Pour papoter en Histoire-Géographie tous ensemble !

Elaïna a écrit:Un peu d'aide SVP, je sèche. Voilà, j'ai demain ma première heure d'AP avec des terminales ES, on s'est mis d'accord avec les autres collègues, il fait la méthodo de la dissertation, je fais le commentaire de doc. Jusque là, ça va, je sais quoi leur raconter (encore que je ne suis pas un bon exemple... j'ai pas eu l'agreg grâce aux commentaires, c'est le moins qu'on puisse dire...). Mais j'aimerais leur trouver un texte bien, pas trop dur, à faire en "cas pratique". Je n'ai aucune idée de la difficulté, ni de la longueur, qu'on leur demande. Des idées de texte ?

Avec ma reconnaissance éternelle bien sûr...

Il n'y a aucun texte exploitable dans leur manuel d'HG? Un truc rigolo, du style propagande ou bien un texte littéraire (je pense à un extrait de roman sur la 1eGM).
Tu peux travailler avec eux la méthode:
- un tableau pour les cinq types de docs en HG (doc. icono, texte, doc audio-visuel, doc. de synthèse produit par des historiens, géographes, économistes..., docs archéo et monuments), avec des cases en dessous pour affiner la nature du doc (dans la colonne doc icono, ils doivent trouver un exemple de peinture, d'affiche, de dessin, dans leur manuel)
- un tableau avec tous les critères pour présenter un document : nature, auteur, date, contexte, etc
- ou encore un tableau pour apprendre à faire un commentaire: colonne citation, colonne explication/apport de connaissance, colonne commentaire
(comment ça, faut que j'arrête avec mes tableaux?)

Euh ma chef, comment dire,...

Disons que la secrétaire, une amie, m'a clairement expliqué, que techniquement, ils ne peuvent saisir dans je ne sais quel logiciel les deux choses ensemble. Donc une seule est payée.

Mais vous avez raison, je vais écrire à la charmante dame de l'ESPE, pour lui demander quel texte m'empêche de "cumuler" ces deux mandats...

merci Boris !!
  

Ben le souci, c'est que j'ai pas de terminales, moi... seulement des 2nd et des 1e... on m'a collé les terminales en AP, parce qu'il fallait bien un clampin pour le faire, mais sinon, je ne les ai pas par ailleurs.

Ah oui tiens ! J'ai les croix de bois qui doivent traîner pas loin de mon bureau. Je vais voir si je peux faire un truc avec...

C'est long comment, un texte du bac ?

Jette un oeil là : http://www.sujetdebac.fr/serie-es.php?matiere=histoire-geographie&annee=2013

Petite question à ceux qui, dans les bulletins, doivent séparer les notes d'histoire-géographie des notes d'éducation civique: avez-vous assez de notes chaque trimestre en EC ? Quel type d'évaluation faites-vous ?
Je pose cette question car jusqu'à maintenant, nous mélangions l'histoire et la géo avec l'EC mais cela peut-être changer malheureusement.

Malaga a écrit:Petite question à ceux qui, dans les bulletins, doivent séparer les notes d'histoire-géographie des notes d'éducation civique: avez-vous assez de notes chaque trimestre en EC ? Quel type d'évaluation faites-vous ?
Je pose cette question car jusqu'à maintenant, nous mélangions l'histoire et la géo avec l'EC mais cela peut-être changer malheureusement.

Depuis quelques années on ne mélange plus, heureusement pour moi.

Ma collègue demande à les séparer moi je préfère avoir tout ensemble.

Oula je ne savais même pas qu'on pouvait séparer au College ! En lycée c'était séparé mais je ne mettais pas de note en ECJS. Tu peux pas tout mettre en HG ? (Quitte à mettre dans la ligne EC "voir HG" ?

Reportage dans 3 minutes dans le 20h de France2 sur l'enseignement de l'Histoire ... De grands spécialistes préconisent de revenir à un enseignement chronologique

Merci pour le signalement !

Pas de neuf : les programmes sont thématiques, alors que dans les années 90, ils étaient chronologiques - la démonstration avec les manuels est idiote, puisque la journaliste saute les chapitres qui vont à l'encontre. Pas d'analyse des programmes, juste des manuels.
Les petits 3e ne se souviennent pas des dates de 4e. (alors que les programmes en 4e sont plutôt chronologiques, mais ça la journaliste n'en dit mot). Aucun mot sur la liberté pédagogique de l'enseignant.
Hubert Tison, de l'APHG, estime que les élèves sont perdus (il donne l'exemple des totalitarismes après la 2GM en 1re) ; Marc Ferro estime qu'il est inutile de faire apprendre des litanies de dates, mais seulement de donner quelques points de repères.
Les programmes (on ne dit pas lesquels) ont été allégés et vont être refondus.
Un sujet qui n'est pas super clair, ni dans sa présentation, ni dans son propos, je trouve.

Al-qalam a écrit:Merci pour le signalement !

Pas de neuf : les programmes sont thématiques, alors que dans les années 90, ils étaient chronologiques - la démonstration avec les manuels est idiote, puisque la journaliste saute les chapitres qui vont à l'encontre. Pas d'analyse des programmes, juste des manuels.
Les petits 3e ne se souviennent pas des dates de 4e. (alors que les programmes en 4e sont plutôt chronologiques, mais ça la journaliste n'en dit mot). Aucun mot sur la liberté pédagogique de l'enseignant.
Hubert Tison, de l'APHG, estime que les élèves sont perdus (il donne l'exemple des totalitarismes après la 2GM en 1re) ; Marc Ferro estime qu'il est inutile de faire apprendre des litanies de dates, mais seulement de donner quelques points de repères.
Les programmes (on ne dit pas lesquels) ont été allégés et vont être refondus.
Un sujet qui n'est pas super clair, ni dans sa présentation, ni dans son propos, je trouve.

Totalement d'accord. Le commun des mortels n'a rien dû comprendre.

Oui 100% d'accord avec vous !
Seuls les spécialistes, comme nous  , y ont compris qq chose !

Bon maintenant on enchaîne avec notre graaaaaaand historien Bern et Louis XIV ???!!!!   :lol: 

Notons que les deux "grands spécialistes", Hubert Tison comme Marc Ferro, ne sont pas de la toute première jeunesse (ils sont même en retraite), et n'ont pas vu d'élèves depuis 1975, les années 60 pour le second (soit dit avec précautions, juste grâce à une très courte recherche sur Internet, je peux me tromper).

On a déjà évité Casali, Ferrand, Zemmour...
Un jour ils viendront interroger l'un des nôtres vous verrez

Je me suis énervé devant le reportage tellement il était idiot a vouloir a tout prix démonter les programmes par thématiques 😡

Je propose qu'on mette un bandeau sur la page d'accueil de néo. "Forum de profs. Ne mordent pas. Ne font pas pipi partout. Cerveau de série".

Malaga a écrit:Petite question à ceux qui, dans les bulletins, doivent séparer les notes d'histoire-géographie des notes d'éducation civique: avez-vous assez de notes chaque trimestre en EC ? Quel type d'évaluation faites-vous ?
Je pose cette question car jusqu'à maintenant, nous mélangions l'histoire et la géo avec l'EC mais cela peut-être changer malheureusement.

J'ai toujours du séparer HG et EC.
En EC, j'ai (au moins) 2 notes par trimestre: la note du devoir du chapitre, la note du cahier (+ parfois interro de connaissances)

 

Al-qalam a écrit:Je propose qu'on mette un bandeau sur la page d'accueil de néo. "Forum de profs. Ne mordent pas. Ne font pas pipi partout. Cerveau de série".

Al Qalam, si tu n'existais pas, il faudrait t'inventer !

Mais à part en 3eme et encore chaque prof peut le faire de manière totalement chronologique, quel programme (du collège) n'est pas chronologique ?

Malaga a écrit:Petite question à ceux qui, dans les bulletins, doivent séparer les notes d'histoire-géographie des notes d'éducation civique: avez-vous assez de notes chaque trimestre en EC ? Quel type d'évaluation faites-vous ?
Je pose cette question car jusqu'à maintenant, nous mélangions l'histoire et la géo avec l'EC mais cela peut-être changer malheureusement.

Avant, c'était séparé, d'où 2 appréciations à rentrer sur le bulletin (alors que tous les autres collègues n'en ont qu'une ! en plus, souvent en EC, je n'avais qu'une seule note).

Depuis quelques années, c'est tout réuni (heureusement) : une appréciation unique, si pas de note en EC cela ne se voit pas, en 3e dans le brevet blanc ou d'autres contrôles il est possible de mélanger les trois matières H-G-EC (ou deux d'entre elles).

Pourquoi seriez-vous obligés de séparer ces 2 matières ? Quel est l'argument utilisé ? Pourquoi chacun d'entre nous ne pourrait-il pas avoir le choix ?

Isis39 a écrit:

Malaga a écrit:Petite question à ceux qui, dans les bulletins, doivent séparer les notes d'histoire-géographie des notes d'éducation civique: avez-vous assez de notes chaque trimestre en EC ? Quel type d'évaluation faites-vous ?
Je pose cette question car jusqu'à maintenant, nous mélangions l'histoire et la géo avec l'EC mais cela peut-être changer malheureusement.

Depuis quelques années on ne mélange plus, heureusement pour moi.

Pourquoi préfères-tu ne pas mélanger histoire-géo et éducation civique ?

Douglas Colvin a écrit:Ma collègue demande à les séparer moi je préfère avoir tout ensemble.

Lux-Aeterna a écrit:

Malaga a écrit:Petite question à ceux qui, dans les bulletins, doivent séparer les notes d'histoire-géographie des notes d'éducation civique: avez-vous assez de notes chaque trimestre en EC ? Quel type d'évaluation faites-vous ?
Je pose cette question car jusqu'à maintenant, nous mélangions l'histoire et la géo avec l'EC mais cela peut-être changer malheureusement.

Avant, c'était séparé, d'où 2 appréciations à rentrer sur le bulletin (alors que tous les autres collègues n'en ont qu'une ! en plus, souvent en EC, je n'avais qu'une seule note).

Depuis quelques années, c'est tout réuni (heureusement) : une appréciation unique, si pas de note en EC cela ne se voit pas, en 3e dans le brevet blanc ou d'autres contrôles il est possible de mélanger les trois matières H-G-EC (ou deux d'entre elles).

Pourquoi seriez-vous obligés de séparer ces 2 matières ? Quel est l'argument utilisé ? Pourquoi chacun d'entre nous ne pourrait-il pas avoir le choix ?

C'est ce qui se passe dans mon collège: un collègue voudrait séparer, moi je préfère tout mettre ensemble. Notre CDE estime qu'il faut qu'on se mette d'accord pour que cela soit cohérent vis-à-vis des parents. Dans ton collège, les bulletins des classes ne sont donc pas tous identiques (certaines classes ont l'EC à part et d'autres non) ?

*Fifi* a écrit:Oula je ne savais même pas qu'on pouvait séparer au College  ! En lycée c'était séparé mais je ne mettais pas de note en ECJS. Tu peux pas tout mettre en HG ? (Quitte à mettre dans la ligne EC "voir HG" ?

Je ne pense pas que je pourrai car le CDE souhaite que nous fassions tous pareil pour une question de cohérence vis-à-vis des parents.

Laprofhgec a écrit:

Malaga a écrit:Petite question à ceux qui, dans les bulletins, doivent séparer les notes d'histoire-géographie des notes d'éducation civique: avez-vous assez de notes chaque trimestre en EC ? Quel type d'évaluation faites-vous ?
Je pose cette question car jusqu'à maintenant, nous mélangions l'histoire et la géo avec l'EC mais cela peut-être changer malheureusement.

J'ai toujours du séparer HG et EC.
En EC, j'ai (au moins) 2 notes par trimestre: la note du devoir du chapitre, la note du cahier (+ parfois interro de connaissances)

Mon souci est que je n'ai même pas de cahier d'EC: j'utilise le même cahier pour les trois matières.

Je n'aime pas séparer car je n'ai pas forcément de note pour l'éducation civique à chaque trimestre, cela dépend de la programmation. Pourquoi séparer l'EC alors qu'on ne sépare pas la géo et l'histoire ?
Toutes les notes ensemble, cela donne une moyenne cohérente.

PS : les fiches brevets séparent encore l'HG et l'EC. Quand on sait que ce n'est qu'à titre indicatif, franchement....

Malaga je vois mal comment ça pourrait perturber des parents si c'est différent d'un prof a l'autre... C'est pas dramatique il me semble. Perso je ne vois pas d'intérêt à séparer (en EC faire une moyenne sur 1 note ... Bof...), mais si ton collègue insiste, à ta place j'insisterais pour ne garder qu'une ligne. Accessoirement 2 moyennes/appréciations c'est le double de boulot pour préparer les conseils.

Malaga a écrit:

Laprofhgec a écrit:

Malaga a écrit:Petite question à ceux qui, dans les bulletins, doivent séparer les notes d'histoire-géographie des notes d'éducation civique: avez-vous assez de notes chaque trimestre en EC ? Quel type d'évaluation faites-vous ?
Je pose cette question car jusqu'à maintenant, nous mélangions l'histoire et la géo avec l'EC mais cela peut-être changer malheureusement.

J'ai toujours du séparer HG et EC.
En EC, j'ai (au moins) 2 notes par trimestre: la note du devoir du chapitre, la note du cahier (+ parfois interro de connaissances)

Mon souci est que je n'ai même pas de cahier d'EC: j'utilise le même cahier pour les trois matières.

Moi aussi, j'ai un cahier pour les 3 matières mais je mets cette note en EC