Lier dictée et API : une fausse bonne idée ?

J'ai une idée depuis quelque temps, pas encore mise en pratique, mais dont je me méfie.
Face aux erreurs grossières de transcription des sons (dans ma dernière dictée, déserte transcrit desserte, voire dessert ; apprendra devient apprendera) et aux erreurs plus classiques d'oubli de -s/-t alors que je fais la liaison (et le leur rappelle à chaque dictée), je me suis dit que j'allais leur faire une séance consacrée à l'API : transcrire des textes en API, ce qui demande de faire attention à tous les sons et les identifier nettement pour les coder correctement.
Puis une séance de transcription inverse - partir d'un "texte" en API (tout lié) et le "déchiffrer" (avec analyse grammaticale pour trouver la bonne orthographe).
Puis, comme je leur fais une mini-dictée par semaine (une phrase ou deux, avec analyse grammaticale), leur demander de transcrire aussi - après avoir écrit comme d'habitude - ce qu'ils entendent en API (en leur laissant avoir l'alphabet sous les yeux, il ne s'agit pas de leur ajouter un facteur d'erreur en leur faisant apprendre par cœur).

Pour la première séance, ça me semble au pire inutile, mais pas néfaste.
Pour la deuxième séance, j'ai tout de même peur de les encourager à ne voir le texte que comme une suite de sons (déjà qu'ils ont tendance à écrire phonétiquement, ou plutôt selon ce qu'ils croient être la phonétique).
Pour la transcription en API du texte dicté, même chose. Bon, comme je les oblige à faire de l'analyse en parallèle, je pense que ça devrait aller quand même, mais... j'aimerais bien vos avis.

Je crains que ce soit ajouter un code à des élèves qui ne maîtrisent déjà pas celui de la langue française. Peut-être peux-tu tenter un exercice de lecture, syllabe par syllabe (en tapant dans les mains pour rythmer), en insistant bien sur les liaisons et les "e" habituellement muets?

J'ai un 6e qui ne parvient pas à comprendre le principe de la liaison. Pour lui, "il avait"/"ils avaient", c'est la même prononciation.

Sinon, de vieux manuels de cours élémentaires proposent des exercices sur les sons complexes. Ça peut être une piste.

Merci de ta réponse, je vais voir ce que j'ai dans Bled et autres...

Spoiler:

Merci: je change de robe tous les jours...  

Des pistes ici:
http://manuelsanciens.blogspot.fr/

Oui, le site de Spinoza

Pourquoi ne pas plutôt tenter d'associer la méthode Borel-Maissonny ?