Bienvenue chez les P'tits, blog de Doublecasquette

Un pas en avant, deux pas en arrière.

Luigi_B a écrit:Un pas en avant, deux pas en arrière.

Oh, comme tu y vas ! Un pas de côté et au moins trente-six pas en arrière...   La "leçon" diffusée dans ce document est au moins aussi inepte que ce qu'on trouve dans les mauvais cahiers d'activité qu'on trouve parfois dans les supermarchés discount.   

Pendant la pesée de la petite, j'ai lu un truc auquel même nos coloniaux des années 1900 n'auraient pas pensé !
L'aberration pure !

Uniformisation des parcours ?

Quelle situation effarante   
Qu'on ne nous dise pas que c'est pour le bien des enfants   

doublecasquette a écrit:La démarche "Compter Calculer"

J'ai reçu le nouveau manuel, il est beau et il sent bon ! La phase 2 est la plus délicate. C'est périlleux de concentrer 28 gamins sur la notion à apprendre.

zoupinette a écrit:

doublecasquette a écrit:La démarche "Compter Calculer"

J'ai reçu le nouveau manuel, il est beau et il sent bon ! La phase 2 est la plus délicate. C'est périlleux de concentrer 28 gamins sur la notion à apprendre.

C'est une habitude à leur faire prendre. C'est souvent très nouveau pour eux. Les premières leçons sont très simples, cela peut donner confiance à beaucoup d'entre eux.
Je n'hésite pas à distribuer largement tous les bons-points nécessaires pour que tout le monde s'intéresse au moins par ricochet à la situation mathématique.

des bons points pour beaucoup et le bâton pour certains. On va prendre le temps au début de prendre des bonnes habitudes.

Pour aller avec Compter Calculer au CE1.

Leçons de maths à apprendre le soir... ou pas.

doublecasquette a écrit:Encore un qui ne va pas faire l'unanimité ici :

Il faut sauver la belle Hé(l)lène !

Peut-être, mais moi, en tout cas, je l'approuve à 100% !

Et je reconnais bien volontiers que je suis très radicale sur la question dans la mesure où je rêve d'une société où il n'existe que des écoles publiques laïques et gratuites au sein desquelles le bon sens garantisse l'utilisation de méthodes d'apprentissages et de contenus cohérents.


Sinon, je reviens sur la question de l'apprentissage du code parce que j'ai pris le temps d'en discuter avec mon frère, puisque c'est son domaine.
En gros, pour lui, l'apprentissage du code est totalement inutile avant 12 ou 13 ans, voire 14.
Donc un avis de spécialiste donné en privé qui va dans ton sens et qui plante pas mal mon enthousiasme sur la question... et encore, je ne te sors pas tout ce qu'il a dit d'autre, sur l'EN en général...

Trop vieilles méthodes ! Trop chronophages !

(et à DC Véto)

Chocolat a écrit:

doublecasquette a écrit:Encore un qui ne va pas faire l'unanimité ici :

Il faut sauver la belle Hé(l)lène !

Peut-être, mais moi, en tout cas, je l'approuve à 100% !

Et je reconnais bien volontiers que je suis très radicale sur la question dans la mesure où je rêve d'une société où il n'existe que des écoles publiques laïques et gratuites au sein desquelles le bon sens garantisse l'utilisation de méthodes d'apprentissages et de contenus cohérents.


Sinon, je reviens sur la question de l'apprentissage du code parce que j'ai pris le temps d'en discuter avec mon frère, puisque c'est son domaine.
En gros, pour lui, l'apprentissage du code est totalement inutile avant 12 ou 13 ans, voire 14.
Donc un avis de spécialiste donné en privé qui va dans ton sens et qui plante pas mal mon enthousiasme sur la question... et encore, je ne te sors pas tout ce qu'il a dit d'autre, sur l'EN en général...

Je vous prépare une réponse.
Mais je vous rassure, votre position politique est (encore) largement majoritaire.

Les bonnes idées il faut que ça circule...
Z'Arplastik et Poésie

egomet a écrit:

Chocolat a écrit:

doublecasquette a écrit:Encore un qui ne va pas faire l'unanimité ici :

Il faut sauver la belle Hé(l)lène !

Peut-être, mais moi, en tout cas, je l'approuve à 100% !

Et je reconnais bien volontiers que je suis très radicale sur la question dans la mesure où je rêve d'une société où il n'existe que des écoles publiques laïques et gratuites au sein desquelles le bon sens garantisse l'utilisation de méthodes d'apprentissages et de contenus cohérents.


Sinon, je reviens sur la question de l'apprentissage du code parce que j'ai pris le temps d'en discuter avec mon frère, puisque c'est son domaine.
En gros, pour lui, l'apprentissage du code est totalement inutile avant 12 ou 13 ans, voire 14.
Donc un avis de spécialiste donné en privé qui va dans ton sens et qui plante pas mal mon enthousiasme sur la question... et encore, je ne te sors pas tout ce qu'il a dit d'autre, sur l'EN en général...

Je vous prépare une réponse.
Mais je vous rassure, votre position politique est (encore) largement majoritaire.

Laquelle, de position "politique" ?

Le refus du privé.

egomet a écrit:Le refus du privé.

Selon moi, le savoir et l'instruction ne devraient pas être une marchandise dans un pays comme la France. D'où mon refus personnel du privé.

Après si certains veulent en enrichir d'autres (voire se faire arnaquer car instruire et faire du profit sont deux choses incompatibles selon moi) en leur confiant leurs enfants, no soucy!

Il me semble que l'évolution humaniste de la France depuis la fin du 19e siècle et jusqu'aux années 1980, allait vers une école publique de qualité pour former des citoyens avec un minimum de bagage culturel.
Depuis, les réformes ont progressivement privatisé l’Éducation Nationale et je pense que c'est une menace pour notre démocratie.

egomet a écrit:Le refus du privé.

Merci pour cette précision et je confirme bien volontiers ma position sur la question.

gelsomina31 a écrit:
Selon moi, le savoir et l'instruction ne devraient pas être une marchandise dans un pays comme la France. D'où mon refus personnel du privé.

Après si certains veulent en enrichir d'autres (voire se faire arnaquer car instruire et faire du profit sont deux choses incompatibles selon moi) en leur confiant leurs enfants, no soucy!

Il me semble que l'évolution humaniste de la France depuis la fin du 19e siècle et jusqu'aux années 1980, allait vers une école publique de qualité pour former des citoyens avec un minimum de bagage culturel.
Depuis, les réformes ont progressivement privatisé l’Éducation Nationale et je pense que c'est une menace pour notre démocratie.

Dessiner pour devenir intelligent (1)

Merci DC !

Merci de partager ton expérience et tes lectures avec nous, DC !

Nita a écrit:Merci DC !

Lilypims a écrit:Merci de partager ton expérience et tes lectures avec nous, DC !

C'est gentil ! Bienvenue à vous !

doublecasquette a écrit:Dessiner pour devenir intelligent (1)

Merci pour les commentaires, DC !