Maths - collège : quels sites pour préparer des cours ?

Bonjour,

je vais devenir contractuelle en maths en collège (du moins j'espère, je ne souhaite pas en lycée!) à la rentrée prochaine et pour être un peu au point (surtout si je dois remplacer qq'un au pied levé) je me prépare un classeur avec des fiches de cours + qq exos pour chaque niveau du collège, genre "valise de secours"...en plus ça me fait revoir tout en même temps...

j'ai trouvé plusieurs sites mais notamment celui-ci:

http://www.tetraedre.net

il y a des fiches prêtes à être imprimées, je voulais savoir si qq'un connait et si ce site est "fiable".

Je ne compte pas faire que mon cours avec ce genre de fiches car j'espère pouvoir élaborer mes cours moi-même une fois le pied dedans (et avec l'aide de bouquins dont je ne dispose pas encore) mais comme dit plus haut c'est plus pour avoir matière à commencer et un support.

D'avance merci pour vos réponses!

Bonjour Chartoine

je ne suis pas prof de maths mais je sais que mes collègues recommandent COLLMATHAGE
http://cmonie.pagesperso-orange.fr/maths/

j'ai utilisé les fiches avec mes élèves en aide aux devoirs cette année, et c'était au top

Bon courage pour la prépa des cours (pense à te reposer cet été, également !)

Le site du CNED : http://www.academie-en-ligne.fr
Les cours sur tout le programme, de la 6ème à la Terminale S, avec des exercices et leurs corrigés, le tout totalement gratuit, sans inscription, et fiable.

Je ne sais pas ce qu'il vaut en Maths, mais il m'arrive de m'en servir en Physique.

Merci pour vos réponses,
j'ai aussi vu le site du cned, il est sûr que je l'utiliserai pour mieux préparer mes cours quand je saurais ce que j'ai comme niveau...là c'est juste histoire d'avoir qqchose pour démarrer, que j'arrive pas à l'arrache avec juste le bouquin ;-)
je vais regarder le site collmathage de plus près, mais il y a tellement de trucs sur internet qu'on y perd vite des heures, et "trop de choix, tue le choix"...

ah et je pars en vacances le 15 juillet pour 1 mois, je ne compte même pas regarder les fiches que j'ai imprimées, mais bien me REPOSER!

Bonnes vacances!

Je ne connaissais pas tetraedre, je vois qu'il suit une progression spiralée (c'est très à la mode, perso, j'ai beaucoup de mal ...). Collmathage sert plus en soutien que pour démarrer une séance, me semble-t-il. Le Cned, pourquoi pas. Va voir aussi Sesamath, tu y trouveras l'intégralité de leurs  manuels et cahiers d'exercices en libre accès, ça peut t'aider. Bon courage et profite bien des vacances d'abord !

progression spiralée?? kesako??

ah oui sesamath j'ai vu aussi...je vous dis, j'y ai passé BCP de temps sur internet ;-)...en fait je vais essayer de me limiter à 2-3 sites histoire de ne pas perdre trop de temps dans la préparation (en plus des livres que j'aurais à disposition) car on a vite fait de perdre des heures à surfer...

donc sites conseillés, testés et approuvés je mets:

- CNED
- SESAMATH
- http://www.maths-et-tiques.fr/


Si d'autres vous viennent à l'esprit....

Sur ce site, tu trouveras des activités très sympas :

http://www.maths-et-tiques.fr/

J'allais le rajouter Marie  

Je te conseille de faire un tour des sites de diverses académies : Poitiers, Nantes, Bordeaux... Ils y parlent de la progression spiralée . Le site de l'iufm de la Réunion est bien aussi.
Il y a aussi mathadoc, sesamath

lorine a écrit:Il y a aussi mathadoc, sesamath...

mathsenligne aussi.
Tu trouveras des tas de ressources sur internet, je trouve que le site que tu as proposé au départ est bien fait.

Tu ne connaitras tes niveaux qu'en Septembre ? A mon avis, il est inutile de préparer des cours pour tous les niveaux. Tu arriveras épuisée à la rentrée. Profite plutôt de tes vacances, regarde un peu les programmes, mais ne bosse pas trop, tu risquerais de préparer des cours qui ne te serviront pas.

Juste un mot d'un profane. Le stagiaire de ma seconde de cette année, qui s'est fait recaler et licencier si les bruits de couloir sont exacts, passait son temps à projeter ou à dicter des cours venus du net. Les élèves s'en sont aperçus et l'ont bordélisé à mort sur ça. Je me permets donc de vous suggérer la prudence dans votre façon d'utiliser ce qui est public
Bon courage à vous.

Cripure a écrit:Juste un mot d'un profane. Le stagiaire de ma seconde de cette année, qui s'est fait recaler et licencier si les bruits de couloir sont exacts, passait son temps à projeter ou à dicter des cours venus du net. Les élèves s'en sont aperçus et l'ont bordélisé à mort sur ça. Je me permets donc de vous suggérer la prudence dans votre façon d'utiliser ce qui est public
Bon courage à vous.

Je rajoute mon témoignage, celui d'un prof agrégé qui donne aux élèves les cours du site de Daval tels quels. Il est bordélisé comme pas possible dans un lycée tranquille car les élèves se sont rendus compte très vite que c'était des cours d'internet même si je ne vois pas où est le problème.

zina a écrit:

Cripure a écrit:Juste un mot d'un profane. Le stagiaire de ma seconde de cette année, qui s'est fait recaler et licencier si les bruits de couloir sont exacts, passait son temps à projeter ou à dicter des cours venus du net. Les élèves s'en sont aperçus et l'ont bordélisé à mort sur ça. Je me permets donc de vous suggérer la prudence dans votre façon d'utiliser ce qui est public
Bon courage à vous.

Je rajoute mon témoignage, celui d'un prof agrégé qui donne aux élèves les cours du site de Daval tels quels. Il est bordélisé comme pas possible dans un lycée tranquille car les élèves se sont rendus compte très vite que c'était des cours d'internet même si je ne vois pas où est le problème.

En donnant les cours tels quels, je pense que l'enseignent ne montre pas grand investissement dans sa préparation, et les élèves ne doivent pas se sentir obligés de s'investir plus que le prof.  Enfin moi élève, je l'aurais vécu comme ça.

MrBrightside a écrit:

zina a écrit:

Cripure a écrit:Juste un mot d'un profane. Le stagiaire de ma seconde de cette année, qui s'est fait recaler et licencier si les bruits de couloir sont exacts, passait son temps à projeter ou à dicter des cours venus du net. Les élèves s'en sont aperçus et l'ont bordélisé à mort sur ça. Je me permets donc de vous suggérer la prudence dans votre façon d'utiliser ce qui est public
Bon courage à vous.

Je rajoute mon témoignage, celui d'un prof agrégé qui donne aux élèves les cours du site de Daval tels quels. Il est bordélisé comme pas possible dans un lycée tranquille car les élèves se sont rendus compte très vite que c'était des cours d'internet même si je ne vois pas où est le problème.

En donnant les cours tels quels, je pense que l'enseignent ne montre pas grand investissement dans sa préparation, et les élèves ne doivent pas se sentir obligés de s'investir plus que le prof.  Enfin moi élève, je l'aurais vécu comme ça.

J'ai eu à la fac une prof qui de toute évidence ne maitrisait pas son sujet. Lorsque nous nous sommes aperçus que son cours consistait à réciter un poly qui avait été écrit par un de ses collègues, elle a eu droit à un beau bazar.
J'en ai gardé une grande méfiance vis à vis des cours "clé en main". J'utilise beaucoup internet, bien sûr, mais je réécris tout à mon idée avant de l'utiliser avec les élèves.
En plus des sites déjà cités j'utilise maths-video.com

Franchement, en collège, la question ne se pose pas de la même manière qu'en fac. Je ne crois pas qu'un prof puisse être suspecté par des élèves de collège de ne pas maîtriser son sujet. De plus, les cours de math, surtout de collège, se ressemblent quand même énormément d'un prof à l'autre, d'après mon expérience.

Il existe aussi de très bons cours dans certains manuels  

Sinon beaucoup de ressources très différentes dans les sites suivants (attention, il faut fouiller) :

http://www.apmep.asso.fr/

http://www.univ-irem.fr/

http://wims.unice.fr/wims/

Un grand merci pour vos réponses!

en fait je veux juste me préparer un classeur avec les cours de chaque niveau que je n'aurais pas préparé moi même dans un 1er temps (j'imagine bien comme c'est très long, surtout si je dois le faire pour tous les niveaux!), c'est juste histoire d'avoir qqchose pour démarrer...une fois que je connaitrai mes niveaux je préparais les cours en combinant plusieurs sources..bref je préparerai MES cours ;-)

bonne journée!

mathmax a écrit:Franchement, en collège, la question ne se pose pas de la même manière qu'en fac. Je ne crois pas qu'un prof puisse être suspecté par des élèves de collège de ne pas maîtriser son sujet. De plus, les cours de math, surtout de collège, se ressemblent quand même énormément d'un prof à l'autre, d'après mon expérience.

Enfin, même en collège, on sent quand même quand le prof prépare ses cours ou non. Et puis ce n'est pas juste maîtriser son sujet mais avoir réfléchi à la manière d'amener les choses aux élèves pour qu'ils se l'approprient et cela ne me semble pas si évident que ça, surtout quand justement cela nous paraît évident à nous.
Par contre, ça peut dépanner d'avoir une base si on est dans l'urgence, ce qui est souvent le cas les premières années.

Oui, bien sûr, mais je trouve qu'on peut très bien travailler à partir d'un cours déjà fait, en réfléchissant bien à la manière de le faire passer. Quand je parle de cours, je pense à la "trace écrite", pas à la séance elle-même. Et il me semble que lorsqu'on débute totalement, une leçon déjà écrite est un gain de temps appréciable (je suis peut-être neuneu, mais à mes débuts je pouvais passer une heure sur une phrase, qui se révélait finalement se trouver déjà telle quelle dans un ou l'autre bouquin), temps qu'on peut consacrer à la réflexion sur les difficultés de ses élèves et à la façon d'y répondre.

mathmax a écrit:Oui, bien sûr, mais je trouve qu'on peut très bien travailler à partir d'un cours déjà fait, en réfléchissant bien à la manière de le faire passer. Quand je parle de cours, je pense à la "trace écrite", pas à la séance elle-même. Et il me semble que lorsqu'on débute totalement, une leçon déjà écrite est un gain de temps appréciable (je suis peut-être neuneu, mais à mes débuts je pouvais passer une heure sur une phrase, qui se révélait finalement se trouver déjà telle quelle dans un ou l'autre bouquin), temps qu'on peut consacrer à la réflexion sur les difficultés de ses élèves et à la façon d'y répondre.

D'accord avec toi je me suis beaucoup servie de cours tout prêt que j'ai un peu remaniés à ma sauce (je n'arrive pas à me servir des cours ou fiches d'exos tel quel) mais ça m'a été très utile comme base de départ quand j'ai débuté.
Je ne pense pas que tu sois neuneu, ou alors on est deux! Moi aussi j'en ai passé des heures et des heures au début sur la formulation de telle ou telle phrase  

Je prends des cours déjà tapés sur le net. Je les modèle ensuite ou fait un mix de plusieurs. Cela me fait gagner du temps et m'évite de tout taper. . En maths, les définitions et théorèmes sont les mêmes partout !