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Presse-puréeGrand sage
![[Demande de conseils bibliographiques] Enseignement de l'orthographe Empty](https://2img.net/i/empty.gif)
Salut à tous,
mon thème de travail préférentiel jusqu'en mars risque d'être l'enseignement de l'orthographe. Aussi, je cherche des pistes bibliographiques (ou sitographiques) sur le sujet. J'ai ressorti des cartons de mon ancienne vie de prof qui enseigne en séquences les bouquins suivants:
COGIS, D. (2005), Pour enseigner et apprendre l'orthographe, Paris, Delagrave.
COGIS, D. et MANESSE, D. (2007) Orthographe, à qui la faute?, Paris, ESF.
Et je me suis procuré il y a quelques temps
BRISSAUD, C. et COGIS, D. (2011) Comment enseigner l'orthographe aujourd'hui?, Paris, Hatier.
Z'auriez d'autres pistes?
PP
mon thème de travail préférentiel jusqu'en mars risque d'être l'enseignement de l'orthographe. Aussi, je cherche des pistes bibliographiques (ou sitographiques) sur le sujet. J'ai ressorti des cartons de mon ancienne vie de prof qui enseigne en séquences les bouquins suivants:
COGIS, D. (2005), Pour enseigner et apprendre l'orthographe, Paris, Delagrave.
COGIS, D. et MANESSE, D. (2007) Orthographe, à qui la faute?, Paris, ESF.
Et je me suis procuré il y a quelques temps
BRISSAUD, C. et COGIS, D. (2011) Comment enseigner l'orthographe aujourd'hui?, Paris, Hatier.
Z'auriez d'autres pistes?
PP
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Homines, dum docent, discunt.Sénèque, Epistulae Morales ad Lucilium VII, 8
"La culture est aussi une question de fierté, de rapport de soi à soi, d’esthétique, si l’on veut, en un mot de constitution du sujet humain." (Paul Veyne, La société romaine)
"Soyez résolus de ne servir plus, et vous voilà libres". La Boétie
"Confondre la culture et son appropriation inégalitaire du fait des conditions sociales : quelle erreur !" H. Pena-Ruiz
"Il vaut mieux qu'un élève sache tenir un balai plutôt qu'il ait été initié à la philosophie: c'est ça le socle commun" un IPR
JohnMédiateur
J'allais conseiller le Cogis et Manes !
Tu as (malheureusement) les livres d'Evelyne Charmeux...
Cécile Reveret en parle dans son livre sur le professeur de français, mais tout dépend le type de travail que tu comptes réaliser (universitaire, grand public, article...?).
JPB en parle aussi dans le livre qui l'a rendu célèbre.
Tu as (malheureusement) les livres d'Evelyne Charmeux...
Cécile Reveret en parle dans son livre sur le professeur de français, mais tout dépend le type de travail que tu comptes réaliser (universitaire, grand public, article...?).
JPB en parle aussi dans le livre qui l'a rendu célèbre.
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En achetant des articles au lien ci-dessous, vous nous aidez, sans frais, à gérer le forum. Merci !
"Qui a construit Thèbes aux sept portes ? Dans les livres, on donne les noms des Rois. Les Rois ont-ils traîné les blocs de pierre ? [...] Quand la Muraille de Chine fut terminée, Où allèrent ce soir-là les maçons ?" (Brecht)
"La nostalgie, c'est plus ce que c'était" (Simone Signoret)
- Presse-puréeGrand sage
J'ai le bouquin de Reveret.
J'ai aussi ça (mais je l'ai prêté à j'sais-plus-qui. D'ailleurs, si tu me lis, t'as intérêt à me le rendre!!!):
Collectif (2011), Mobiliser les élèves sur l'orthographe: Pratiques et repères pédagogiques, Paris, Chronique sociale.
Le type de travail que je compte réaliser est simple: des cours ^^.
J'ai aussi ça (mais je l'ai prêté à j'sais-plus-qui. D'ailleurs, si tu me lis, t'as intérêt à me le rendre!!!):
Collectif (2011), Mobiliser les élèves sur l'orthographe: Pratiques et repères pédagogiques, Paris, Chronique sociale.
Le type de travail que je compte réaliser est simple: des cours ^^.
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Homines, dum docent, discunt.Sénèque, Epistulae Morales ad Lucilium VII, 8
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"Soyez résolus de ne servir plus, et vous voilà libres". La Boétie
"Confondre la culture et son appropriation inégalitaire du fait des conditions sociales : quelle erreur !" H. Pena-Ruiz
"Il vaut mieux qu'un élève sache tenir un balai plutôt qu'il ait été initié à la philosophie: c'est ça le socle commun" un IPR
RoninMonarque
Orthographier de Fayol et Jaffré aux PUF
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![[Demande de conseils bibliographiques] Enseignement de l'orthographe Keshik11](https://i.servimg.com/u/f38/15/53/54/96/th/keshik11.jpg)
- Presse-puréeGrand sage
Je précise que je possède aussi les numéros des Cahiers Pédas s'intéressant à ces questions:
le n°440 (fev 2006): Orthographe,
le 453 (mai 2007): Etudier la langue
le 489 (avril 2011): Faire du français sans exclure
le 495 (fev 2012): Maîtrise de la langue, compétence 1 du Socle
Je suis en plein dans Orthographe, à qui la faute?, qui est un peu daté car il décrit les mécaniques contradictoires des programmes du primaire (1995 et 2002) face aux programmes du collège de 1996. Ce bouquin ne fait donc pas état des programmes de 2008, "les vieux nouveaux programmes", comme on dit parfois sur le net. La lecture de tout ceci va de le sens de mon expérience personnelle d'enseignant de français en zone défavorisée et est glaçante au possible... un petit exemple:
le n°440 (fev 2006): Orthographe,
le 453 (mai 2007): Etudier la langue
le 489 (avril 2011): Faire du français sans exclure
le 495 (fev 2012): Maîtrise de la langue, compétence 1 du Socle
Je suis en plein dans Orthographe, à qui la faute?, qui est un peu daté car il décrit les mécaniques contradictoires des programmes du primaire (1995 et 2002) face aux programmes du collège de 1996. Ce bouquin ne fait donc pas état des programmes de 2008, "les vieux nouveaux programmes", comme on dit parfois sur le net. La lecture de tout ceci va de le sens de mon expérience personnelle d'enseignant de français en zone défavorisée et est glaçante au possible... un petit exemple:
(p.204-205) La suite est encore plus flippante...Depuis 1995, les programmes de l'enseignement primaire déconseillent les apprentissages fondés sur la mémorisation, les exercices répétitifs. On demande d'éviter les pratiques traditionnelles d'apprentissage par coeur: ainsi, pour la conjugaison, on indique qu'"il s'agira moins pour l'élève d'enregistrer mécaniquement la morphologie des conjugaisons que de s'initier à l'usage des temps et des modes". Dès lors, l'allongement progressif de la liste des notions de grammaire et d'orthographe au fil des programmes se fonde sur un principe: tout le poids des apprentissages formels ne doit pas reposer sur le temps de l'école primaire, et il revient au collège de prendre une part de leur enseignement. Cependant, cette espérance est sans doute déçue: dans le même temps, depuis 1996, les programmes du collège ont été aspirés "vers le haut", privilégiant les activités métatextuelles en organisant le curriculum autour de "la maîtrise des discours". La cohorte de nouveaux savoirs, notamment autour des théories de l'énonciation que les programmes du collège introduisent, a de fait marginalisé l'étude des "outils de la langue" et celle de l'orthographe en particulier.
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Homines, dum docent, discunt.Sénèque, Epistulae Morales ad Lucilium VII, 8
"La culture est aussi une question de fierté, de rapport de soi à soi, d’esthétique, si l’on veut, en un mot de constitution du sujet humain." (Paul Veyne, La société romaine)
"Soyez résolus de ne servir plus, et vous voilà libres". La Boétie
"Confondre la culture et son appropriation inégalitaire du fait des conditions sociales : quelle erreur !" H. Pena-Ruiz
"Il vaut mieux qu'un élève sache tenir un balai plutôt qu'il ait été initié à la philosophie: c'est ça le socle commun" un IPR
- RoninMonarque
Ben oui, l'éternel leitmotiv, il faut moderniser, pour moderniser il faut innover, innover rend les élèves plus intelligents...
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- Presse-puréeGrand sage
Là, ce n'est pas exactement ce que disent les auteurs. Elles expliquent en gros que, visiblement, les programmes de 95 du primaire et de 96 du collège se sont fait sans concertation aucune, chacun comptant sur l'autre pour acquérir (ou solidifier) les bases nécessaires en orthographe. Et c'est cela qui est hallucinant, outre les partis pris contre la mémorisation: le fait que chacun ait fait son truc dans son coin sans (visiblement) se demander ce que faisait l'autre.
L'expression qu'elles choisissent est bien sentie au vu de ce qu'elles décrivent dans ce livre (un peu ancien, rappelons-le): l'orthographe, c'est la "patate chaude".
L'expression qu'elles choisissent est bien sentie au vu de ce qu'elles décrivent dans ce livre (un peu ancien, rappelons-le): l'orthographe, c'est la "patate chaude".
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"La culture est aussi une question de fierté, de rapport de soi à soi, d’esthétique, si l’on veut, en un mot de constitution du sujet humain." (Paul Veyne, La société romaine)
"Soyez résolus de ne servir plus, et vous voilà libres". La Boétie
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"Il vaut mieux qu'un élève sache tenir un balai plutôt qu'il ait été initié à la philosophie: c'est ça le socle commun" un IPR
- Presse-puréeGrand sage
Trouvé ceci, sur le site de l'AFEF (pour qui je n'ai pas une grande sympathie par ailleurs, vu qu'ils défendent l'enseignement en séquence, dont on connaît assez bien maintenant les effets sur l'étude de la langue)
http://www.afef.org/blog/post-bibliographie-indicative-orthographe-de-budicte-etienne-p852-c38.html
http://www.afef.org/blog/post-bibliographie-indicative-orthographe-de-budicte-etienne-p852-c38.html
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"Confondre la culture et son appropriation inégalitaire du fait des conditions sociales : quelle erreur !" H. Pena-Ruiz
"Il vaut mieux qu'un élève sache tenir un balai plutôt qu'il ait été initié à la philosophie: c'est ça le socle commun" un IPR
Thalia de GMédiateur
Cet extrait est flippant, mais tellement éclairantPresse-purée a écrit:
Je suis en plein dans Orthographe, à qui la faute?, qui est un peu daté car il décrit les mécaniques contradictoires des programmes du primaire (1995 et 2002) face aux programmes du collège de 1996. Ce bouquin ne fait donc pas état des programmes de 2008, "les vieux nouveaux programmes", comme on dit parfois sur le net. La lecture de tout ceci va de le sens de mon expérience personnelle d'enseignant de français en zone défavorisée et est glaçante au possible... un petit exemple:
(p.204-205) La suite est encore plus flippante...Depuis 1995, les programmes de l'enseignement primaire déconseillent les apprentissages fondés sur la mémorisation, les exercices répétitifs. On demande d'éviter les pratiques traditionnelles d'apprentissage par coeur: ainsi, pour la conjugaison, on indique qu'"il s'agira moins pour l'élève d'enregistrer mécaniquement la morphologie des conjugaisons que de s'initier à l'usage des temps et des modes". Dès lors, l'allongement progressif de la liste des notions de grammaire et d'orthographe au fil des programmes se fonde sur un principe: tout le poids des apprentissages formels ne doit pas reposer sur le temps de l'école primaire, et il revient au collège de prendre une part de leur enseignement. Cependant, cette espérance est sans doute déçue: dans le même temps, depuis 1996, les programmes du collège ont été aspirés "vers le haut", privilégiant les activités métatextuelles en organisant le curriculum autour de "la maîtrise des discours". La cohorte de nouveaux savoirs, notamment autour des théories de l'énonciation que les programmes du collège introduisent, a de fait marginalisé l'étude des "outils de la langue" et celle de l'orthographe en particulier.
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Le printemps a le parfum poignant de la nostalgie, et l'été un goût de cendres.
Soleil noir de mes mélancolies.
- Presse-puréeGrand sage
J'alimente ce fil:
j'ai trouvé ceci, je vais voir ce que cela donne:
Brochure canada "pourquoi enseigner l'orthographe et comment l'enseigner de manière efficace" (recommandée par Eduscol)
Pdf aca de nice, IEN du district Cagnes-sur-Mer
Brochure Eduscol (six pages ...)
Dossier orthographe d'Evelyne Charmeux (ça je connais, mais je le donne pour être exhaustif et que ce post serve à d'autres)
J'ai chopé d'occas un vieux bouquin (1994) de l'INRP. Je suis en train de le lire, mais je n'y vois pas grand-chose d'exploitable pour le moment. L'édito explique notamment qu'il n'y a pas de crise de l'orthographe (mais c'est un bouquin qui a presque 20 ans).
(Coor.) A. Angoujard (1994), Savoir orthographier, Hachette, Paris.
à titre documentaire, il y a aussi l'article de Marc-Olivier Sephiha sur le site skholè.fr
j'ai trouvé ceci, je vais voir ce que cela donne:
Brochure canada "pourquoi enseigner l'orthographe et comment l'enseigner de manière efficace" (recommandée par Eduscol)
Pdf aca de nice, IEN du district Cagnes-sur-Mer
Brochure Eduscol (six pages ...)
Dossier orthographe d'Evelyne Charmeux (ça je connais, mais je le donne pour être exhaustif et que ce post serve à d'autres)
J'ai chopé d'occas un vieux bouquin (1994) de l'INRP. Je suis en train de le lire, mais je n'y vois pas grand-chose d'exploitable pour le moment. L'édito explique notamment qu'il n'y a pas de crise de l'orthographe (mais c'est un bouquin qui a presque 20 ans).
(Coor.) A. Angoujard (1994), Savoir orthographier, Hachette, Paris.
à titre documentaire, il y a aussi l'article de Marc-Olivier Sephiha sur le site skholè.fr
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"La culture est aussi une question de fierté, de rapport de soi à soi, d’esthétique, si l’on veut, en un mot de constitution du sujet humain." (Paul Veyne, La société romaine)
"Soyez résolus de ne servir plus, et vous voilà libres". La Boétie
"Confondre la culture et son appropriation inégalitaire du fait des conditions sociales : quelle erreur !" H. Pena-Ruiz
"Il vaut mieux qu'un élève sache tenir un balai plutôt qu'il ait été initié à la philosophie: c'est ça le socle commun" un IPR
- Presse-puréeGrand sage
Une conférence de Jean-Pierre Jaffré (2003)
Notes sur une conférence de Danièle Cogis (2011)
Notes sur une conférence de Danièle Cogis (2011)
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"La culture est aussi une question de fierté, de rapport de soi à soi, d’esthétique, si l’on veut, en un mot de constitution du sujet humain." (Paul Veyne, La société romaine)
"Soyez résolus de ne servir plus, et vous voilà libres". La Boétie
"Confondre la culture et son appropriation inégalitaire du fait des conditions sociales : quelle erreur !" H. Pena-Ruiz
"Il vaut mieux qu'un élève sache tenir un balai plutôt qu'il ait été initié à la philosophie: c'est ça le socle commun" un IPR
liskayaNeoprof expérimenté
Presse-purée a écrit:Je précise que je possède aussi les numéros des Cahiers Pédas s'intéressant à ces questions:
le n°440 (fev 2006): Orthographe,
le 453 (mai 2007): Etudier la langue
le 489 (avril 2011): Faire du français sans exclure
le 495 (fev 2012): Maîtrise de la langue, compétence 1 du Socle
Presse-purée, je cogite aussi autour de l'orthographe en ce moment... :lecteur:
Ces numéros des cahiers pédagogiques sont-ils intéressants ? Lequel me conseilles-tu d'acheter en premier ? Tous me tentent...
- Presse-puréeGrand sage
Salut,
dans l'absolu, les deux premiers me semblent être les plus intéressants, notamment le premier.
Après, ce sont aussi un certain nombre de partis pris. Il est important de lire ce genre d'articles pour avoir un horizon de réflexion le plus large possible, mais il faut lire tout cela avec distance.
PP
dans l'absolu, les deux premiers me semblent être les plus intéressants, notamment le premier.
Après, ce sont aussi un certain nombre de partis pris. Il est important de lire ce genre d'articles pour avoir un horizon de réflexion le plus large possible, mais il faut lire tout cela avec distance.
PP
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Homines, dum docent, discunt.Sénèque, Epistulae Morales ad Lucilium VII, 8
"La culture est aussi une question de fierté, de rapport de soi à soi, d’esthétique, si l’on veut, en un mot de constitution du sujet humain." (Paul Veyne, La société romaine)
"Soyez résolus de ne servir plus, et vous voilà libres". La Boétie
"Confondre la culture et son appropriation inégalitaire du fait des conditions sociales : quelle erreur !" H. Pena-Ruiz
"Il vaut mieux qu'un élève sache tenir un balai plutôt qu'il ait été initié à la philosophie: c'est ça le socle commun" un IPR
- Presse-puréeGrand sage
Un entretien sur une démarche en dictée, sur le site des Cahiers Pédagogiques
Faire progresser les élèves en dictée c'est possible (Cahiers Pédagogiques)
Faire progresser les élèves en dictée c'est possible (Cahiers Pédagogiques)
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"Soyez résolus de ne servir plus, et vous voilà libres". La Boétie
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doctor whoDoyen
Il y a ça :
Quinze ans après... Retour sur les recherches en didactique de l'orthographe, Jean-Pierre Jaffré
Quinze ans après... Retour sur les recherches en didactique de l'orthographe, Jean-Pierre Jaffré
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Mon blog sur Tintin (entre autres) : http://popanalyse.over-blog.com/
Blog pédagogique : http://pedagoj.eklablog.com
- Presse-puréeGrand sage
Merci!
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Bernard FripiatNiveau 1
Bonjour,
J'ignore si cela peut aider, mais nous avons fait une webserie sur l'orthographe. L'accès sur Internet est gratuit. Il y a 88 saynètes. Cela ne remplace pas une explication grammaticale mais peut constituer un bon complètement.
http://orthogaffe.com/
J'ignore si cela peut aider, mais nous avons fait une webserie sur l'orthographe. L'accès sur Internet est gratuit. Il y a 88 saynètes. Cela ne remplace pas une explication grammaticale mais peut constituer un bon complètement.
http://orthogaffe.com/
- Presse-puréeGrand sage
Je signale un article de Michel Fayol dans le numéro de mai 2013:
Comment apprendre l'orthographe?
Comment apprendre l'orthographe?
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"La culture est aussi une question de fierté, de rapport de soi à soi, d’esthétique, si l’on veut, en un mot de constitution du sujet humain." (Paul Veyne, La société romaine)
"Soyez résolus de ne servir plus, et vous voilà libres". La Boétie
"Confondre la culture et son appropriation inégalitaire du fait des conditions sociales : quelle erreur !" H. Pena-Ruiz
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- Presse-puréeGrand sage
Je remonte et alimente ce topic.
Il semblerait que Mme Charmeux sorte sous peu un bouquin sur l'orthographe.
Sinon, je suis tombé sur cela:
http://pedagogieagile.com/2013/09/25/pour-quelles-raisons-je-ne-fais-plus-aucun-cours-de-grammaire-ou-de-conjugaison-et-mes-eleves-progressent/
Il semblerait que Mme Charmeux sorte sous peu un bouquin sur l'orthographe.
Sinon, je suis tombé sur cela:
http://pedagogieagile.com/2013/09/25/pour-quelles-raisons-je-ne-fais-plus-aucun-cours-de-grammaire-ou-de-conjugaison-et-mes-eleves-progressent/
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"La culture est aussi une question de fierté, de rapport de soi à soi, d’esthétique, si l’on veut, en un mot de constitution du sujet humain." (Paul Veyne, La société romaine)
"Soyez résolus de ne servir plus, et vous voilà libres". La Boétie
"Confondre la culture et son appropriation inégalitaire du fait des conditions sociales : quelle erreur !" H. Pena-Ruiz
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- Presse-puréeGrand sage
Bon, soyons positifs, ça bouge un peu:
Q? d'éducation, E. Davidenkoff, Une bonne orthographe fait de bons lecteurs
Mais bon, découvrir ce qui paraît être des évidences...
Q? d'éducation, E. Davidenkoff, Une bonne orthographe fait de bons lecteurs
Mais bon, découvrir ce qui paraît être des évidences...
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"Soyez résolus de ne servir plus, et vous voilà libres". La Boétie
"Confondre la culture et son appropriation inégalitaire du fait des conditions sociales : quelle erreur !" H. Pena-Ruiz
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