dictée accords sujet verbe et présent 4e

Tout est dit: je cherche une petite dictée trèèèèèèès facile sur ces points pour mes 4e qui ont jusque là des notes minables, la précédente dictée venait d'un cahier d'exercices 5e et était très courte. C'est assez urgent et je suis en panne d'idées, je ne sais plus où chercher! Merci d'avance

Si tu veux une dictée très facile, le mieux serait peut-être de la créer à partir de phrases vues en exercices.

Et puis tu as accès à une banque de textes à dicter de toutes difficultés ici :
http://www.ladictee.fr/

et ici :
http://www.bescherelle.com/dictees.php

D'ailleurs les dictées de bescherelle sont reprises je crois dans le site La Dictée.

Sinon, quand mes élèves sont vraiment d'un très faible niveau en orthographe, je prends comme texte de dictée le texte d'un exercice qu'on a fait quelques jours avant. Pendant la correction de celui-ci, je leur précise que "ce texte pourrait bien réapparaître très prochainement", qu'ils devraient refaire l'exercice et s'assurer qu'ils savent en écrire tous les mots... J'utilise les textes des exos de conjugaison, pour les accords.
Il y en a un absolument terrible au niveau du style (c'est une horreur, je ne comprends pas qu'il soit dans un manuel de 4e) mais pas mal pour les accords à la première personne : n°11 page 329 du manuel Fleurs d'encre 4e. Sur la même page, tu as d'autres exos qui font travailler les difficultés du présent (et donc de l'accord avec le sujet aussi). Il y a des mots inconnus des élèves dans le texte (chandail, vermoulu), tu peux leur donner à savoir écrire à l'avance.

Merci pour vos réponses. Provence, je retiens ton texte même si je trouve que les accords sont très simples (même pour mes élèves quoique...). Sinon, que pensez-vous de celle-là (texte simplifié par mes soins à partir d'un texte donné par retraitée et retrouvé)? Je ne me rends pas compte de la difficulté...ce qui est sûr c'est qu'elle répond à mes deux points: présent et accords sujet/verbe; elle est peut-être encore trop difficile? ou trop longue? Avec le nouveau brevet, je cherche à les allonger mais en début d'année.... que de doutes et d'interrogations et tout cela pour leur éviter des zéros!!!

> d'après la description du Creusot par Maupassant.
Une description de la ville par Maupassant

Le ciel est bleu, plein de soleil. Le train vient de passer Montchanin. Là-bas, devant nous, s’élèvent des nuages ; l’un d’entre eux s’élève tout noir, opaque, qui obscurcit l’azur clair du jour, un nuage lourd, immobile. C’est la fumée du Creusot. On approche, on distingue. Cent cheminées géantes vomissent dans l’air des serpents de fumée, d’autres moins hautes crachent de la vapeur ; tout cela se mêle, s’étend, plane, couvre la ville, emplit les rues, cache le ciel, éteint le soleil. Il fait presque sombre maintenant.

un avis?

Je la donnais en 5e, mais elle était plus longue!

marlene a écrit:

> d'après la description du Creusot par Maupassant.
Une description de la ville par Maupassant

Le ciel est bleu, plein de soleil. Le train vient de passer Montchanin. Là-bas, devant nous, s’élèvent des nuages 1 ; l’un d’entre eux s’élève 2 tout noir, opaque, qui obscurcit l’azur clair du jour, un nuage lourd, immobile. C’est la fumée du Creusot. On approche, on distingue. Cent cheminées géantes vomissent dans l’air des serpents de fumée, d’autres moins hautes crachent de la vapeur ; tout cela 3 se mêle, s’étend, plane, couvre la ville, emplit les rues, cache le ciel, éteint le soleil 4. Il fait presque sombre maintenant.

1. Les miens, très faibles, auraient des difficultés à repérer le sujet inversé.
2. Ils auraient du mal à choisir entre singulier et pluriel.
3. Idem.
4. Ils auront oublié le sujet à la fin de la phrase.

Voilà. Mais ils ont d'importantes difficultés.

Lilypims a écrit:

marlene a écrit:

> d'après la description du Creusot par Maupassant.
Une description de la ville par Maupassant

Le ciel est bleu, plein de soleil. Le train vient de passer Montchanin. Là-bas, devant nous, s’élèvent des nuages 1 ; l’un d’entre eux s’élève 2 tout noir, opaque, qui obscurcit l’azur clair du jour, un nuage lourd, immobile. C’est la fumée du Creusot. On approche, on distingue. Cent cheminées géantes vomissent dans l’air des serpents de fumée, d’autres moins hautes crachent de la vapeur ; tout cela 3 se mêle, s’étend, plane, couvre la ville, emplit les rues, cache le ciel, éteint le soleil 4. Il fait presque sombre maintenant.

1. Les miens, très faibles, auraient des difficultés à repérer le sujet inversé.
2. Ils auraient du mal à choisir entre singulier et pluriel.
3. Idem.
4. Ils auront oublié le sujet à la fin de la phrase.

Voilà. Mais ils ont d'importantes difficultés.

Pour le 1, en dictant, tu leur poses la question 'qu'est-ce qui s'élève", et ils doivent répondre "dans leur tête". Pour le 2, tu fais remarquer qu'ensuite, on a "obscurcit" et non "obscurcissent", puis "un nuage lourd, immobile". Tu fais ensuite remarquer que tous les verbes ont le même sujet, et que les formes s'étend, emplit, éteint indiquent s'il s'agit du singulier ou du pluriel.
Et s'ils comprennent mal, tu leur demandes, en réécriture, de remplace "tout cela" par toutes ces fumées. Ils verront la différence!