- NicolatsarNiveau 9
Bonjour,
Voici un sujet un peu surprenant. En ce moment il y a une vilaine mode chez quelques élèves et parfois des parents : ne pas assumer ses responsabilités en cas de sanction et crier au racisme ou à la discrimination systématiquement. Même chose entre camarades. En éducation civique on a passé du temps à définir les discriminations, le racisme et présenter des situations concrètes... Les élèves connaissent très bien la signification de ces mots, cependant cela n'a pas changé grand chose, auriez-vous des idées pour montrer aux élèves qu'il ne faut pas se réfugier derrière ces mots au moindre prétexte ? Pour montrer que cela est trop grave pour l'employer à tort et à travers au risque de minorer des situations réelles ?
Merci d'avance pour vos conseils
Voici un sujet un peu surprenant. En ce moment il y a une vilaine mode chez quelques élèves et parfois des parents : ne pas assumer ses responsabilités en cas de sanction et crier au racisme ou à la discrimination systématiquement. Même chose entre camarades. En éducation civique on a passé du temps à définir les discriminations, le racisme et présenter des situations concrètes... Les élèves connaissent très bien la signification de ces mots, cependant cela n'a pas changé grand chose, auriez-vous des idées pour montrer aux élèves qu'il ne faut pas se réfugier derrière ces mots au moindre prétexte ? Pour montrer que cela est trop grave pour l'employer à tort et à travers au risque de minorer des situations réelles ?
Merci d'avance pour vos conseils
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Quels enfants léguerons-nous à notre terre ?
- PseudoDemi-dieu
J'ai fait le choix de ne pas tenir plus compte de ce genre de trucs que de n'importe quelle sornette.
Je ne me défends pas, je dis des choses comme "mais, oui, bien sur" ou encore "mon pauvre petit, tu es une victime du racisme, c'est sûr", etc...
Et bizarrement, j'ai de moins en moins de remarque.
Ma sensation c'est que donner de l'importance à ce genre de choses c'est déjà les valider.
Je ne me défends pas, je dis des choses comme "mais, oui, bien sur" ou encore "mon pauvre petit, tu es une victime du racisme, c'est sûr", etc...
Et bizarrement, j'ai de moins en moins de remarque.
Ma sensation c'est que donner de l'importance à ce genre de choses c'est déjà les valider.
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"Il faut encore avoir du chaos en soi pour pouvoir enfanter une étoile qui danse" Nietzsche
- atriumNeoprof expérimenté
Tutafé (mais j'ai la chance d'être à l'abri de ce genre d'excuses bidon ).Pseudo a écrit:
Ma sensation c'est que donner de l'importance à ce genre de choses c'est déjà les valider.
Attention toutefois aux remarques entre élèves.
- arcencielGrand Maître
Même attitude que Pseudo.
- CathEnchanteur
Cette excuse est un peu passée de mode chez nous depuis qu'elle a été "retournée" par les autres élèves sur un mode humoristique : c'est parce que je suis blond, hein ?/ c'est parce que j'ai des lunettes ? etc.
- InvitéZNiveau 4
Haha ils sont rigolos tes élèves ! :lol:Cath a écrit:Cette excuse est un peu passée de mode chez nous depuis qu'elle a été "retournée" par les autres élèves sur un mode humoristique : c'est parce que je suis blond, hein ?/ c'est parce que j'ai des lunettes ? etc.
- neomathÉrudit
Tout pareil. Avec les mêmes excellents résultats. L'ironie est une arme très efficace.Pseudo a écrit:J'ai fait le choix de ne pas tenir plus compte de ce genre de trucs que de n'importe quelle sornette.
Je ne me défends pas, je dis des choses comme "mais, oui, bien sur" ou encore "mon pauvre petit, tu es une victime du racisme, c'est sûr", etc...
Et bizarrement, j'ai de moins en moins de remarque.
Ma sensation c'est que donner de l'importance à ce genre de choses c'est déjà les valider.
- JohnMédiateur
C'est vieux comme le mondeEn ce moment il y a
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"Qui a construit Thèbes aux sept portes ? Dans les livres, on donne les noms des Rois. Les Rois ont-ils traîné les blocs de pierre ? [...] Quand la Muraille de Chine fut terminée, Où allèrent ce soir-là les maçons ?" (Brecht)
"La nostalgie, c'est plus ce que c'était" (Simone Signoret)
- DaphnéDemi-dieu
+1 avec Pseudo.
- IlonaHabitué du forum
Personnellement,lorsqu'un élève tente de justifier un comportement inacceptable par une phrase du style "vous me dites cela parce que je suis noir (arabe ou blanc etc), je lui rétorque immédiatement "Tu sous-entends que je suis raciste ! Tu veux que tes accusations fassent l'objet d'un rapport ".
Et là,miracle,le mollusque rentre à nouveau dans sa coquille.
Et là,miracle,le mollusque rentre à nouveau dans sa coquille.
- Asha KrakenNeoprof expérimenté
+ 1 , mes parents, ex-profs, y ont eu droit dès la fin des 70's...John a écrit:C'est vieux comme le mondeEn ce moment il y a
- InvitéInvité
Exactement. J'ai eu droit à ça une fois, je suis partie d'un grand éclat de rire. Depuis, plus rien.Pseudo a écrit:J'ai fait le choix de ne pas tenir plus compte de ce genre de trucs que de n'importe quelle sornette.
Je ne me défends pas, je dis des choses comme "mais, oui, bien sur" ou encore "mon pauvre petit, tu es une victime du racisme, c'est sûr", etc...
Et bizarrement, j'ai de moins en moins de remarque.
Ma sensation c'est que donner de l'importance à ce genre de choses c'est déjà les valider.
- TazonNiveau 9
"Ce ne serait pas plutôt de te laisser faire n'importe quoi et gâcher tes études parce que tu es noir/ arabe/..... qui serait une attitude raciste?"
- InvitéInvité
Ouais alors ça, je trouve que c'est à double tranchant et ouvre la porte à trop de discussions. Après, selon l'élève, ça peut marcher.
- BabayagaGrand sage
Ca m'est arrivé une fois, j'étais sincère et je l'avais réellement mal pris. J'ai menacé l'élève d'un rapport pour diffamation, en lui expliquant que c'était puni par la loi.Ilona a écrit:Personnellement,lorsqu'un élève tente de justifier un comportement inacceptable par une phrase du style "vous me dites cela parce que je suis noir (arabe ou blanc etc), je lui rétorque immédiatement "Tu sous-entends que je suis raciste ! Tu veux que tes accusations fassent l'objet d'un rapport ".
Et là,miracle,le mollusque rentre à nouveau dans sa coquille.
Sinon, ce qui m'arrive souvent, ce sont les élèves qui se moquent de mon accent (en général on n'entend pas mon accent du sud, sauf quand je dis des mots comme "gui-lle-met"). Et je ne laisse pas passer, car ils se choquent tellement vite quand ils pensent être victimes de racisme que je leur renvoie à la figure la raison pour laquelle ils se moquent de ma prononciation.
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Je ne gère plus la rubrique en accès restreint, adressez-vous à Hermione, merci
- jul'Érudit
mon fils de 14 ans (blond aux yeux verts) me rétorque à chaque fois que je lui dis un truc qui ne lui plaît pas: "c'est parce que je suis noir, c'est ça?"Zappons a écrit:Haha ils sont rigolos tes élèves ! :lol:Cath a écrit:Cette excuse est un peu passée de mode chez nous depuis qu'elle a été "retournée" par les autres élèves sur un mode humoristique : c'est parce que je suis blond, hein ?/ c'est parce que j'ai des lunettes ? etc.
(ce môme a compris très tôt que me faire rire était LE moyen de me mettre dans sa poche :lol: )
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l'humour, c'est comme les essuie-glaces, ça n'arrête pas la pluie, mais ça permet d'avancer (J.L. Fournier)
- Ingeborg B.Esprit éclairé
Un élève m'avait accusée non seulement d'être raciste mais de porter atteinte à ses droits de l'homme. Il me menaçait de consulter son avocat. J'ai dû le remettre à sa place tout en convulsant de rire... surtout quand la meilleure élève de la classe lui a répondu "Mais non, la prof n'est pas raciste, j'ai 18 de moyenne et je m'appelle Samia" !
- Asha KrakenNeoprof expérimenté
Mon père, natif du sud, faisait exactement la même chose.Baba a écrit:Ca m'est arrivé une fois, j'étais sincère et je l'avais réellement mal pris. J'ai menacé l'élève d'un rapport pour diffamation, en lui expliquant que c'était puni par la loi.Ilona a écrit:Personnellement,lorsqu'un élève tente de justifier un comportement inacceptable par une phrase du style "vous me dites cela parce que je suis noir (arabe ou blanc etc), je lui rétorque immédiatement "Tu sous-entends que je suis raciste ! Tu veux que tes accusations fassent l'objet d'un rapport ".
Et là,miracle,le mollusque rentre à nouveau dans sa coquille.
Sinon, ce qui m'arrive souvent, ce sont les élèves qui se moquent de mon accent (en général on n'entend pas mon accent du sud, sauf quand je dis des mots comme "gui-lle-met"). Et je ne laisse pas passer, car ils se choquent tellement vite quand ils pensent être victimes de racisme que je leur renvoie à la figure la raison pour laquelle ils se moquent de ma prononciation.
- SonrisaNiveau 5
C'est en effet assez récurrent...
Comme Pseudo je ne m'attarde pas sur ce genre de remarques. Ce qui est vraiment pénible c'est quand ils s'insultent pour "rire"...
Comme Pseudo je ne m'attarde pas sur ce genre de remarques. Ce qui est vraiment pénible c'est quand ils s'insultent pour "rire"...
- quoi faire quand les élèves n'ont pas de stages !! et l'évaluation ??
- Quand les élèves oublient tout...
- Lycée pro hors contrat fait n'importe quoi/ prof à tout faire
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