Primaire : vos classes en 2013-2014

Je m'aperçois qu'il n'est pas encore ouvert...

Sauf changement le jour de la rentrée (ça m'étonnerait même si du coup ça fera des classes de CP bien chargées et bien difficiles) ce sera 24 CE1 (23 si un de mes ex-cp s'en va ). Je touche du bois mais il sembleraient qu'ils soient bien moins difficiles, à tout point de vue, que mes zozos de l'an dernier. J'ai quand même un groupe annoncé comme très "fort" et un autre très très faible (avec un élève qui devrait être orienté en CLIS et qui a 6heures d'AVS avec mon AVS de l'an dernier, pour ceux qui ont suivi...)

J'ai déjà 15 livres de mathématiques (certains déjà bien abimés  ) je n'ai pas le budget pour acheter maths et français pour chacun cette année...
Soit je prends un livre de français par personne et on reste avec 1 pour 2 en maths, soit je réassortis les manuels de maths et je tiens encore un an en écrivant seulement les énoncés au tableau. Si je n'ai pas 1 livre par élève en français, ça implique comme cette année de donner toutes les leçons en photocopies et c'est assez difficile à gérer pour certains élèves (parce qu'il faut dire que je ne suis pas très douée en "référentiel individuel personnalisé portatif). En mathématiques un livre pour 2 suffit, finalement ils l'emportaient surtout pour réviser leurs tables de multiplication, et ça c'est plus simple à fournir...

Et pour vous, cette année ce sera quoi ?

Un ce2:24 élèves avec un enfant autiste Asperger plus AVS, un enfant précoce, un groupe pas mal du tout et un groupe de 8 bien bien faiblards...
Manuels des élèves :
"Mot de passe" en français (ecrire et analyser ce2 à commander pour moi et voir si je peux suivre la progression) + A portée de mots
En lecture "Comme un livre"

Maths:
Euromaths le manuel ( et pour moi commander le Grip CE2 et voir comment je peux m'appuyer dessus). + A portée de maths

En hist/geo: la collection Odyssée de Belin, un livre pour 2
En fait je ne garde qu'une partie de mes élèves de l'an dernier.

Pour cahier du jour je pense que je vais prendre petit classeur pour Français et maths et gd classeur pour hist/geo/sciences.

Pour moi, ce sera CP/CE1 : une quinzaine de CP et 6 CE1.

Comme l'année dernière, je m'attends à un groupe très difficile. Des élèves pas élèves qui ne savent pas écouter ou gérer leur matériel. Des parents qui les soutiennent ou qui ont déjà renoncé à être vraiment parent.

Côté pédagogie, je garde les mêmes manuels. Pourquoi changer des méthodes qui marchent ?
Je vais essayer de convaincre ma collègue qui a les autres CE1 de prendre compter calculer.
Ma fonction de directrice, m'a permis de comparer les résultats des élèves qui ont eu "j'apprends les maths de Brissiaud et les miens qui ont eu "compter calculer" aux évaluations nationales. Les chiffres parlent d'eux mêmes. Et j'ai été conforté dans mon choix, malgré les critiques que j'ai essuyé toute l'année sur mes choix pédagogiques surtout en maths.

Lysimaque a écrit:Pour moi, ce sera CP/CE1 : une quinzaine de CP et 6 CE1.

Comme l'année dernière, je m'attends à un groupe très difficile. Des élèves pas élèves qui ne savent pas écouter ou gérer leur matériel. Des parents qui les soutiennent ou qui ont déjà renoncé à être vraiment parent.

Côté pédagogie, je garde les mêmes manuels. Pourquoi changer des méthodes qui marchent ?
Je vais essayer de convaincre ma collègue qui a les autres CE1 de prendre compter calculer.
Ma fonction  de directrice, m'a permis de comparer les résultats des élèves qui ont eu  "j'apprends les maths de Brissiaud et les miens qui ont eu "compter calculer" aux évaluations nationales. Les chiffres parlent d'eux mêmes. Et j'ai été conforté dans mon choix, malgré les critiques que j'ai essuyé toute l'année sur mes choix pédagogiques surtout en maths.

Ya pas photo! Comparaison aussi avec ma collègue de l'autre CE1!

Pour ma part, à la rentrée ce sera (sauf si gros mouvement de population) 26 CP/CE1 avec 18 CP et 8 CE1.
Pour les CP, je reprends Compter calculer CP et j'ai choisi de prendre la série de manuels de Muriel Je lis avec Papyrus.
Les CE1 seront mes CP de l'an passé et je n'aurai pas de nouvel arrivant (il serait automatiquement redirigé chez ma collègue en CE1/CE2), donc je les connais et ça devrait rouler. Côté manuel j'utiliserai Compter calculer CE1 (ils ont la version CP cette année), côté budget c'est OK car chaque année ma collègue prend un fichier de math pour ses CE1, là je remplace par un manuel réutilisable donc c'est tout bon. En français, j'ai le choix entre l'île aux mots et... l'île aux mots ! (pas question de changer et il faut harmoniser les 2 CE1 au moins en français, enfin ça c'est le discours officiel, officieusement comme je suis un peu (beaucoup) tête de cochon, je vais utiliser Ecrire et analyser CE1 (liberté pédagogique oblige...) Mais je mettrai les leçons dans un lutin en repérant les différentes matières (grammaire, orthographe grammaticale, conjugaison, orthographe) par un onglet collé.
En lecture, j'utiliserai "je lis de beaux textes" et le livre d'Elisabeth Spering "la bonne méthode de lecture", j'aime beaucoup le côté "lecture suivie", les exercices de vocabulaire sont à la fois riches et simples.
Pour la découverte du monde, je prends les cahiers de Didier Glad et la progression d'histoire de Double Casquette : j'irai chercher des illustrations parmi les anciens manuels mis en ligne et je les projetterai au tableau...
Et après ça, y'a plus qu'à...
Là où je pêche en ce moment c'est la conception de mon emploi du temps avec l'anglais le lundi de 14 à 14h45 et la piscine le jeudi de 13h35 à 15h35...

Finalement côté budget, j'ai l'impression que mon tout petit RPI de 6 classes pour 750 habitants nous donne bien plus que les municipalités des grandes villes !...

Pour septembre, dans ma nouvelle école :
CM2 à 22, un élève avec AVS pour trouble du comportement. Niveau annoncé très faible.

Pas de manuels utilisables en maths et en français, pas de budget pour en acheter. Pas de manuels pour le reste (même pas de spécimens envoyés par les éditeurs).
Je vais me baser sur Archilecture en français et Petit phare en maths. Pour le reste, je cherche encore.

Les collègues ont l'air sympathique, il y a une bonne ambiance à ce que j'ai vu.  

Je n'ai jamais fait de CM2 alors je stresse !

ici çà sera donc (sauf mauvaise blague de dernière minute) un CM1 à 30 dont 14 de mes cE2.
Je sais donc que je vais repartir avec une classe très bavarde , mon gamin à TDC (mais qui s'est énormément calmé et aura son mi-temps SESSAD l'année prochaine)  et 2 ou 3 terreurs de l'autre CE2 .... un groupe fort d'à peu près la moitié de la classe et le reste entre moyen et un petit groupe en grosses grosses difficultés

côté manuel çà sera petit phare en maths, une demi série d'Interlignes en français et ??? pour les textes à lire (y a du caribou mais faut aussi que je laisse des manuels au collègue de CM1/CM2 qui arrive mais n'a pas encore mis les pieds à l'école).
Ici le budget est confortable , au moins encore cette année (les rythmes changeront peut être la donne les années prochaines) mais j'ai pas bouclé la commande encore

et faut que je cogite progressions et emploi du temps ... à 4,5jours .... et inspection avec ma chère ien-ki-maime-tant en ligne de mire

Dans ma nouvelle école, j'aurai un CP-CE1 (ce qui m'arrange bien !!) : 14 CE1 et 8 CP.
Il semble que les 2 groupes soient de bon niveau et qu'il n'y ait pas d'élève problématique.. voilà qui me changerait!!

Les commandes sont déjà faites: Cap Maths pour les 2 niveaux, Grand Large pour les CP et L'île aux mots pour le CE1... 
Heureusement, les photocopies sont illimitées !!!

midjie a écrit:Dans ma nouvelle école, j'aurai un CP-CE1 (ce qui m'arrange bien !!) : 14 CE1 et 8 CP.
Il semble que les 2 groupes soient de bon niveau et qu'il n'y ait pas d'élève problématique.. voilà qui me changerait!!

Les commandes sont déjà faites: Cap Maths pour les 2 niveaux, Grand Large pour les CP et L'île aux mots pour le CE1... 
Heureusement, les photocopies sont illimitées !!!

Tu vas pouvoir respirer!
(si tu as besoin pour tes CE1 de Compter et Calculer, je peux t'en prêter cette année...)

Lysimaque a écrit:Pour moi, ce sera CP/CE1 : une quinzaine de CP et 6 CE1.

Comme l'année dernière, je m'attends à un groupe très difficile. Des élèves pas élèves qui ne savent pas écouter ou gérer leur matériel. Des parents qui les soutiennent ou qui ont déjà renoncé à être vraiment parent.

Dire que si tu avais pu prendre ta classe MS/GS/CP, dès l'année suivante, tu aurais pu souffler !

Côté pédagogie, je garde les mêmes manuels. Pourquoi changer des méthodes qui marchent ?
Je vais essayer de convaincre ma collègue qui a les autres CE1 de prendre compter calculer.
Ma fonction  de directrice, m'a permis de comparer les résultats des élèves qui ont eu  "j'apprends les maths de Brissiaud et les miens qui ont eu "compter calculer" aux évaluations nationales. Les chiffres parlent d'eux mêmes. Et j'ai été conforté dans mon choix, malgré les critiques que j'ai essuyé toute l'année sur mes choix pédagogiques surtout en maths.

Même chose ici.

Chez moi, ce sera :
- 7 GS
- 7 CP (dont 2 lecteurs, 4 déchiffreurs rapides de mots simples, 1 déchiffreur rapide de syllabes simples ; 3 calculateurs rapides de sommes, différences, produits dont le total ne dépasse pas 20, 3 calculateurs avec matériel ou schémas, 1 calculateur lent au démarrage puis rapide dès qu'il a fait la synthèse de la situation)
- 9 CE1 (5 très bons dont un auquel je vais essayer de faire faire le CE1/CE2 en un an, 2 à 3 bons, 1 à 2 pas très motivés)
- et, éventuellement, en attendant qu'une place se libère dans un IME, un autiste "lourd", actuellement déscolarisé par la famille, une à deux heures par semaine, avec une AVS

Quant aux méthodes, vous les connaissez... Comme Lysimaque : on ne change pas une équipe qui gagne.  

faut que je me commande archilecture pour moi au moins, je n'aurais pas le budget classe je pense mais les extraits me donnent envie ... pour les suivantes peut être ?
En revanche j'avais fait la demande pour le cE2 du combo "enseignant" et je n'ai jamais eu le mail de confirmation pour commander réellement bouhouhou (bon d'un autre côté , je vais recommencer juste avec le cm1 mais j'aimerai bien y arriver )

Volubilys, sans être une grande pro, j'ai fait 2 années de CM2 et il doit me rester des choses, en particulier en histoire-géo, alors n'hésite pas à demander si tu as besoin.

Pour moi, 25 CP minimum (on sera à 25 chacune, donc on risque d'avoir des nouveaux inscrits, on est dans un quartier qui bouge beaucoup). La psy a tiqué en voyant ma liste de classe et m'a dit "hou la la". Elle connaît les mômes des maternelles du coin...

Bon, disons que j'ai un "égo surdimensionné" que les instits de mater ne supportent plus. Elles détestent manifestement ce gosse, ce qui m'étonne parce que ça fait quand même plusieurs années que je bosse avec elles et jamais elles ne m'ont paru prendre un enfant dans le nez. Donc, je suis sur mes gardes. Elles m'ont dit "à cadrer TOUT DE SUITE, n'attends pas le deuxième jour, ne le laisse pas prendre le pouvoir". Je note, je note... Sinon, 3 enfants très fragiles suivi psy problèmes familiaux, 3 ou 4 enfants très perturbateurs, un qui ne parle pas je crois, un élément d'une paire de jumeaux qui fait un passage anticipé contestable...

Bref, on verra à la rentrée !

Le passage anticipé, en plus, c'est ma faute : j'avais la grande sœur dans ma classe cette année, elle a joué à la maîtresse avec ses petits frères tous les soirs. Ils ont donc suivi la méthode Bulle version "fiches de Rikki" tous les soirs, et à Noël la maman stupéfaite s'est rendue compte que ses jumeaux de MS savaient lire !

doublecasquette a écrit:

Lysimaque a écrit:Pour moi, ce sera CP/CE1 : une quinzaine de CP et 6 CE1.

Comme l'année dernière, je m'attends à un groupe très difficile. Des élèves pas élèves qui ne savent pas écouter ou gérer leur matériel. Des parents qui les soutiennent ou qui ont déjà renoncé à être vraiment parent.

Dire que si tu avais pu prendre ta classe MS/GS/CP, dès l'année suivante, tu aurais pu souffler !

 

Oui, mais les pauv' MS aurait été traumatisés !
En revanche imposer une rentrée en septembre pour tous les petits en disant que ceux qui se sont pas prêts à temps n'auront qu'à aller se faire voir, ça c'est très respectueux du rythme de l'enfant !  

Lysimaque a écrit:

doublecasquette a écrit:

Lysimaque a écrit:Pour moi, ce sera CP/CE1 : une quinzaine de CP et 6 CE1.

Comme l'année dernière, je m'attends à un groupe très difficile. Des élèves pas élèves qui ne savent pas écouter ou gérer leur matériel. Des parents qui les soutiennent ou qui ont déjà renoncé à être vraiment parent.

Dire que si tu avais pu prendre ta classe MS/GS/CP, dès l'année suivante, tu aurais pu souffler !

 

Oui, mais les pauv' MS aurait été traumatisés !
En revanche imposer une rentrée en septembre pour tous les petits en disant que ceux qui se sont pas prêts à temps n'auront qu'à aller se faire voir, ça c'est très respectueux du rythme de l'enfant !  

C'est fou, ça ! Comme ça les arrange, en fait... Ma nouvelle collègue est OK pour les rentrées échelonnées en TPS. Il va falloir voir pour la PEMF...

Ne me fais pas peur avec ta PEMF.

Je vais devoir partager ma classe avec un PES.

Cette année je voulais imposer un travail en commun avec ma décharge.
Marre qu'on me dise que mes méthodes sont trop dures, pas adaptées, ou trop ambitieuses.
Marre que mon complément fasse tout autre chose que moi.
Marre de n'avoir plus le temps de rien parce qu'il faut presque tout faire sur trois jours.

Tous les ans, je change de collègue. A chaque fois, j'ai laissé le complément choisir ses méthodes en me disant que ça ne servait à rien d'imposer et finalement chacun travaille de son côté.

J'en ai assez de ce fonctionnement qui n'apporte rien aux élèves. Et j'ai décidé d'en changer, même si je dois passer pour une vieille réac, réputation que j'ai déjà depuis longtemps.
:malmaisbien: 

J'espère que le PEMF ne va pas trop me pomper l'air.

CE2-CM1 ici, 15 CE2 (moyens "moins" à très bons, dont certains un peu pénibles mais qui travaillent quand on leur tourne le dos), 10 CM1 (moyens à bons, autonomes normalement).

Et je cogite pour tout...

Euh, j'ai pas tout suivi c'est quoi un PEMF ? 

Désolée, je n'ai toujours pas attrapé le virus des sigles de l’Éducation Nationale...

Professeur des Ecoles Maitre Formateur

Je reviens de l'école: j'ai passé 5h à ranger et à jeter! Et ce n'est pas terminé! J'y retourne mercredi ou jeudi...

arcenciel a écrit:Je reviens de l'école: j'ai passé 5h à ranger et à jeter! Et ce n'est pas terminé! J'y retourne mercredi ou jeudi...

J'ai fait pareil pendant 3h ce matin, avec mon atsem qui est gentiment venue m'aider. Par contre ce sera tout pour le moment, le reste attendra le déménagement en août.

Bon alors les PEMF sont des IMF revalorisés ! 

sandrine28 a écrit:Bon alors les PEMF sont des IMF revalorisés ! 

Tu as tout compris !  

J'ai rangé et réorganisé mon bureau. J'ai mis quasiment tout ce que j'ai fait en 2012-2013 à la poubelle directement. Je ne veux rien garder de mes dernières classes.

et on repart pour une dixième année en CM pour moi  

Pour moi ça sera une ps/gs ( 11 et 14) 2 qui sembleraient en situation de handicap chez les petits, les grands sont a priori autonomes un est à cadrer dès le premier jour aussi. Je risque d'avoir un échange chez les grands et de me récupérer THE cas de l'école si la personne qui arrive sur le poste est un débutant dans la panique, ma directrice a peur qu'il retourne la classe, je la comprends mais même si j'ai un peu d'expérience j'ai peur qu'il me retourne la mienne de classe bon on verra.
Mes futures angoisses sur les gs concernent l'écriture, comment et par quoi commencer, avec ou sans ligne.... mes collègues de gs font révisions des graphisme jusque janvier puis écriture en cursive par familles de lettres selon les gestes qu'elles impliquent, tout ça sur ardoise et feuille sans ligne puis entre 2 lignes mais j'ai pas encore trop d'avis perso sur la question.