philosophie : qui arrive à "finir" le programme ?

Salut les collègues,

Je sais bien qu'il ne faut pas traiter les notions les unes à la suite des autres, qu'il faut apprendre aux élèves à faire des passerelles entre les cours, qu'on peut passer tantôt dix heures tantôt une heure sur telle ou telle notion, etc. etc. mais j'ai une fâcheuse tendance à traiter les notions isolément ou au mieux, par deux, notamment à cause de ces élèves adeptes de fiches de révision, qui ont besoin de titres explicites et de repères très clairs, et sont incapables de repérer le traitement "implicite" de certains thèmes par leurs propres moyens.

Du coup, cela me ralentit, et cette année je crois que j'ai fait très fort: sur cinq chapitres, j'en ai traité deux: la culture et le sujet. Là, j'en suis encore à la morale. Après les vacances de Pâques, il me reste cinq semaines de cours pour bâcler la raison et le réel et la politique...  

Je précise que j'ai ce problème lorsqu'on me donne des classes de scientifiques (avec les littéraires on n'a pas le même manque de temps, et avec les technologiques, on n'approfondit pas beaucoup). Comme ils sont très sérieux et inquiets, je culpabilise.

Est-ce que je suis la seule à avoir à ce point du mal à finir le programme ?

De toutes manières, les passerelles ils ne les font pas!

bonjour
je ne connais pas de prof de philo qui finisse le programme - mais je peux bien sûr me tromper
tout dépend aussi de ce que l'on entend par "finir" le programme
nous allons de Charybde en Scylla : d'un côté pour "rassurer" les élèves, il faudrait un cours sur chaque notion, et de l'autre nous tentons d'avoir une vue synoptique sur le programme, afin de faire ces fameux "ponts"
mais avant que je t'indique, bien modestement, comment je fais, je pense qu'il faut se déculpabiliser : en effet, au vu des résultats du bac, on peut se demander si la question du programme a encore un sens...
en ce qui me concerne, je divise l'année en 5 séquences
1 -> sept-oct, 2 nov-dec, etc.
les quatre premières séquences sont destinées à "faire" le programme
1 -> la culture
2 -> le sujet
3 -> morale et politique
4 -> la raison et le réel
5 -> "révisions" (mis à part la fin de l'année, l'ordre est modifié chaque année en fonction de ce que je veux faire...)
je choisis un axe de réflexion donc, et je creuse à l'aide de cours, d'exercices, etc., afin de parcourir les grandes problématiques du champ
je m'astreins à finir le cours sur tel ou tel champ à la fin de la séquence, sinon, je pourrais être tenté de ne pas m'arrêter et me trouver à n'avoir fait que deux notions en fin d'année (sans compter les oeuvres au programme, etc.)
voilà
je peux apporter des précisions
si cela peut aider
ce n'est pas une panacée bien sûr !
cordialement
jpierre

bon eh là le problème urgent c'est "comment on commence le programme": vous en êtes déjà à voir la fin, vous? :lol: :lol: :lol: :lol: 

Sinon sur le fond, dans toutes les matières j'ai bien l'impression que les programmes sont infaisables, et de plus en plus, vu les acquisitions antérieures des programmes antérieurs non tenus :shock: