Valeurs actuelles : "Les “grands hommes” (et les femmes) qui firent la France sont progressivement effacés des programmes d'histoire".

C’est un procédé que l’on utilisait souvent en Union soviétique : effacer des photos officielles les personnalités qui avaient perdu la faveur du régime — Trotski et bien d’autres, dont Staline ou Brejnev avaient voulu gommer la mémoire. Or, ce qui se passait en URSS se répète en France aujourd’hui : les “grands hommes” (et les femmes) qui firent la France sont progressivement effacés des programmes scolaires, de sorte que les jeunes Français ne connaissent plus leur histoire. [...]

Charles de Gaulle est le dernier de nos grands hommes à subir ce qu’il faut bien appeler une purge : l’allégement du programme de troisième, décidé par Vincent Peillon, s’est fait au détriment de sa présidence, désormais abordée de façon beaucoup plus succincte. L’une des absurdités de ce programme consiste, par ailleurs, à parler du régime de Vichy après la Seconde Guerre mondiale ! Ces ruptures chronologiques n’inquiètent pas les responsables de l’Éducation nationale : des documents destinés aux enseignants revendiquent cette « discontinuité » au motif que « l’approche du temps s’est complexifiée » (Clés pour l’enseignement de l’histoire et de la géographie, 2010).

Ce massacre est malheureusement ancien. « L’histoire, c’est d’abord la chronologie : la chronologie a disparu. L’histoire, ce sont ensuite des récits : il n’y a plus de récits », regrettait Michel Debré, en 1980. Trois ans plus tard, Max Gallo, porte-parole d’un gouvernement de gauche, affirmait que François Mitterrand était « angoissé [par] les carences de l’enseignement de l’histoire qui conduisent à la perte de la mémoire collective des nouvelles générations ». Mais rien de sérieux n’a été fait pour enrayer cette dégradation. Deux mouvements se sont conjugués pour bannir nos grands hommes de cet enseignement : l’influence de l’école des Annales et les méfaits d’un pédagogisme abscons.

Les historiens des Annales (Lucien Febvre, Marc Bloch, Fernand Braudel) voulaient rendre justice au peuple en étudiant l’évolution des comportements sociaux à travers les siècles. L’intention n’est pas mauvaise à condition d’admettre qu’il est difficile d’intéresser des élèves à l’émergence de l’État au Moyen Âge s’ils ignorent tout de Philippe le Bel. Une salle de classe n’est pas un laboratoire de recherche. « Les concepteurs des programmes ont une vision de l’histoire très universitaire, qu’ils appliquent à des enfants de 12 ans, regrette Jean-Rémi Girard, du Syndicat national des lycées et collèges (Snalc). Les élèves ont besoin de repères » — ce que les chercheurs en sciences de l’éducation ignorent eux aussi. Considérant que l’élève était apte à construire son propre savoir, ils ont banni le récit et la répétition au profit de la sacro-sainte étude de documents. « On voudrait nous obliger à faire réfléchir les gosses sur les civilisations à partir d’un tesson de poterie… », résume un enseignant désabusé. Absurde !

Une salle de classe n’est pas un laboratoire de recherche

Deux mouvements se sont conjugués pour bannir nos grands hommes de cet enseignement : l’influence de l’école des Annales et les méfaits d’un pédagogisme abscons.

Nonancourt a écrit:Il faudrait penser à leur acheter des lunettes pour qu'ils réussissent ENFIN à lire les programmes. Halte à la désinformation !

Marie Laetitia a écrit:

Deux mouvements se sont conjugués pour bannir nos grands hommes de cet enseignement : l’influence de l’école des Annales et les méfaits d’un pédagogisme abscons.

Bouh les vilains! C'est quand même drôle de rejeter la faute sur l'école des Annales, on n'en est plus quand même au temps des manuels écrits par Braudel, faudrait leur dire quand même!

Et faire travailler les élèves à partir des tessons de poterie, ou des vases entiers, ça marche, c'est parlant aussi! S'ils étaient honnêtes chez VA ils mettraient un extrait d'ancien manuel de lycée avec le récit heure par heure d'une grande bataille faite par des grands zommes... on rirait bien...

Celeborn a écrit:Et c'est pas faute de les leur avoir lus au téléphone (!!)

l’influence de l’école des Annales

Deux mouvements se sont conjugués pour bannir nos grands hommes de cet enseignement : l’influence de l’école des Annales et les méfaits d’un pédagogisme abscons