[Français, niveau 3e] Matin Brun

Bonjour,

Je vais commencer l'étude de Matin Brun mais en première séance j'hésite entre :
- Voir avec les élèves la structure d'ensemble de la nouvelle
-Directement commencer par l'étude de l'incipit.

Que pensez-vous qu'il soit plus judicieux ?

Merci d'avance ;-)

C'est pour quel niveau ? Peux-tu préciser ton titre stp ? (discipline + niveau concerné) C'est fait. 

Ce sera plus explicite, si tu veux des réponses 

C'est en français, pour les 3e, Madame Prof. Enfin, je pense.

Que veux-tu étudier à partir de cette nouvelle ?

Merci caribouc, maintenant je vous laisse entre littéraires 

You're welcome

Oui oui effectivement c'est pour des 3èmes.
J'étudie cette nouvelle car nous allons assister à une adaptation de cette nouvelle au théâtre.
Je voudrais travailler sur l'implicite et sur le rôle de la littérature dans la dénonciation.
Je vais associer à cette étude de Matin Brun, l'étude d'extraits du dictateur de Charlie Chaplin.
Mais je ne sais pas par quel bout le prendre... Je ne sais pas si je dois faire lire la nouvelle aux élèves avant de l'étudier. Je ne sais pas si je commence par en voir la structure générale ou si je commence par l'incipit...

Je suis preneuse de toutes idées qui pourrait m'aider ;-)

Peut etre rapprocher de ce poème:
« Lorsque les nazis sont venus chercher les communistes,
je n’ai rien dit,
je n’étais pas communiste.

Lorsqu'ils ont emprisonné les socialistes,
je n’ai rien dit,
je n’étais pas socialiste.

Lorsqu'ils sont venus chercher les syndicalistes,
je n’ai rien dit,
je n’étais pas syndicaliste.

Lorsqu'ils sont venus me chercher
il ne restait plus personne
pour protester. »

Et montrer qu'au départ cela commence par des trucs insignifiants...puis compléter par une recherche sur la poesie engagée ou enchainer sur une séquence sur la poésie engagée.

Peut etre peux tu tout siimplement la faire lire en entier et les faire s'exprimer sur le sens d cette nouvelle.

Tu as une séquence sur le site Lettres de l'académie d'Aix Marseille qui travaille sur l'implicite, il me semble.

Vue la longueur de la nouvelle, j'aurais tendance à la faire lire en entier... et leur demander ce qu'ils ont "compris", à quelle période de l'histoire ça pourrait leur faire penser.
Une fois dégrossie le sens de l'histoire, tu pourras travailler sur "l'intérêt" d'écrire une histoire de ce type (et donc les amener sur le terrain de l'engagement, la dénonciation).

Et en effet, je suis convaincue qu'il y a plein de séquences sur cette nouvelle sur le net. Ca peut t'aider à faire le tri

J'adore cette nouvelle et je l'étudie depuis deux ans avec mes élèves dans une séquence sur les anti-utopies.
Sur Matin Brun :
- Je commence par l'analyse de la première de couverture avec des hypothèses de lecture, puis on lit la quatrième de couverture.
- Je fais une lecture analytique de l'incipit.
- J'analyse la construction du récit.