[3eme] La civilisation, ma mère !

Bonsoir !
J'ai reçu le roman aujourd'hui, l'ai lu d'une traite dans la foulée et j'ai passé un très bon moment !
Du coup, je pense que je vais le proposer en OE, quelques passages me séduisent déjà beaucoup (la découverte de la radio, la discussion houleuse père/mère, "l'enterrement" de tous les objets qui faisaient sens dans la jeunesse de la mère).
Est-ce que certains ont lu le roman et partagent mon enthousiasme ?

Je ne l'ai pas lu mais les quelques extraits que j'ai découverts dans les nouveaux manuels de 3e m'ont donné envie de l'acheter, et tu viens de me conforter dans mon idée!

Moi je l'ai acheté mais pas encore lu . Du coup, je vais m'y mettre.
Je suis sur Le Mesage d'Andrée Chedid .

Lu il y a longtemps, j'en ai un très bon souvenir ! :lecteur:

J'ai découvert ce roman l'été dernier, j'ai adoré.

Je me demande néanmoins comment les élèves l'apprécieront de leur côté. Je vous laisse vous jeter dans la gueule du loup et j'attends vos impressions :diable:

Les extraits lus dans certains manuels m'ont donné envie de le lire, je l'avais acheté il y a un an mais ne l'avais pas lu. Je l'ai donc lu et j'ai trouvé le livre sans intérêt à part ces quelques extraits des manuels. Je ne me vois pas du tout le faire lire à mes 3°.

Je pense que les élèves n'apprécieraient pas forcément le livre dans son ensemble, mais que les passages forts peuvent les interpeller. D'où le choix de ne pas le faire lire en entier... mais d'étudier uniquement qqs extraits...

Poutrelle, je suis d'accord avec toi sur le principe. Mais je ne suis pas sûre d'avoir grand-chose à dire sur ces textes. J'en aurais bien fait un "GT" à lire en LC.

Je n'ai pas encore commencé à travailler dessus, je verrai par la suite si je tente, mais ça n'en reste pas moins une jolie découverte.

J'avoue que j'ai un tel a priori en lisant le titre que je n'ai pas eu envie de lire le contenu.
Peut-être un tort, je ne sais pas, mais bon le titre ne sonne pas très littéraire ni très sérieux et n'est pas une invitation à la lecture ...

Ah, les belles "hypothèses de lecture" qu'on pourrait faire avec un tel titre ...

Serge, je n'aime pas le titre non plus !!

Juste par curiosité (pour lever l'a priori), quelqu'un peut expliciter ce titre ?

J'avais bien aimé les extraits trouvés dans le Couleurs du français, j'ai acheté le livre, que je n'ai pas fini ... Ouais, bof ... Des passages intéressants, mais je suis mitigée. Je pense qu'on peut trouver mieux dans le genre hommage à la mère.

J'avais bcp aimé, mais je ne suis pas certaine que le livre dans son intégralité enthousiasmerait les élèves, j'étais donc partie pour l'étudier comme OE. Je pense que ça peut le faire, on verra ! (enfin, si je ne change pas d'avis d'ici là ! rien n'est moins sûr...)

Esméralda a écrit:J'avais bien aimé les extraits trouvés dans le Couleurs du français, j'ai acheté le livre, que je n'ai pas fini ... Ouais, bof ... Des passages intéressants, mais je suis mitigée. Je pense qu'on peut trouver mieux dans le genre hommage à la mère.

Pas enthousiasmée non plus par ma lecture ; la première partie (celle dont sont extraits les textes qu'on trouve dans les manuels) est bien, mais cette succession de moments, d'étapes dans l'émancipation de la mère manque un peu de profondeur pour moi ; la seconde partie est clairement décevante, cela devient parfois un peu n'importe quoi (la mère qui mène la foule pour transmettre ses revendications à De Gaulle...).

Mon enthousiasme n'est donc pas partagé... tant pis, je ne renoncerai pas pour autant, mohahahahah

Si, si, je partage ton enthousiasme!!! Je l'ai lu la semaine passée et j'ai beaucoup aimé, aussi bien l'écriture que le contenu. ça m'a parfois fait penser à Gary, d'ailleurs. Je pense aussi l'étudier avec mes 3es.

Ce sera a priori ma séquence II, j'espère qu'on pourra partager nos expériences (positives, évidemment !...)

Je viens de le finir. je suis de l'avis de miss sophie, j'ai apprécié la première partie moins la deuxième alors que sur le fond c'est la plus importante. pour un LC pourquoi pas.

Moi aussi j'ai bien aimé ce livre ! Je le propose en ce moment à mes élèves : ils ont eu à le lire intégralement chez eux. Pour l'instant et d'après le contrôle de lecture il n'y a que 2 élèves qui ne l'ont pas lu du tout (mais je pourrais leur donner à lire n'importe quoi à part Closer ou Public ils s'en ficheraient toujours autant ! ).
Donc cela permet de travailler en lien avec le prof de d'histoire/géo par rapport au Maroc/ relations avec la France/ Protectorat/ Indépendance etc.
J'ai trouvé ce livre intéressant même si je suis d'accord que le changement de narrateur dans la deuxième partie le rend beaucoup plus farfelu.
En plus, j'ai voulu étudier un livre qui change un peu des traditionnels thèmes de la Shoah, Guerres Mondiales et compagnie parce que je trouve cela très déprimant ! En plus, ce chapitre arrive juste après celui sur les récits d'enfance et du coup je peux faire pas mal de rappels !
Bon courage !

Je fais remonter car j'aimerais bien avoir un petit retour d'expérience de ceux qui se sont lancés...
Nous avons le livre en série au collège, et j'ai plutôt bien aimé la 1re partie (pas réussi à finir la 2e, je me suis lassée). Je m'interroge donc pour travailler la 1re partie avec mes 3e cette année  

Mes élèves de l'année dernière ont adoré ! Il y en a même certains (faibles) qui ont choisi de le présenter pour l'histoire des Arts de façon tout à fait spontanée. Les bons élèves comprennent beaucoup de choses aussi et j'ai vraiment eu l'impression que ce livre leur élargissait l'horizon. On est bien d'accord que la deuxième partie n'est pas aussi bonne que la première pourtant tu peux exploiter l'attitude du père qui admet qu'il a eu tort et qui reconnaît la femme et sa femme (à la fin).
Voilà !

Merci Marinabebis. J'hésite j'hésite...  :lol:

Allez, n'hésite plus ! Moi je le refais cette année !