Partager sa classe avec une PE stagiaire ?

Bonjour,

Déchargée à quart temps pour faire mon travail de directrice, je suis complétée un jour par semaine par une PES (professeur stagiaire)
J'utilise les manuels SLECC et ma pédagogie n'est pas toujours bien vue des conseillers pédagogiques. Je suis dans un département où les Oralbums, Ribambelles et CAP maths sont très à la mode.

Étant en CP/CE1, il n'est pas facile de bien séparer les matières comme on pourrait le faire en cycle 3.

Le maître formateur qui suit mon complément a une classe de CP.

Je crains que sa tutrice me "casse" devant elle ou qu'elle  critique mes manuels sans tenir compte des résultats des élèves.
J'aimerais bien travailler avec ma collègue, mais je ne voudrais pas que mes méthodes la pénalise.
Des conseils pour éviter ces écueils ?

Normalement, les PES ont pour consigne de se couler plus ou moins dans le moule du titulaire, pour ne pas trop perturber les gamins. De plus, on peut espérer que la jeune femme soit capable d'ouvrir les yeux et de voir les résultats qu'elle obtient en suivant les méthodes de la classe !

Je pense que tu dois faire comme tu le sens, mais lui dire franchement que si on l'oblige à utiliser d'autres méthodes tu ne veux pas lui mettre des bâtons dans les roues de sa titularisation.

Espérons que tu dis vrai, Rikki. Je ne connais pas le maître formateur qui la suit. Mais j'ai un peu peur. Le bon sens voudrait qu'on lui conseille de suivre les méthode de la classe, mais y a t-il encore du bon sens dans l’Éducation Nationale ?

La classe n'est pas facile. J'ai bien vu qu'elle avait souffert cette semaine.

Elle appréciera d'être soutenue et conseillée par toi. Si la classe est difficile, ça sera la gestion de classe qui primera sur les méthodes dans ses préoccupations !

Quand on lit les messages de PES sur un certain forum, on se rend compte que la mode des formateurs est toujours au "no-manuel", "le-manuel-c'est-le-mal" et "fait-tout-toi-même-comme-nous-on-veut-mais-sans-qu'on-te-dise-comment-faire".  
Pauvre PES, mais on ne peut pas lui reprocher tes choix pédagogiques.
Courage à toi et courage à elle.

J'ai bien peur que tu aies raison, Volubilis.

Elle m'a dit s'être couché à 1heure du matin pour préparer sa journée.  

La pauvre!  
Hier je me suis promenée sur le FDONDPDLN, et j'ai été surprise par cette mentalité "le-manuel-c'est-le-mal" et "il-faut-tout-faire-soi-même-jusque-tard-dans-la-nuit-sinon-on-est-un-mauvais-prof", j'avais oublié cette mentalité.
J'ai lu des propos très méprisants envers les utilisateurs de manuels et que si on n'est pas prêt à passer ses nuits et ses week-end à bosser on n'a qu'à changer de métier.  
Donc on demande la lune à de pauvres PES sans formation, enfin je pense.

fais-tout-toi-même-comme-nous-on-veut-mais-sans-qu'on-te-dise-comment-faire

C'est un bon résumé de beaucoup d'instructions qui sont (mal) données.

On leur fait perdre beaucoup de temps et on ne leur apprend pas l'essentiel comme travailler le contenu de leurs séances ou construire  des progressions logiques et rigoureuses.

Je vois qu'en 20 ans depuis la création des IUFM, rien n'a vraiment changé.     .

Sur le FDONDPPLN, je vois aussi beaucoup d'évolutions favorables, ça a pas mal changé depuis quelques années je trouve.

essaie de lui donner au max des maths de la découverte du monde  de toute façon petit à petit elle se fera sa propre opinion sur ce qui marche ou pas sur ce qui lui convient ou pas, même si c'est dur de se dégager de cette pression la première année.

Rikki a écrit:Sur le FDONDPPLN, je vois aussi beaucoup d'évolutions favorables, ça a pas mal changé depuis quelques années je trouve.

Il y a quelques années, je n'allais que sur la partie maternelle, et là-bas, c'est de pire en pire, les grosses pontes du forum ont la main-mise sur les sujets, pensée unique power!
Mais c'est vrai que du côté élémentaire, on trouve quelques personnes qui n'hésitent pas à renvoyer à mon sujet : "PE un métier pas une dévotion", c'est déjà un bon départ en fait. Quand je l'avais créé, je m'étais bien fait allumer.

C'est vrai que du côté de l'élémentaire ça a bien changé depuis environ 5 ans que j'y passe !
Quelles sont les idées en maternelle ? Je n'y passe pas, j'ai déjà trop trop à lire...  :retard: 

LaCatalane a écrit:C'est vrai que du côté de l'élémentaire ça a bien changé depuis environ 5 ans que j'y passe !
Quelles sont les idées en maternelle ? Je n'y passe pas, j'ai déjà trop trop à lire...  :retard: 

Montessori, mais à leur sauce. Et Acces. Phono, on en cause plus. Les Oralbums, ça a bien baissé. Quelques écritures inventées, mais très peu...
Enfin, c'est ce que j'ai vu, je survole...

Ah, ok. Phono je connais pas, et les Oralbums juste de nom... Mais en tout cas, ce qui est sûr c'est qu'il n'y a rien de tout ça à la maternelle à côté de mon école ! D'ailleurs, il n'y a rien du tout depuis quelques années...  

C'est quoi les écritures inventées ? Qu'est ce que vous n'aimez pas chez access ?

Ma collègue de maternelle qui utilise le Venot ne jure que par access.
Faut que je lui montre compter calculer GS ?

pticuicui a écrit:C'est quoi les écritures inventées ? Qu'est ce que vous n'aimez pas chez access ?

Pour les écritures inventées, je reviens plus tard.

Il n'y a rien que je n'aime pas chez acces, j'en ai feuilleté un, très rapidement, c'est tout pendant une animation pédagogique. Je ne peux donc pas avoir une opinion sérieuse et argumentée.
Je constate juste que, sur le FDONDPLN, forum maternelle, les sujets qui ramènent aux méthodes éditées par cet éditeur sont nombreux et que là où, il y a quelques années, on voyait Phono et Les Maths de Valentin, on voit maintenant :
Vers les math MS (Accès édition), VERS LES MATHS petite section et VERS LES MATHS moyenne section, Comment trouver le nombre de seances suffisant pour Access PS MS, ACCES EDITION vers les maths PS, les maths en gs avec acces editions...
Autant de sujets, cela prouve quand même que ce sont des méthodes très employées.

D'ailleurs, la PES qui est chez moi m'a dit "Ah oui ! Acces, c'est ce qu'ils nous ont dit de prendre, à l'IUFM..."

ça je comprends que le côté mode puisse énerver, surtout que ce qui est à la mode est appelé à être démodé, forcément.

pticuicui a écrit:ça je comprends que le côté mode puisse énerver, surtout que ce qui est à la mode est appelé à être démodé, forcément.

Mais je te jure que ça ne m'énerve pas... Je ne connais pas. Je constate, c'est tout.

Question idiote: c'est quoi le FDONDPPLN?

zazouyle a écrit:Question idiote: c'est quoi le FDONDPPLN?

C'est le forum Enseignants du primaire, mais chuuuuut ! :lol!: 

  C'est le Forum Dont On Ne Doit Pas Prononcer Le Nom !  

zazouyle a écrit:Question idiote: c'est quoi le FDONDPPLN?

Une dictature de la pédagogie qui nous a bannis et mis en exil, il y a quelques années.

OK