[résolu] Emploi du temps désastreux : mes 18 heures sont réparties sur 6 jours, avec une amplitude horaire de 50h !

"Combien d'EDT sont à reprendre, d'après ce que tu as compris ?" Je ne sais pas, mais son nombre doit être assez élevé autour de 4 ou 5 (voire plus), c'est un peu le bordel j'ai l'impression.
Le chef m'a dit de venir mercredi pour voir l'établissement et que je commencerai jeudi. Il ne m'a pas parlé de la rémunération de la surveillance des DS le samedi matin, je lui en parlerai

A l'attention de John : Votre nombre de messages dans le forum ne vous permet pas d'envoyer des messages privés.
Pourriez-vous me fournir votre adresse e-mail ?

Je ne comprends pas par quel miracle les kholles entrent dans la DHG et peuvent donc être rémunérées sur le service. Les kholles sont d'ordinaire des HS, rémunérées non selon le corps du kholleur, mais selon la classe des khollés. Il y a une manip qui m'échappe, là. Gryphe ?

Précisément, les colles sont des heures d'IE (rappel par Will).

Il est vrai que je trouve bizarre de mettre des heures de cours en collège après 17h...

 pour vous "rassurer" :roll:sur ce point : l'an dernier, en collège, je finissais 3 fois à 18h...

Je découvre 2 "matières" que je ne connaissais pas : "introduction à la science" et "orientation".

pareil... l'introduction à la science en 6eme me laisse perplexe...

titeprof a écrit:pareil... l'introduction à la science en 6eme me laisse perplexe...

ça doit être  l'IEST

Je vous trouve trop suspicieux, perso je ne mets pas en doute ce que dit alpha75, en tant que contractuelle je peux vous dire qu'on se permet bcp de choses envers nous et que comme nous souhaitons être repris, on accepte souvent sans rien dire..malheureusement ...j'ai fait poste récemment sur l'emploi du temps des profs de maths car j'ai moi même un edt très décousu, avec pleins de trous qui m'obligent a rester au collège la journee (mais pas a ce point quand même, j'ai trouve pire que le mien mais je ne fais pas de lycée ni de préparer)

Je précise que lorsque j'ai évoqué un canular, je ne pensais pas forcément à notre collègue dans le rôle de l'instigateur.

Mais c'est quoi l'EISP ? Jamais entendu parler...

Haldetrude a écrit:Mais c'est quoi l'EISP ? Jamais entendu parler...

Au temps pour moi : EIST

http://lewebpedagogique.com/blog/leist-ou-comment-enseigner-les-3-matieres-scientifiques/

Non mais franchement, qui pourrait être aussi tordu pour inventer un edt fictif ? Puis dans quel but ?

Je pense malheureusement que ce genre de situation existe.
Tout est possible à l'EN.
Surtout l'impossible, d'ailleurs.

alpha75 a écrit:

Mais, surtout, dites-moi ce que vous en pensez !

C'est beaucoup mieux.

Je ne vais pas citer ton message - il te sera plus facile de supprimer ton edt, voire d'autres infos, si tu le souhaites.

Bonne chance !

Chocolat a écrit:
Je pense malheureusement que ce genre de situation existe.
Tout est possible à l'EN.
Surtout l'impossible, d'ailleurs.

J'ai déjà eu ce genre d'emploi du temps (enfin pas jusqu'à 20h, mais vous savez ce type de journée : 8-10 puis 12-13h puis 14-15h et enfin 17-18h, sur plusieurs jours, avec des variantes)

Cripure a écrit:Je ne comprends pas par quel miracle les kholles entrent dans la DHG et peuvent donc être rémunérées sur le service. Les kholles sont d'ordinaire des HS, rémunérées non selon le corps du kholleur, mais selon la classe des khollés. Il y a une manip qui m'échappe, là. Gryphe ?

Ne travaillant pas en lycée, je ne sais pas comment ça marche pour les colles. Tout ce que je comprends dans l'histoire, c'est qu'il y a justement eu un souci avec la DHG, qui est devenu patent au moment de la remontée des VS (apparemment, le "problème" date d'il y a 15 jours puisque les élèves n'ont pas maths depuis 15 jours).
D'après ce qu'explique Alpha75, ce qui n'entrait pas de manière pure et dure dans les VS est en est "ressorti", d'où la nécessité de faire appel à un contractuel pour la découverte professionnelle, l'AP et les colles. Ce que je ne m'explique pas c'est que personne n'ait gardé la classe de 3ème.

Arverne a écrit:Je découvre 2 "matières" que je ne connaissais pas : "introduction à la science" et "orientation".

Si si, cette introduction à la science a été lancée il y a quelques années à titre "expérimental". Cela consiste à faire un "pot commun" de matières scientifiques en sixième.
Pour l'orientation, c'est l'option "DP3", découverte professionnelle 3h.

D'après ce que je comprends, dans ce gros bahut qui va de la 6ème à la prépa, il s'agit de refaire des EDT en urgence là maintenant tout de suite, ce qui est forcément très complexe, avec une nécessité de trouver des contractuels acceptant le/les postes, d'où une successions d'appels téléphoniques en plein week-end pour tenter de résoudre la situation. Good luck.  

alpha75 a écrit:Pourriez-vous me fournir votre adresse e-mail ?

Tu peux écrire à l'adresse mail du forum : neoprofs@yahoo.fr

John a écrit:On en est tout de même encore très loin

C'est sûr.
ce cas donne un exemple des rapports de force entre employeur et employé. Le manque de professeurs de maths contractuels leur donne la possiblité de refuser certains contraintes.
Étant donné les conditions de travail des enseignants -en particulier leurs faibles traitements de début de carrière- un flux du chômage serait préjudiciable au recrutement (nombre et qualité) des professeurs.

Cripure a écrit:Je ne comprends pas par quel miracle les kholles entrent dans la DHG et peuvent donc être rémunérées sur le service. Les kholles sont d'ordinaire des HS, rémunérées non selon le corps du kholleur, mais selon la classe des khollés. Il y a une manip qui m'échappe, là. Gryphe ?

Si si, le corps rentre en ligne de compte, ainsi que l'effectif de la classe, et la qualité 1ère année/2ème année.

Igniatius a écrit:

Cripure a écrit:Je ne comprends pas par quel miracle les kholles entrent dans la DHG et peuvent donc être rémunérées sur le service. Les kholles sont d'ordinaire des HS, rémunérées non selon le corps du kholleur, mais selon la classe des khollés. Il y a une manip qui m'échappe, là. Gryphe ?

Si si, le corps rentre en ligne de compte, ainsi que l'effectif de la classe, et la qualité 1ère année/2ème année.

Ces deux phrases, lues hors contexte, donnent une drôle d'image de l'EN.  

titeprof a écrit:

Il est vrai que je trouve bizarre de mettre des heures de cours en collège après 17h...

 pour vous "rassurer" :roll:sur ce point : l'an dernier, en collège, je finissais 3 fois à 18h...

Je confirme : il y a 3 ans, je finissais moi aussi une fois à 18h en collège (et d'autres profs encore bien plus souvent que moi).

Cela m'est arrivé aussi : en latin, bien sûr . 

Quelques nouvelles

- Mon emploi du temps n'a pas bougé par rapport au dernier posté : tant mieux.
Description de ma rentrée
au collège : J'ai toujours eu un peu peur d'enseigner au collège. Peur de faire face à des individus qui font tout pour vous déstabiliser, ainsi que le cours. Je suis donc arrivé avec un air très très autoritaire. J'arrive, les élèves discutent et s'assoient. A voix haute et forte, je leur indique qu'ils vont revenir dans le couloir, attendre debout que je leur dise de s'asseoir, et ne pas prononcer le moindre mot.
Le cours commence. Des questions pertinentes, tant mieux ! Des remarques désobligeantes : "bon faut le mater celui là" et je renvoie de cours avec exos à faire à la vie scolaire. 6 élèves ont été renvoyé de cours. 3 élèves collés. Je m'exprime assez souvent à vive voix. Je vérifie en permanence que les élèves prennent le cours, font leurs exos.
Les troisièmes avaient des exos pour aujourd'hui : la moitié n'avait rien fait, même pas la moindre petite piste de recherche. Mot dans le carnet : "Il semblerait que X ne fasse pas le travail demandé à la maison. Je vous invite à la plus grande attention quant à son travail personnel" Cadeau : la moitié de la classe se retrouve avec deux exos supplémentaires à rendre (et notés si la note <10)
Suis-je trop sévère ?
En AP 2e c'est plus cool, les élèves sont agréables, on approfondit le programme. RAS
Les kholles se sont déroulées cet aprèm avec des EC2. C'est très intéressant ! La convivialité avec les élèves est très intéressante.

alpha75 a écrit:Quelques nouvelles

- Mon emploi du temps n'a pas bougé par rapport au dernier posté : tant mieux.

Contente que tu reviennes poster, je me suis souvent demandé depuis la semaine dernière si ta situation avait pu s'arranger.
Pour la sévérité... tu pourras ajuster et doser au fur et à mesure, mais avec les collégiens, il vaut quand même mieux être assez strict au début, tant que c'est fait avec justice et justesse !

Bonne chance pour la suite !

MarieAnne a écrit:Ah maintenant ils ne font même plus d'entretien? Ni au rectorat ni dans l'établissement?  

J'arrive après la bataille, mais dans mon cas, je n'ai jamais eu d'entretien ni il y a 4 ans pour entrer dans l'académie de Grenoble, ni cette année pour celle de Lyon    
Ils sont tellement en manque qu'un cv avec des diplômes correspondants suffit...

@caribouc: euh...mais au départ, quand on t'a recrutée la première fois, on t'a fait passer un entretien?