- floflolhispanoNiveau 5
Bonjour à tous,
J'aurais souhaité avoir de nouvelles idées...Ca fait deux ans qu'après avoir fait une petite séquence avec l'alphabet et d'autres petits trucs, j'enchaîne avec la présentation et toujours avec la même tâche finale: entrevisto a un famoso. Ce que j'aime dans cette séquence c'est que malgré tout en leur parlant de célébrités hispanophones il y a un côté culturel. Mais le bémol c'est que demander Cómo te llamas a un célébrité, c'est un peu bancal, du coup j'ai envie de changer...Je tiens à l'idée de leur faire faire une EOI pour les habituer dès le début de l'année à l'oral...à part imaginer un dialogue avec un nouvel élève, ou écrire à un correspondant espagnol (mouais) je n'ai pas trop d'autres idées...
J'aurais souhaité avoir de nouvelles idées...Ca fait deux ans qu'après avoir fait une petite séquence avec l'alphabet et d'autres petits trucs, j'enchaîne avec la présentation et toujours avec la même tâche finale: entrevisto a un famoso. Ce que j'aime dans cette séquence c'est que malgré tout en leur parlant de célébrités hispanophones il y a un côté culturel. Mais le bémol c'est que demander Cómo te llamas a un célébrité, c'est un peu bancal, du coup j'ai envie de changer...Je tiens à l'idée de leur faire faire une EOI pour les habituer dès le début de l'année à l'oral...à part imaginer un dialogue avec un nouvel élève, ou écrire à un correspondant espagnol (mouais) je n'ai pas trop d'autres idées...
- caperucitaGuide spirituel
Salut ! Les faire renouveler leur carte d'identité ? Un élève est l'employé de mairie et l'autre élève la personne qui renouvelle sa carte ? Tu peux aussi réutiliser l'alphabet.
-Como te llamas ?
- Szurnikowski
- Como se escribe ?
-s-z-u-r etc...
(je suis sur netbook et j'ai la flemme d'aller chercher les accents et les ? à l'envers...
-Como te llamas ?
- Szurnikowski
- Como se escribe ?
-s-z-u-r etc...
(je suis sur netbook et j'ai la flemme d'aller chercher les accents et les ? à l'envers...
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Premier néo-commandement : Je ne mettrai point de S au futur !!!
Par contre,si j'avais un marteau, je cognerais le jour, je cognerais la nuit, j'y mettrais tout mon coeur !
- floflolhispanoNiveau 5
merciiii pour la réponse
- marilynsaddictNiveau 6
tu peux leur faire remplir des templates de profils facebook et après ils se les échangent et se décrivent l'un l'autre. Sinon tu peux leur faire remplir de faux passeports et jouer un contrôle à l'aéroport. Sinon un qui est qui : ils décrivent quelqu'un et le reste de la classe doit deviner de qui il parle
- caperucitaGuide spirituel
C'est en 4e LV2, Floflolhispano n'a pas encore vu la description physique...
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Par contre,si j'avais un marteau, je cognerais le jour, je cognerais la nuit, j'y mettrais tout mon coeur !
- marilynsaddictNiveau 6
Je n'ai pas parlé de description description physique. Quand je faisais allusion à "description" je voulais dire se décrire en termes d'age, de nom, d'adresse, d'origine, de décliner son identité. Le terme de description était peut être mal choisi
La saynete "controle à l'aéroport" peut te permettre de faire de l'oral, de leur faire épeler leur nom et ainsi voir l'alphabet. L'élève douanier pourra demander où va l'élève voyageur et celui ci devrai évidemment choisir un pays hispanophone Si tu as fait les chiffres, le douanier pourra demander à l'autre quel est le numéro du vol etc...
La saynete "controle à l'aéroport" peut te permettre de faire de l'oral, de leur faire épeler leur nom et ainsi voir l'alphabet. L'élève douanier pourra demander où va l'élève voyageur et celui ci devrai évidemment choisir un pays hispanophone Si tu as fait les chiffres, le douanier pourra demander à l'autre quel est le numéro du vol etc...
- caperucitaGuide spirituel
Très juste, j'étais pas bien réveillée et ai lu trop vite.
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Par contre,si j'avais un marteau, je cognerais le jour, je cognerais la nuit, j'y mettrais tout mon coeur !
- floflolhispanoNiveau 5
merci pour ces propositions...mais j'ai terminé mon remplacement
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