Ferrand, Beylau, Zemmour, Domenach, Sotto et l'UMP : haro sur les allègements du programme d'histoire.

Education : le grand massacre de l'histoire de France.

[...] Ultime étape de cette entreprise de démolition : le projet de réduire dès l'an prochain l'enseignement de l'histoire-géographie en 3e et terminale en attendant une refonte promise pour 2017. [...] Que l'on en profite pour rogner encore un peu plus une discipline fondamentale pour la formation des futurs citoyens est scandaleux. Le projet tel qu'il a été révélé par notre confrère Le Monde n'a rien de rassurant : ce sont 30 à 36 heures d'enseignement qui seraient supprimées annuellement en 3e. Resteraient des thèmes nimbés d'idéologie. Par exemple "le rapport des sociétés avec leur passé". Le chapitre sur la construction européenne disparaîtrait, noyé dans un intitulé vague : "géopolitique du monde actuel".

N. Domenach : "Ces élites n'aiment pas la France que j'aime". "Maintenant, il ne faut pas savoir ce qu'est l'Europe. On ne va plus parler de la construction européenne."

E. Zemmour : "Ces élites n'aiment pas la France". "Le vrai problème, c'est que la gauche a tué le roman national par haine de la France. Quand tu vois qu'on a supprimé Louis XIII et Richelieu pour mettre un empire africain, ça c'est tuer le roman national délibérément".

Thomas Sotto : "Les programmes vont être profondément remaniés pour les élèves de 3eme et Terminale ES et L. Quelle est l'urgence d'un coup à réviser ces programmes d'histoire ?"

Franck Ferrand : "En fin de cycles de collège et lycée, ça fait longtemps que tout le monde est d'accord pour dire que les programmes sont beaucoup trop chargés. Les professeurs doivent survoler les programmes, les élèves sont complètement perdus. Les 5 grands syndicats étaient d'accord, ils ont signé une pétition pour dire qu'il faut alléger tout ça."

Thomas Sotto : "L'dée c'est de simplifier. J'ai lu par exemple qu'on ne parlerait plus de de Gaulle dans le chapitre "2eme guerre mondiale", mais en fin d'année dans un chapitre "5ème république". Je ne suis pas un grand spécialiste, mais de Gaulle a quand même joué un petit rôle pendant la guerre".

Franck Ferrand : "Oui, c'est pas bien ça. On a déjà des élèves qui sont déboussolés, eh bien on va encore déboussoler les élèves un peu plus avec cette histoire. Vous savez, la dimension explicative disparaît souvent de ces programmes. [...] Vous savez, on n'a pas fait sortir seulement de Gaulle : pour la 3eme, on enlève aussi tout le capitalisme et l'histoire des systèmes productifs, on supprime le chapitre consacré à la construction européenne : vous imaginez, pour comprendre le monde dans lequel nous vivons ! Et même chose en terminale, ou en première/terminale pour les sections professionnelles : on enlève le patrimoine, pourquoi pas, on supprime la question religion et société dans les USA contemporains, et on enlève surtout la réflexion sur la mondialisation ! Vous avouerez qu'on va avoir du mal à raccrocher l'histoire au monde d'aujourd'hui.

Thomas Sotto : "De mon temps, l'histoire était chronologique, ça me paraissait assez logique. Aujourd'hui c'est thématique".

Franck Ferrand : "Le gros problème dans l'enseignement de l'histoire en France, c'est la façon dont on l'apprend. C'est ce qu'on appelle les préconisations pédagogiques, dans le jargon du métier. Ca, c'est dramatique. On a oublié que l'histoire est un grand réservoir d'expériences humaines. On n'explique plus aux enfants qui ont été les grands acteurs du passé, on ne leur donne plus de repères, on leur parle de thématiques très vagues, comme, dans la réforme en terminale, le rapport des sociétés à leur passé ! "

Thomas Sotto : "Y en a un autre, c'est idéologies de la fin du 19eme siècle à nos jours. Moi, je dors déjà en classe, là."

Franck Ferrand : "On parle de choses très abstraites, on oublie l'essentiel, et on les perd un peu plus. Il y a une note du DEPP de juin dernier qui nous dit qu'il y a "une dégradation sensible" de la connaissance de l'histoire au collège et au lycée. Cet après-midi, dans mon émission, on parlera de Fouquet et de son arrestation. Nous, on est toujours dans la chronologie et on continue à raconter des histoires."

Jeudi 05 Septembre 2013
Le gouvernement français allège l'histoire de France

C'est la méthode Peillon : imposer sans concertation et dans l'urgence. Les élèves et enseignants du primaire en avaient déjà payé le prix fort avec la réforme des rythmes scolaires.

Aujourd'hui, ce sont les élèves de 3ème et de terminale qui en paient les conséquences. A la veille de la rentrée, ce sont ainsi des dizaines d'heures d'apprentissage de l'histoire qui sont supprimées.
Suppression de l'histoire de la construction européenne, suppression de la réflexion sur la mondialisation, suppression également de toute référence au Général de Gaulle dans l'enseignement de la Seconde Guerre Mondiale.

Faire disparaître ainsi des pans entiers de notre Histoire, à la va-vite, à la veille de la rentrée, sans concertation, est une lourde faute de la part du gouvernement socialiste. L'Histoire est ce qui nous lie et nous relie, nous fait appartenir collectivement à une communauté nationale.

Une nouvelle fois le gouvernement participe à fragiliser nos repères communs, dans une France qui en a justement cruellement besoin.

Aurore Bergé
Conseillère politique de l'UMP

Le ministre de l'Éducation nationale, Vincent Peillon, répond à une revendication des enseignants et des parents, qui jugent les programmes «trop chargés». Le temps consacré à de Gaulle et à la construction européenne sera remanié.

Le moment est plutôt mal choisi. À la veille de la visite historique de François Hollande et de son homologue allemand, Joachim Gauck, ce mercredi à Oradour-sur-Glane, commune de la Haute-Vienne où fut perpétrée la pire atrocité nazie en France occupée, le ministre de l'Éducation nationale, Vincent Peillon, a annoncé un «allégement» dès cette année des programmes d'histoire-géographie. Ce sont les classes de troisième et de terminale générale (séries littéraire et économique et sociale), ainsi que les premières et terminales professionnelles, qui sont visées par cette mesure. Encore une fois, le timing choisi par le gouvernement laisse perplexe.

"Ces aménagements marquent un énième rebondissement. Déjà en 2012, le vaste programme de Première [...] a été allégé. En 2011, la discipline a été supprimée en terminale S pour être réintroduite par Vincent Peillon. Cette année, ce sont les programmes de 3e et de terminale qui sont revus alors qu'ils n'ont qu'un an d'existence.[...] Les enseignants s'en agacent un peu. "On a toujours une impression de bricolage et d'improvisation, reconnaît un professeur de lycée qui a préféré taire son nom. J'ai des collègues un peu dégoûtés d'avoir préparé leurs cours pour rien cet été. Mais le programme était trop dense, il fallait l'alléger." [...]

Au-delà de la surcharge, c'est la nature même des programmes qui est questionnée par les enseignants. "Un programme thématique, qui se prête à la réflexion, pourrait marcher si les élèves avaient un bagage historique solide. Or, ils ne maîtrisent pas toujours les repères chronologiques", souligne Eric Albrand, professeur de lycée dans les Hauts-de-Seine. "Ce programme est intellectuellement satisfaisant pour des adultes détenteurs d'une culture, mais n'est pas accessible aux élèves", assure Bruno Modica, président de l'association Les Clionautes.

Douglas Colvin a écrit:Mais c'est quoi pour eux le roman national ?

Par définition, un roman est une fiction donc...

Haldetrude a écrit:Quand les journalistes parlent de sujets que l'on connait on réalise toutes les idioties qu'ils peuvent raconter. Ça donne une idée des bêtises que l'on doit entendre sur tout le reste sans s'en rendre compte...

Olympias a écrit:Mais quelle magnifique amnésie collective à l'UMP et à droite....tout le monde oublie que c'est le précédent gouvernement qui a supprimé l'histoire-géographie en terminale S et soigneusement œuvré pour que l'option ne soit pas proposée dans tous les lycées...   

Douglas Colvin a écrit:Tour cela montre bien la pauvreté et la mauvaise foi d'un grand nombre de journalistes ou dit-journalistes.

Presse-purée a écrit:

Douglas Colvin a écrit:Tour cela montre bien la pauvreté et la mauvaise foi d'un grand nombre de journalistes ou dit-journalistes.

Mes questions sont: ont-ils lu les programmes précédents? Ou simplement le doc des allègements? Connaissent-ils les horaires dédiés à cette discipline? ça sent le colportage de rumeurs, la lecture survolée...

Al-qalam a écrit:J'ai passé ma journée à rédiger une réponse à ces personnes. Essayer de nous donner une voix, en analysant l'emballement médiatique et politique autour de cette affaire, point par point. Cet article fait 7 pages (chargées), je ne sais pas s'il est bien clair. Si quelqu'un veut le relire, je l'envoie avec plaisir par mail.
Je pense le proposer à Arrêts sur Images, qui est un site sérieux et qui fait son fond de commerce de l'analyse des médias. Mais j'aimerais savoir s'il est intéressant ou non avant.  

Aucune idée de ses chances d'être publié. Si ça vous intéresse, faites signe par MP.

Olympias a écrit:Mais quelle magnifique amnésie collective à l'UMP et à droite....tout le monde oublie que c'est le précédent gouvernement qui a supprimé l'histoire-géographie en terminale S et soigneusement œuvré pour que l'option ne soit pas proposée dans tous les lycées...   

Reine Margot a écrit:et sinon, que pensent le profs d'HG de l'allègement du programme en 3e?

Al-qalam a écrit:J'ai passé ma journée à rédiger une réponse à ces personnes. Essayer de nous donner une voix, en analysant l'emballement médiatique et politique autour de cette affaire, point par point. Cet article fait 7 pages (chargées), je ne sais pas s'il est bien clair. Si quelqu'un veut le relire, je l'envoie avec plaisir par mail.
Je pense le proposer à Arrêts sur Images, qui est un site sérieux et qui fait son fond de commerce de l'analyse des médias. Mais j'aimerais savoir s'il est intéressant ou non avant.  

Aucune idée de ses chances d'être publié. Si ça vous intéresse, faites signe par MP.

Instructeurpublic a écrit:un certain zapping et le jargon ennuyeux qui parsème les chapitres de géo.