- EsméraldaGrand sage
Que diriez-vous à des 3ème faibles pour définir ces notions de façon aussi claire et efficace que possible ?
Je les fais travailler sur un texte qui parle des jeans ( dans le FLeur d'encre, c'est pas mal, assez facile à comprendre) et m'interroge sur les définitions à leur faire noter
Des idées ? C'est urgent c'est demain ...
Je les fais travailler sur un texte qui parle des jeans ( dans le FLeur d'encre, c'est pas mal, assez facile à comprendre) et m'interroge sur les définitions à leur faire noter
Des idées ? C'est urgent c'est demain ...
- InvitéePhMonarque
Thème: sujet , ce de quoi on parle.
Thèse: notre opinion globale, générale sur le sujet.
Arguments: les raisons que l'on donne pour justifier notre thèse
Je leur donne toujours en exemple:
Thème: le sortie du samedi soir
Votre thèse: je veux sortir
Thèse des parents: je ne veux pas que tu sortes
Vos arguments: ( ils les trouvent)
-celui qui conduit ne boit pas
-le père de Machine vient nous chercher
-je serai rentré à minuit
-je ferai mes devoirs avant de sortir etc....
C'est simplifié à mort mais c'était pour mes BEP très faibles et la sortie du samedi, ça les connaît, d'un coup, l'argumentation leur paraissait proche de leurs préoccupations. hahahaha!
Thèse: notre opinion globale, générale sur le sujet.
Arguments: les raisons que l'on donne pour justifier notre thèse
Je leur donne toujours en exemple:
Thème: le sortie du samedi soir
Votre thèse: je veux sortir
Thèse des parents: je ne veux pas que tu sortes
Vos arguments: ( ils les trouvent)
-celui qui conduit ne boit pas
-le père de Machine vient nous chercher
-je serai rentré à minuit
-je ferai mes devoirs avant de sortir etc....
C'est simplifié à mort mais c'était pour mes BEP très faibles et la sortie du samedi, ça les connaît, d'un coup, l'argumentation leur paraissait proche de leurs préoccupations. hahahaha!
- estelleNiveau 5
perso je dis:
-thème : ce dont on parle
- thèse : opinion défendue par le locuteur
- argument : idée proposée pour défendre la thèse
-exemple : élément concret qui permet d'illustrer l'argument pré-cité.
voilà, je ne sais pas si cela t'aide vraiment .........
-thème : ce dont on parle
- thèse : opinion défendue par le locuteur
- argument : idée proposée pour défendre la thèse
-exemple : élément concret qui permet d'illustrer l'argument pré-cité.
voilà, je ne sais pas si cela t'aide vraiment .........
- AïnaraNiveau 8
Comme Phèdre et Estelle.
Pour aider les élèves faibles, je leur demande de toujours dire "parce que" avant d'énoncer leur argument. Du coup, ils finissent par comprendre la différence entre thèse et argument.
Exemple : Je trouve que la guerre est inutile (thèse) :
- parce que ceci ;
- parce que cela ;
Pour aider les élèves faibles, je leur demande de toujours dire "parce que" avant d'énoncer leur argument. Du coup, ils finissent par comprendre la différence entre thèse et argument.
Exemple : Je trouve que la guerre est inutile (thèse) :
- parce que ceci ;
- parce que cela ;
- retraitéeDoyen
D'accord avec toi.Aïnara a écrit:Comme Phèdre et Estelle.
Pour aider les élèves faibles, je leur demande de toujours dire "parce que" avant d'énoncer leur argument. Du coup, ils finissent par comprendre la différence entre thèse et argument.
Exemple : Je trouve que la guerre est inutile (thèse) :
- parce que ceci ;
- parce que cela ;
Le thème peut être un Gn. "la protection de la nature"
La thèse est une proposition. " Nous devons protéger la nature"
Les arguments sont les raisons (causes) pour lesquelles on défend cette thèse.
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