Victor Hugo, L'intervention

Bonsoir à tous et toutes,

Je suis en train de réfléchir à mon OI théâtrale en classe de quatrième. Je fais Cyrano depuis deux ans de suite et je sature un peu. J'ai lu L'intervention de Victor Hugo, dans Le Théâtre en liberté mais je ne suis pas très emballée. La pièce me semble ennuyeuse pour les élèves. Certains d'entre vous l'auraient-ils testée? Avez-vous fait étudier d'autres pièces du Théâtre en liberté?

Et sinon, j'ai aussi lu Le Bal des Voleurs mais je ne me vois pas faire étudier cette pièce sans mise en scène. Je n'en ai pas trouvé.

En même temps, je suis dans un dilemme cornélien (quoique je ne me vois pas me lancer dans Le Cid...). Bien sûr, il serait complètement ridicule d'établir un classement des oeuvres patrimoniales mais des oeuvres comme Cyrano me semblent plus incontournables que d'autres (Anouilh, pièces roses et grinçantes et VH pour ne pas les citer).

Je suis perdue.

clairlaure a écrit:

En même temps, je suis dans un dilemme cornélien (quoique je ne me vois pas me lancer dans Le Cid...).

A condition de bien accompagner la lecture, Le Cid passe bien auprès des élèves.

Antigone de Jean Anouilh.

Antigone, c'est pour la classe de troisième.

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L'Avare?

Pour les 4e, je tourne sur Cyrano, Le Cid et L'Avare. J'essaie d'en aborder deux dans l'année, l'un en OI, l'autre en extraits, mais je n'ai pas toujours le temps.
J'envisage de me tourner vers d'autres pièces de Molière (il faudrait que je relise les programmes avant), du type Les Précieuses ridicules, Les Femmes savantes, Le Malade imaginaire (une de mes préférées quand j'étais collégienne ou lycéenne) ou L'Ecole des femmes.

Je ne peux pas répondre à ta question initiale car je n'ai lu aucune pièce de Hugo, et j'avoue n'en avoir aucune envie (pour mon plaisir et pour mes cours, je me suis farci tout le reste y compris les discours politiques, donc j'ai fini par saturer du rythme ternaire, des parallélisme et des chiasmes... Au bout d'un moment, ça devient mécanique et lassant).

Je me demande si je ne vais pas tenter Le Cid finalement. mais cette oeuvre m'effraie. Je l'apprécie énormément, je sais que le thème peut plaire mais c'est la forme, surtout les structures langagières compliquées qui me font hésiter.

C'est sûr qu'il faut lire avec eux - et puis je ne m'appesantis pas sur l'intrigue de l'infante.

Dalva a écrit:C'est sûr qu'il faut lire avec eux

... et traduire ! Je reformulais souvent les phrases pour qu'ils comprennent. Finalement, ça passait bien.

Et attention pour le Cid, si tu leur fais acheter le livre, précise bien l'édition ! Il y a différentes versions et tu peux y casser tes LA... *vécu... M'apprendra à ne pas faire plus gaffe...*

Ceci mis à part, cette œuvre passe très bien, je trouve

Stered, que t'est-il arrivé exactement? Quelle édition me conseillerais-tu? J'aime le côté peu cher de Librio mais il n'y a aucune note et je crois que c'est essentiel pour cette oeuvre.

Les Précieuses ridicules fonctionnent bien, en principe. La pièce est courte, ce qui permet d'en faire une lecture intégrale en classe. Les jeux sur le langage offrent des perspectives d'écriture intéressantes, et l'œuvre elle-même permet des ouvertures vers une littérature du XVIIe siècle que l'on n'étudie pas.