nombre de textes que l'on doit choisir pour un GT

Bonjour, je suis contractuelle dans deux établissements ( des collèges). j'ai préparé ma deuxième séquence pour les 5ème et 4ème et une collègue m'a annoncé hier que je ne devais choisir que 3 textes pour chaque séquence!!! Je vais faire le Roman de Renart et la poésie lyrique! J'avais sélectionné 5 textes pour le Roman de Renart à étudier en classe et j'en donne 10 à lire à la maison avec questionnaire. Pour les 4ème 6 poèmes à voir en classe et un corpus pour la maison avec aussi des questions. Je ne sais plus quoi faire!!!!.??? On me dit que je dois passer 14 heures maximum par séquences!!!! C'est vrai que le travail sera moindre mais je trouve qu'au bout du compte les élèves ne voient pas réellement le sujet!!!
Quelqu'un aurait-il des conseils pour une novice??
Je vous remercie

Je n'ai pas un nombre fixe de textes. J'étudie entre trois et cinq textes. Cela dépend de mes objectifs, de la façon dont les élèves réagissent, du moment de l'année, si je suis en retard sur le programme...

Je pense qu'il est difficile en revanche pour des élèves de travailler seuls sur un corpus de poèmes.

Donc si je te suis bien , je ne devrais pas donner de corpus aux élèves de quatrième? Je ne vois la poésie qu'en classe?

Je ne donne effectivement pas de poèmes en "lecture cursive" à mes élèves avec des questions. Je leur demande plutôt de chercher un poème lyrique et ensuite de le présenter en classe rapidement, de le lire par exemple. Mais chacun est libre.  

Est ce que tu leur fais récité le poème ensuite? Je pensais que ça pouvait être sympa?!!! Ils le choisissent, nousle présente et le récite?

celmar a écrit:Est ce que tu leur fais récité le poème ensuite? Je pensais que ça pouvait être sympa?!!! Ils le choisissent, nousle présente et le récite?

 
j'espère que c'est dû à la fatigue...

(je sais, je suis méchante  
sans rancune, celmar ?)

celmar a écrit:Bonjour, je suis contractuelle dans deux établissements ( des collèges). j'ai préparé ma deuxième séquence pour les 5ème et 4ème et une collègue m'a annoncé hier que je ne devais choisir que 3 textes pour chaque séquence!!!

Pour quelle raison ? Tu n'as pas à obéir à ta collègue. Je ne vois pas d'où elle sort cette obligation.

celmar a écrit: On me dit que je dois passer 14 heures maximum par séquences!!!!

En formation (je suis stagiaire), les IPR nous ont indiqué qu'une séquence devait durer 3 à 4 semaines maximum, en effet. C'est un souhait des IPR, tu n'es pas obligée de le suivre, tu mènes ta progression comme tu l'entends.

celmar a écrit:C'est vrai que le travail sera moindre mais je trouve qu'au bout du compte les élèves ne voient pas réellement le sujet!!!

Peut-être qu'en se centrant sur l'essentiel les élèves verraient le sujet sans passer trop de temps dessus. Parfois on a tendance à vouloir faire des séquences/séances exhaustives, à vouloir traiter trop de choses, ce qui prend du temps. Se concentrer sur un objectif précis permet d'éliminer le reste.

Abricotedapi a raison, vouloir faire trop de textes n'est pas non plus dans l'intérêt des élèves.
Pour les lectures cursives je préfère leur donner le choix parmi une liste de livres ou de poèmes, puis leur proposer un questionnaire dessus ou une présentation en classe.
Mais finalement, cela ne dépend que de toi, des réactions de tes classes... Personnellement, mes élèves sont ravis par notre séquence sur la lettre, du coup j'en profite un peu et je tente de leur faire voir plus de choses que prévu... ils en redemandent  
(mais ce ne sera peut-être pas le cas pour une prochaine séquence... on verra bien !)

PARDON!!!!!!!!!!!! j'ai vu mon erreur beaucoup trop tard!!! Je ne vais pas mettre ça sur le compte de la fatigue quand même!!!
j'ai commencé par les lettres moi aussi car la collègue que je remplace m'a donné sa progression donc j'essaye de la suivre à la "lettre"!!!
Ma classe a pas mal aimé les lettres même si au début ça n'a pas été simple du tout!!
J'ai bien compris qu'une séance devait durer 3 à 4 semaines!! Mais j'ai beaucoup de mal à faire des choix!!! j'avoue que je prépare mes cours la veille pour le lendemain!!! Pour dire vrai , je PANIQUE!!!!!!
Je pense que je vais leur laisser le choix pour le poème à la maison en les guidant un peu quand même. Et je vais revoir mes textes!!!
Pour les cinquièmes je vais faire le Roman de Renart donc choisir 3 textes, voir aussi la BD et si l'on a le temps le dessin animé!!!
Je suis sur 2 collèges avec un public totalement différent!!!!! J'essaye déjà de m'adapter et de changer le contenu et même changer de texte!!!!
Je vous remercie pour ces conseils!!! j'y vois un peu plus clair même si je l'avoue c'est encore la brume!!!

Ce que je fais pour éviter de paniquer en préparant la veille sans savoir où je vais : je commence par préparer ma séquence en me fixant mes objectifs (de lecture, d'écrit, d'oral, etc) et mon évaluation finale, comme ça c'est précis. Ensuite je fixe combien de lectures je veux faire, lesquelles, ce que je fais en écrit/oral/voca... dans les grandes lignes (parce que j'ai peu de temps tout simplement). Chaque semaine je prépare mieux chaque séance (et parfois encore la veille pour le lendemain) mais au moins je sais où je vais, je sais qu'à telle date à peu près j'ai mon évaluation, qu'elle porte sur tels points et que je dois les voir avec les élèves d'ici là.

celmar a écrit:j'ai commencé par les lettres moi aussi car la collègue que je remplace m'a donné sa progression donc j'essaye de la suivre à la "lettre"!!!
Ma classe a pas mal aimé les lettres même si au début ça n'a pas été simple du tout!!
J'ai bien compris qu'une séance devait durer 3 à 4 semaines!! Mais j'ai beaucoup de mal à faire des choix!!! j'avoue que je prépare mes cours la veille pour le lendemain!!! Pour dire vrai , je PANIQUE!!!!!!
Je pense que je vais leur laisser le choix pour le poème à la maison en les guidant un peu quand même. Et je vais revoir mes textes!!!
Pour les cinquièmes je vais faire le Roman de Renart donc choisir 3 textes, voir aussi la BD et si l'on a le temps le dessin animé!!!
Je suis sur 2 collèges avec un public totalement différent!!!!! J'essaye déjà de m'adapter et de changer le contenu et même changer de texte!!!!
Je vous remercie pour ces conseils!!! j'y vois un peu plus clair même si je l'avoue c'est encore la brume!!!

Ne t'en fais surtout pas, c'est normal quand on débute
Je suis comme toi, je prépare mes cours la veille pour le lendemain... j'ai essayé de m'avancer pendant les vacances mais cela me rattrape vite ! Il faut dire que j'ai deux matières et donc cinq niveaux à préparer... Je me suis vite fait une raison : il ne faut surtout pas se sentir coupable ! Je concentre la majeure partie de mon attention sur mes 1ere, et pour mes "petits" collégiens je me base beaucoup sur les manuels, les collègues, et surtout des Néos
En latin, je suis désormais le fil des manuels, en piochant par-ci par-là des exercices complémentaires en grammaire, ou des séances de civilisation...
Un leitmotiv dont je fais ma "phrase du jour de tous les jours" : pas de prise de tête ! No stress ! (Don't worry, be happy).

Cela dit, la méthode d'Abricotedapi me paraît pas mal, elle s'est très bien organisée !  

Non, je ne leur demande pas de réciter un poème qu'ils ont choisi eux-mêmes.  

D'accord, je commence à mieux comprendre!!!