Vos affectations stagiaire

abricotedapi a écrit:Je reviens sur le sujet du remboursement des trajets, évoqués à la page précédente :
-le trajet résidence/lieu de stage est remboursé à 50% si on a un abonnement (train, car...)
-et on nous rembourse le trajet lieu de stage/lieu de formation quand on reçoit l'ordre de mission

C'est bien ça ?

Oui 20/20

Merci Karine ^^

Mlle Artémis, envoie toujours, on ne sait jamais. Je pensais que je n'aurais pas de réponse, mais le principal a répondu quelques jours après à mon mail.

abricotedapi a écrit:Merci Karine ^^

Mlle Artémis, envoie toujours, on ne sait jamais. Je pensais que je n'aurais pas de réponse, mais le principal a répondu quelques jours après à mon mail.

oui oui, mais j'ai DÉJÀ envoyé un mail dès que j'ai eu mon affectation, il y a une bonne semaine ... 

abricotedapi a écrit:Top ! Mon établissement a répondu à mon mail, du coup je sais que j'aurai des 6e et des 5e et je connais mes manuels

Chanceuse .

Après un coup de fil le jour des affectations et un mail au proviseur... Toujours pas d'informations. J'espère les avoir avant la réouverture du lycée (le 27 Août), sinon ça risque d'être sportif !

Par contre, quelqu'un a-t-il réussit à obtenir des spécimens de la part des éditeurs ? Je viens d'envoyer un mail à tous les éditeurs dont les manuels sont utilisés dans mon lycée (vive les liste en ligne des lycées !), en expliquant ma situation (stagiaire, établissement fermé donc pas d'information sur les niveaux, nom de l'établissement & cie) et en leur donnant les références des ouvrages concernés : ils m'ont tous répondu par la négative. J'ai reçu des mails me demandant une attestation de l'établissement précisant les classes auxquelles je devais enseigner (que je ne peux avoir vu que le bahut est justement fermé ) , la référence officielle du manuel concerné (que je leur avais envoyé...), et tant qu'à faire mon NUMEN (que je n'ai toujours pas non plus) pour m'envoyer un manuel à tarif préférentiel... Bref. C'est beau l'entraide !

Sinon tente d'acheter les manuels d'occasion sur des sites comme amazon. Parfois des enseignants revendent leurs manuels pour pas grand chose. Personnellement j'ai acheté tous les manuels plein tarif. De toute façon quand on en a besoin "d'urgence" il faut bien se les fournir d'une manière ou d'une autre...


De mon côté j'ai eu aussi mon affectation, dans le collège de ma ville ! Je suis donc très contente ! J'aurai une classe de 5ème, une classe de 4ème et surprise, une classe de 5ème ULIS toutefois c'est une ULIS récente et n'ayant pas pu contacter le proviseur je ne sais pas à quel type d'ULIS j'aurai affaire ! Ah et puis deux heures d'AP avec des 4ème.

La rentrée se présente plutôt pas mal ! Levée 7h pour arriver pour 8h je n'ai plus eu ce bonheur depuis la terminale !

Si tu es en lycée,Maryryder, prévois des cours sans les manuels avec des photocop pour commencer et tu verras à la rentrée: pas de dépenses inutiles intempestives! tu demanderas à ton CDI de te dépanner s'il le peut et tu commanderas les spécimens ensuite avec toutes les identités demandées. Il n'y a pas de raison que tu regardes moins à la dépense que les maisons d'édition...  Sur les sites des éditeurs tu peux feuilleter certains manuels en ligne histoire de savoir ce qu'ils contiennent. Il me semble qu'avec ça tu peux voir venir.

maryryder a écrit:

abricotedapi a écrit:Top ! Mon établissement a répondu à mon mail, du coup je sais que j'aurai des 6e et des 5e et je connais mes manuels

Chanceuse .

Après un coup de fil le jour des affectations et un mail au proviseur... Toujours pas d'informations. J'espère les avoir avant la réouverture du lycée (le 27 Août), sinon ça risque d'être sportif !

Par contre, quelqu'un a-t-il réussit à obtenir des spécimens de la part des éditeurs ? Je viens d'envoyer un mail à tous les éditeurs dont les manuels sont utilisés dans mon lycée (vive les liste en ligne des lycées !), en expliquant ma situation (stagiaire, établissement fermé donc pas d'information sur les niveaux, nom de l'établissement & cie) et en leur donnant les références des ouvrages concernés : ils m'ont tous répondu par la négative. J'ai reçu des mails me demandant une attestation de l'établissement précisant les classes auxquelles je devais enseigner (que je ne peux avoir vu que le bahut est justement fermé ) , la référence officielle du manuel concerné (que je leur avais envoyé...), et tant qu'à faire mon NUMEN (que je n'ai toujours pas non plus) pour m'envoyer un manuel à tarif préférentiel... Bref. C'est beau l'entraide !

J'ai appris mes niveaux et l'édition de mes manuels le jour de la prérentrée, c'est chaud mais faisable :s
Pour le NUMEN normalement ils ne peuvent pas te le communiquer, c'est au rectorat de le faire et sans tout ça tu ne peux pas bénéficier de specimens gratuits. Je les aient eu courant octobre, je me suis dépannée avec les manuels du CDI, de collègues qui les avaient en double ou alors de photocopies.

Regarde déjà ce qui est accessible en ligne, potasse les programme et essaye de voir comment on prépare un cours. Ca prend beaucoup de temps au début.

iphigénie a écrit:Si tu es en lycée,Maryryder, prévois des cours sans les manuels avec des photocop pour commencer et tu verras à la rentrée: pas de dépenses inutiles intempestives! tu demanderas à ton CDI de te dépanner s'il le peut et tu commanderas les spécimens ensuite avec toutes les identités demandées. Il n'y a pas de raison que tu regardes moins à la dépense que les maisons d'édition...  Sur les sites des éditeurs tu peux feuilleter certains manuels en ligne histoire de savoir ce qu'ils contiennent. Il me semble qu'avec ça tu peux voir venir.

C'est exactement ce que je pensais faire en attendant. Et je vais attendre la réouverture de mon IUFM (Hum... ESPE c'est ça?) pour essayer d'emprunter quelques manuels avant la rentrée, ne serait-ce que pour faire quelques photocopies.

Artysia a écrit:Regarde déjà ce qui est accessible en ligne, potasse les programme et essaye de voir comment on prépare un cours. Ca prend beaucoup de temps au début.

J'ai déjà mes progressions pour la plupart des classes de lycée, je vais donc les compléter et essayer d'attaquer les différentes séquences de rentrée. De toute manière, on ne me laisse pas tellement le choix là... J'espère juste que les élèves ne se rendront pas compte de l'urgence dans laquelle leurs premiers cours auront été fait.

Poison doux amer a écrit:Sinon tente d'acheter les manuels d'occasion sur des sites comme amazon. Parfois des enseignants revendent leurs manuels pour pas grand chose. Personnellement j'ai acheté tous les manuels plein tarif. De toute façon quand on en a besoin "d'urgence" il faut bien se les fournir d'une manière ou d'une autre...

Je vais demander à quelques amis qui ont enseigné l'an dernier en lycée pour voir s'ils ont des manuels qui pourraient m'intéresser. Mais bon... J'ai déjà une vingtaine de manuels, j'ai ceux qu'ils utilisent en terminales (classes que je ne devrais pas avoir... forcément), mais je n'ai pas spécialement envie d'investir à l'aveugle à moins d'un mois de la rentrée... :gratte: 

Merci à vous tous en tout cas pour vos conseils et vos encouragement =)

Même avec le NUMEN, les éditeurs proposent d'envoyer les manuels à l'établissement... 

Je n'ai pas mes niveaux, ni les manuels non plus.

Merci pour les conseils.

Jenny a écrit:Même avec le NUMEN, les éditeurs proposent d'envoyer les manuels à l'établissement... 

Je n'ai pas mes niveaux, ni les manuels non plus.

Merci pour les conseils.

Sur les sites éditeurs tu peux souvent télécharger ou visualiser le 1er chapitre, ça peut te donner des pistes pour travailler. Souvent tu peux voir le sommaire aussi des manuels.

Pense aussi aux forums consacrés à ta discipline, il y a sûrement un post sur le thème "1er cours" avec des idées d'activités...

 Nous sommes aujourd'hui le 7 août et il est URGENT ... de penser à autre chose!

Jenny, n'est-ce pas juste la première commande livrée à l'étab ?

Tu peux peut-être faire livrer un truc non urgent là-bas puis faire une seconde commande à faire arriver chez toi (et que du coup tu récupèreras avant)?

Vérifie, on ne sait jamais

Poison doux amer, tu dois pouvoir trouver sur le site de l'académie / de l'inspection académique / de l'ash une liste des ULIS

ex : http://www.lesmetiers.net/orientation/c_5769/guide-des-formations-en-ile-de-france-fiches-formation-liste-des-formations-lesmetiersnet?page=5&ficheFormation=true&localite=departement&departement=p1_180235&idFormation=p1_190190&portal=c_5579

et du coup mieux te préparer au profil des élèves

En cherchant un peu, tu trouveras plein de docs de l'ASH sur internet, des ressources...

Voli Vola : Merci pour le site ! J'ai effectivement trouvé l'établissement dans lequel je serai dans cette fameuse liste toutefois je ne suis pas sûre d'avoir réellement compris le descriptif qu'ils me font de cette ULIS...

"COL Unité localisée pour l'inclusion scolaire en collège troubles des fonctions cognitives ou mentales (dont les troubles du langage écrit et de la parole)"

On se rapprocherait d'un dyslexie grave c'est ça ? Si c'est bien le cas je filerai acheter différents ouvrages ou en tout cas me balader un peu sur internet pour voir ce que je peux trouver à ce sujet ! J'aimerai éviter de me retrouver comme une idiote à la rentrée à ne pas savoir quoi faire avec eux (et surtout à ne pas être capable de m'adapter même si mon tuteur/ ma tutrice est là pour m'aider).

T'informer sur ce point est une excellente idée pour ne pas être dépourvue à la rentrée (sans compter que ton tuteur n'aura peut-être jamais eu d'élèves d'ULIS... c'était mon cas, et elle n'est pas venue assister à un cours avec eux de toute l'année)

tu peux commencer par là :
http://www.ash13.ien.13.ac-aix-marseille.fr/spip/spip.php?rubrique145
pour les docs de cadrage

et faire des recherches ensuite, il y a énormément d'infos sur le net !

Je te remercie ! J'ai effectivement trouvé beaucoup d'informations intéressantes ! J'ai pu prendre contact avec le CDE et j'attends sa réponse ! Je file lire tout ça !

Ravie d'avoir pu t'aiguiller
Bonnes lectures et prends bien soin de ces élèves aux besoins particuliers

J'en prendrai bien soin. Au début j'étais inquiète et finalement je suis contente. Ce sera une très belle expérience !

Pour le type d'élèves que tu risques d'avoir : tu auras probablement des dyslexiques graves, peut-être des autistes aussi, des hyperactifs.
http://eduscol.education.fr/cid53163/les-unites-localisees-pour-l-inclusion-scolaire-ulis.html
http://www.education.gouv.fr/cid52478/mene1015813c.html
Tu es stagiaire, sans avoir le 2CASH, donc on te demandera d'intégrer aux mieux ces élèves dans les classes que tu auras en charge.
Je te mets en lien pas mal de choses qui m'aident encore aujourd'hui, pour la plupart ce sont des blogs de profs des écoles ou profs en SEGPA, mais tu auras des exemples de dictées adaptées, d'individualisation des savoirs...
http://lasegpadalienor.eklablog.com/
http://www.livredesapienta.fr/
Autre chose, il faudra que tu vois s'ils ont des AVS (personne qui les aide) pour voir comment tu peux travailler avec elles et les élèves. Ensuite, une ULIS, ce n'est pas forcément une classe entière où tu as des élèves à besoins particuliers. Il ne faut pas t'inquiéter pour ça.

Je ne comprends pas comment on peut vous donner des élèves de l'Ulis. Normalement, c'est un PE en général titulaire du CAPA-SH qui enseigne aux élèves de l'ULIS. On peut avoir en classe des élèves de l'Ulis en inclusion dans nos cours (j'en ai eu deux cette année en 5ème par exemple, dont un avec qui ça n'a pas marché), mais certainement pas en classe entière, et uniquement lorsque le gamin peut être intégré à des classes "classiques". Les élèves ont un edt comme en primaire. Le prof de l'Ulis aussi d'ailleurs. Il est aussi libéré pour des réunions diverses et variées avec les éducateurs, les psys, les orthophonistes, les médecins et j'en passe, des gamins.

Poison doux amer a écrit:Voli Vola : Merci pour le site ! J'ai effectivement trouvé l'établissement dans lequel je serai dans cette fameuse liste toutefois je ne suis pas sûre d'avoir réellement compris le descriptif qu'ils me font de cette ULIS...

"COL Unité localisée pour l'inclusion scolaire en collège troubles des fonctions cognitives ou mentales (dont les troubles du langage écrit et de la parole)"

On se rapprocherait d'un dyslexie grave c'est ça ? Si c'est bien le cas je filerai acheter différents ouvrages ou en tout cas me balader un peu sur internet pour voir ce que je peux trouver à ce sujet ! J'aimerai éviter de me retrouver comme une idiote à la rentrée à ne pas savoir quoi faire avec eux (et surtout à ne pas être capable de m'adapter même si mon tuteur/ ma tutrice est là pour m'aider).

On en parle beaucoup avec la collègue de l'Ulis et l'éducatrice. Toutes les deux ont observé un changement dans le public des ULIS. Chez nous, la plupart des élèves relèvent de l'IME, avec des troubles du comportement et cognitifs très lourds. Les dyslexiques lourds, les dyspraxiques et tous les dys, on les a dans nos classes "classiques", avec l'inflation des PPRE et des PAI qui vont avec. Ils ne sont plus à l'Ulis car il n'y a pas de place.

Mais je réitère : je ne comprends pas comment on peut te donner une classe d'Ulis dans ta matière. Les Ulis font partie de l'enseignement spécialisé. En outre, il est illégal de constituer une classe spéciale pour les Ulis. Chaque élève de l'Ulis doit normalement être affecté à une classe "classique". Dans la pratique ensuite, c'est un PE spécialisé qui leur enseigne en classe entière, avec un edt et des travaux comme au primaire, et des inclusions permanentes sont parfois possibles pour quelques élèves dans deux ou trois matières.

Peut-être a-t-on mal compris, sans doute qu'elle n'aura que des ULIS en inclusion scolaire. Je te rejoins aussi sur les dys lourds, et on a même dans des classes "classiques", dans des établissements sans ULIS, des élèves avec des troubles du comportement. Evidemment, les profs ne sont pas formés pour les accueillir ni même pour adapter leur enseignement. Quant aux moyens humains (AVS), une pour trois/quatre élèves avec PAI...c'est vraiment juste.
Je me permets, enfin, de compléter ce que tu dis, ça peut être un PE avec le CAPSH ou un PLC avec le 2CA-SH, ça dépend des volontés académiques.

Ah mince ce n'était pas sur ce fil que j'avais répondu ! Du coup je répète ce que j'avais dit ! J'ai pu contacter mon établissement et en effet, j'aurai bien deux classes 5ème basiques avec possible inclusion d'un ou deux élèves d'ULIS mais ma tutrice m'a dit qu'il y avait peu de chance car visiblement (ou dans cet établissement vue le handicap ? Je ne sais pas) ils n'arrivent pas à suivre le programme de 5ème. De mon côté j'ai imprimé beaucoup de documentations pour quand même ne pas me retrouver tout à fait idiote face au handicap quel qu'il puisse être !

En fait sur le site des affectations, ils avaient écrit : "5ème.Ulis" alors on pouvait comprendre tout et rien...

Merci de votre aide en tout cas, je garde les liens bien au chaud !

Voli Vola : Ah oui, peut être  

Philann : Merci. Oui, oui je vais me reposer

Poison doux amer a écrit:Ah mince ce n'était pas sur ce fil que j'avais répondu ! Du coup je répète ce que j'avais dit ! J'ai pu contacter mon établissement et en effet, j'aurai bien deux classes 5ème basiques avec possible inclusion d'un ou deux élèves d'ULIS mais ma tutrice m'a dit qu'il y avait peu de chance car visiblement (ou dans cet établissement vue le handicap ? Je ne sais pas) ils n'arrivent pas à suivre le programme de 5ème. De mon côté j'ai imprimé beaucoup de documentations pour quand même ne pas me retrouver tout à fait idiote face au handicap quel qu'il puisse être !

En fait sur le site des affectations, ils avaient écrit : "5ème.Ulis" alors on pouvait comprendre tout et rien...

Merci de votre aide en tout cas, je garde les liens bien au chaud !

Chez nous non plus ils ne sont pas en capacité de suivre les cours. Les inclusions sont plus là pour leur permettre de s'intégrer socialement aux autres élèves, d'être moins mis de côté et de voir comment les cours dans les classes de collège se passent. Mes exigences sont simples avec eux : avoir son cahier, le sortir sans que je le réclame, noter la leçon inscrite au tableau (en entier s'ils le peuvent, en général non ça va trop vite), essayer de faire les exercices demandés quand j'en demande, mais il faut souvent être juste à côté pour qu'ils travaillent. Quasiment à chaque séance, je parlais avec ma collègue de l'Ulis pour lui dire ce qu'ils avaient fait de bien, les dérapages de comportement, leur refus de travailler etc. Un élève a souhaité arrêter car il ne comprenait rien de rien à mes cours.

Je ne trouve pas normal Poison Doux Amer que l'on te donne une ULIS alors que tu es novice, c'est te refiler le bébé.

en tant que stagiaire j'ai eu cette année des dyslexiques, dyscalculiques (en gestion c'était la galère à gérer!), un épileptique (qui heureusement n'a jamais fait de crise dans mon cours) , un diabétique (qui lui jouait le malade plus que de raison, un vrai emm...eur!) et une jeune fille avec un léger problème d’apprentissage (léger retard mental), elle est très lente à comprendre et à faire les choses mais très gentille.

pas toujours facile mais on s'y fait!

pour les ULIS, ça doit être encore autre chose, mais après un temps d'adaptation, je suis sûre que tu vas gérer! je me posais des questions sur mes élèves "cas particuliers" avant de commencer mais en fait, ce sont juste des habitudes à prendre pour s'en occuper.  ça va bien se passer!