env. 1930)
  
• Mico, mon petit ours
  
• Pape-Carpantier - Enseignement de la lecture à l'aide du procédé phonomimique de M. Grosselin (1870)
  
• Rannou, Nouvelle méthode de lecture
  
• Renault, Méthode pratique de lecture-écriture-orthographe (1905)
  
• Ritter, Carré-Chapron, Des contes à la lecture ou la nouvelle journée des tout-petits (méthode mixte) 1955
  
• Régimbeau syllabaire CP 1915
  
• Rémi et Marie petits écoliers mauriciens
  
• Ségelle, Pigeon vole
  
• Tranchart, Bien lire et comprendre (1961)
  
• Tronchère, Tridon, Le petit chaperon rouge
  

image préface:

doublecasquette a écrit:Ce qui est intéressant, c'est de voir que ces manuels étaient tous prévus pour être débutés en GS.
Notre ministère s'apprête à faire le contraire et à retarder encore un peu plus l'âge de la maîtrise des bases de la lecture et de l'écriture... Cherchez l'erreur.

doublecasquette a écrit:Ce qui est intéressant, c'est de voir que ces manuels étaient tous prévus pour être débutés en GS.
Notre ministère s'apprête à faire le contraire et à retarder encore un peu plus l'âge de la maîtrise des bases de la lecture et de l'écriture... Cherchez l'erreur.

Spinoza1670 a écrit:(Canac) : "...et une deuxième année (cours préparatoire) où faisant fonds sur une fréquentation régulière et une maturité intellectuelle beaucoup plus grande, il s'agit d'aller de l'avant et d'atteindre le but.

Spinoza1670 a écrit:

doublecasquette a écrit:Ce qui est intéressant, c'est de voir que ces manuels étaient tous prévus pour être débutés en GS.
Notre ministère s'apprête à faire le contraire et à retarder encore un peu plus l'âge de la maîtrise des bases de la lecture et de l'écriture... Cherchez l'erreur.

Et du calcul.
Canac : "Le problème pédagogique qui nous occupe ici est donc de doter l’enfant de 7 ans de la connaissance assurée (automatique) de ce programme, par des procédés efficaces (économiques), éducatifs. et, si possible, plaisants, la route à parcourir se décomposant naturellement en deux étapes : une première année (5 à 6 ans) d'initiation libre, où l'on musarde un peu en chemin, où chaque enfant va aussi loin qu'il le peut, selon sa fréquentation, sa capacité ou même son bon vouloir, et une deuxième année (cours préparatoire) où faisant fonds sur une fréquentation régulière et une maturité intellectuelle beaucoup plus grande, il s'agit d'aller de l'avant et d'atteindre le but. Ainsi se trouve délimité, et « cadré » le sujet de cette étude." cité dans ton article http://doublecasquette3.eklablog.com/apres-l-ecriture-les-nombres-a105664008

A comparer avec la préface du manuel de lecture où à peu près la même chose est dite concernant la lecture.

Ritter, Carré-Chapron a écrit:2° Réaliser cette liaison étroite, tant souhaitée mais toujours attendue, entre les Ecoles maternelles et classes enfantines d'une part, et d'autre part les Cours préparatoires, et permettre à ceux-ci d'être le vrai prolongement de celles-là, et ainsi :
— épargner à l'enfant des villes ce dépaysement qu'il éprouve en passant de l’E.M. au C.P, où, trop souvent, faute d'informations suffisantes, on ne peut tenir compte de son initiation et de ses acquisitions antérieures, ce qui porte à tout reprendre par le commencement;
— épargner à l'enfant des campagnes l'ennui qu'engendre le fait de ressasser au C. P. les mêmes-phrases et exercices qu'à la section enfantine.
C'est pourquoi nous avons plus spécialement destiné nos pages de gauche aux moins de 6 ans. Le tout petit, après avoir exploré à loisir ces pages de gauche pendant 1 an, avalera au C.P., en quelques semaines, les pages de droite, avec une aisance dont plus d’un maître sera surpris.

préface entière:

Spinoza1670 a écrit:Voici la liste des manuels de lecture pour l'instant recensées sur le blog Manuels anciens.
Il n'y a plus qu'à sélectionner les méthodes que l'on peut considérer comme mixtes. Je les mettrai en gras dans la liste.
En étudiant les préfaces (s'il y en a) et les manuels eux-mêmes, il sera sans doute possible d'arriver à une définition de méthode mixte de lecture.
Petite remarque : manuel et méthode ne sont pas équivalents.
La méthode est l'ensemble ordonné des procédés employés pour arriver à une fin ; le manuel contient certains de ses procédés, mais pas forcément tous.
Il faut aussi distinguer la méthode recommandée par l'auteur et la méthode effectivement utilisée par l'instituteur. Même distinction à propos de l'utilisation du manuel.

• Anscombre, Am-stram-gram (La ronde des mots)
  
• Aumeunier et Gaume - Le Bouquet doré
  
• Boscher (1905) - La Journée des Tout-Petits
  
• Boscher - Tableaux muraux des sons
  
• Boscher 1955 - La Journée des Tout-Petits
  
• Carré (env. 1890-1900)
  
• Charlot, Géron, Poucet et son ami l'écureuil, méthode mixte
  
• Cuissart (env. 1890)
  
• Décatoire - Je saurai lire vite et bien (1956)
  
• Fournier - Méthode rapide de lecture et de langage
  
• François, Le Voyage de Macoco
  
• Gauthier-Echard, Lafond, La colline enchantée (méthode mixte de lecture)
  
• Houblain, Vincent, Daniel et Valérie, tome 2
  
• Hébette, Lambiotte, Watelet, De la syllabe à la phrase pensée
  
• Jauffret, Les Belles images
  
• Jolly, La lecture en riant
  
• Jughon, Joyeux Départ
  
• Les gestes Borel Maisonny
  
• Mamadou et Bineta (Afrique francophone, env. 1930)
  
• Mico, mon petit ours
  
• Pape-Carpantier - Enseignement de la lecture à l'aide du procédé phonomimique de M. Grosselin (1870)
  
• Rannou, Nouvelle méthode de lecture
  
• Renault, Méthode pratique de lecture-écriture-orthographe (1905)
  
• Ritter, Carré-Chapron, Des contes à la lecture ou la nouvelle journée des tout-petits (méthode mixte) 1955
  
• Régimbeau syllabaire CP 1915
  
• Rémi et Marie petits écoliers mauriciens
  
• Ségelle, Pigeon vole
  
• Tranchart, Bien lire et comprendre (1961)
  
• Tronchère, Tridon, Le petit chaperon rouge
  

• Astruc, Girard, Méthode de lecture Boule et Bill, vol. 1 (1987)
  
• Audouze, Thalouard, Au long des jours (guide pédagogique, 1965)
  
• Audouze, Thalouard, Au long des jours (Méthode de lecture - Premier livret, 1965)
  
• Beauregard, Le petit monde des animaux (mixte 1961)
  
• Bonan, Notre livre 1933-1947
  
• Borel-Maisonny, Langage oral et écrit tome I.
  
• Borel-Maisonny, Les gestes Borel Maisonny
  
• Brès, Mon premier alphabet (1915)
  
• Combier, Renaudin, René et Maria (méthode directe 1947)
  
• Dirand, Blanc, Mon livre préféré (1950 et 1958)
  
• Épine en fleur (méthode de lecture suisse, 1962)
  
• Faure, Malfille - Lire (1968)
  
• Filloux, Allons au bois joli (méthode mixte, 2ème livret, 1963)
  
• Gabet, Gillard, Nouvelle méthode de lecture (1913)
  
• Houblain, Vincent, Daniel et Valérie, cahier d'exercices n°3 (1964)
  
• Juredieu, Mourlevat, Rémi et Colette (CP, 1960)
  
• Lyonnet, Le Français par les choses et par les images, Cours préparatoire (1962)
  
• Pierre, Pujol, Luti (lecture CP 1977)
  
• Quicampoix, Leroux, Mon livre !
  
• Ras, La lecture en images (Méthode synthétique) (années 1920-1930 ?)
  
• Rouquié, Méthode de lecture globale (1924)
  
• Toresse, Comment apprendre à lire aux enfants de 6-7 ans ? (1988)