Le cardiologue et le prof des écoles - Rythmes scolaires : "Tout le monde a été consulté, sauf les enseignants".

67 ans. Une impression de fatigue. Rendez-vous chez mon toubib. Coronographie en semi-urgence. Le cardiologue m’explique tout. On va me shooter un peu pour me glisser une caméra dans une artère. Un brancardier souriant s’empare de mon lit à roulettes. Slalom dans les couloirs. Mon pilote jette un œil sur sa montre. « 10H30… Avec les nouveaux rythmes de l’hôpital, ce n’est plus le cardio, qui va vous opérer, c’est moi ! Mais n’ayez pas peur, j’ai fait un stage d’une semaine et tout ira bien !» Malaise… au sens propre et figuré. Et là, je me réveille…

Je me suis assoupi. Normal ! Il est quatorze heures trente. Table ronde du CRAP-cahiers pédagogiques. Salle surchauffée. En apéritif au débat : la réforme dite des « rythmes scolaires », au sein d’une réflexion plus large sur la refondation de l’Ecole. Mon malaise rebondit. Comment expliquer que jusqu’à 16 heures, les enfants d’une école primaire soient confiés à un agent de l’état formé à bac plus cinq, voire six dans la réalité, puis que deux minutes après, les mêmes enfants basculent sous la responsabilité d’un BAFA, formé en deux semaines… parfois sans le bac ? Comment expliquer que ce qui apparaît comme impensable dans le monde hospitalier devienne réalité dans le monde éducatif ?

A partir de cette parabole dérangeante, je voudrais pointer quelques tensions à trancher dans le cadre d’une réflexion plus globale sur ce piège dans lequel le ministre semble s’être enfermé lui-même. Tensions qui pour certaines relèvent du non-dit, voire du tabou ; ce qui explique, en partie, la situation actuelle. [...]

Et là je constate que je me suis de nouveau assoupi. Dans la salle, je connais un bon tiers des participants. « Toujours les mêmes » selon la formule consacrée de ceux qui pleurent sur les seulement 15 à 20% des enseignants, soit disant mobilisés…Puis, je me réveille. Philippe Watrelot, le "big chief" des Cahiers Pédagogiques, vient d’employer un mot anglais. En gros, si j’ai bien compris, nous ne savons pas nous appuyer sur l’existant pour aller de l’avant. Et il a raison. Partir de… pour en partir. J’adore cette formule, à la fois réaliste et utopique, de Jean Yves Rochex. Les décideurs, y compris ceux qui sont de bonne volonté, « rêvent » les enseignants (ou cauchemardent, c’est selon), comme certains profs « rêvent » les élèves. Et si nous partions, pour une fois, de la vraie vie des enseignants, pour construire des réformes avec eux ?

Il fait trop chaud. Je craque quand mon vieux copain Yves Fournel, adjoint au maire de la ville de Lyon, avec qui j’ai milité syndicalement à la grande époque, semble surpris des résistances à la refondation, alors que « Tout le monde a été consulté… ». C’est vrai… sauf les enseignants.

Jean Paul Julliand

Ex-ex-ex-… aujourd’hui retraité.

atrium a écrit:La cardiologie, c'est élitiste.

Mieux vaut un bon généraliste dévoué qui comprend le vécu des patients.